江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目由江蘇省教育廳于2019年組織實(shí)施，經(jīng)各設(shè)區(qū)市教育局遴選推薦和省教育廳復(fù)核，共有42個(gè)工作室被確定為首批江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室。2021年又新增148個(gè)工作室為第二批江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室。工作室運(yùn)行以來，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，縮短了地域差距，把網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源和個(gè)人空間有機(jī)融合，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教科研方式的轉(zhuǎn)變和師生信息素養(yǎng)的提高，目前已涌現(xiàn)了不少網(wǎng)絡(luò)教研和資源的優(yōu)秀成果。

常州市舉行第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室啟動(dòng)大會(huì)

4月19日下午，第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室（常州）啟動(dòng)大會(huì)在常州市教科院舉行，旨在進(jìn)一步明確江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室的目標(biāo)定位和具體任務(wù)。江蘇省電化教育館副館長(zhǎng)厲浩、省網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹鵬，常州市委教育工委副書記胡鵬，常州市教科院副院長(zhǎng)潘小福，常州市教育局辦公室信息處處長(zhǎng)水虎遠(yuǎn)、人教處處長(zhǎng)潘莉出席大會(huì)。大會(huì)由常州市教科院教育技術(shù)中心副主任徐展主持，11位第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人和工作室核心成員代表參加大會(huì)。

首先，潘小福發(fā)表致辭。他提出，網(wǎng)絡(luò)名師工作室是信息化骨干教師的高地，應(yīng)會(huì)聚一批有志于數(shù)字化學(xué)習(xí)研究的有識(shí)之士;工作室應(yīng)創(chuàng)新教研方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、前沿信息技術(shù)等豐富教研形式;工作室活動(dòng)應(yīng)是區(qū)域教研的重要補(bǔ)充，要加強(qiáng)與學(xué)科教研的聯(lián)系。

曹鵬從特征、標(biāo)準(zhǔn)、組織管理、職責(zé)、任務(wù)、考核等角度詳細(xì)解讀了網(wǎng)絡(luò)名師工作室的相關(guān)要求，給出關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀工作室的五點(diǎn)建議，同時(shí)展示了第一批省網(wǎng)絡(luò)名師工作室豐富多樣的活動(dòng)，希望工作室能在提升師生信息素養(yǎng)、匯聚優(yōu)秀教學(xué)資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮作用。

第二批省網(wǎng)絡(luò)名師工作室的啟動(dòng)適逢常州市成功申報(bào)國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的好時(shí)機(jī)。如何抓住實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的歷史機(jī)遇？如何為實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)工作室的智慧與力量？對(duì)此，徐展給與會(huì)的工作室領(lǐng)銜人、核心成員代表做了“教育部‘基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)（常州）建設(shè)”情況匯報(bào)和第二批常州市教育信息化項(xiàng)目申報(bào)動(dòng)員。

常州二中教師朱麗鋒作為工作室領(lǐng)銜人代表發(fā)言。朱老師回顧了自己對(duì)信息化教學(xué)由陌生到熟悉的過程，深刻感受到信息化對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。朱老師結(jié)合高中語文學(xué)科，確立了自己工作室的努力方向，希望通過和成員們的共同努力，為常州的教育信息化貢獻(xiàn)一份力量。

胡鵬指出，工作室領(lǐng)銜人和成員們要對(duì)信息化大形勢(shì)有深度把握，敢于在大變局中有所作為，希望大家能聚力于全市信息化的建設(shè)，聚力于常州實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，聚力于共同體的建設(shè)，把好事做實(shí)，把實(shí)事做好。

最后，厲浩介紹了江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目從啟動(dòng)到越來越受到各方關(guān)注的發(fā)展歷程，對(duì)常州市近年來在教育信息化方面取得的成果和經(jīng)驗(yàn)表示了肯定。希望第二批省網(wǎng)絡(luò)名師工作室能進(jìn)一步明確發(fā)展定位，積極開展示范研究，發(fā)揮好引領(lǐng)作用。

相信在教育信息化的大潮中，第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室（常州）的領(lǐng)銜人和成員們定會(huì)把握國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)（常州）建設(shè)的歷史機(jī)遇，凝心聚力，邁開大步，為教育信息化貢獻(xiàn)“常州經(jīng)驗(yàn)”。

連云港市舉辦第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室

授牌暨交流展示活動(dòng)

4月29日，第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室（連云港片區(qū)）授牌暨交流展示活動(dòng)在連云港市建寧小學(xué)舉行。江蘇省教育廳教師工作處副處長(zhǎng)楊菲菲、主任葛海燕，江蘇省電化教育館副館長(zhǎng)厲浩、省網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹鵬，連云港市教育局副局長(zhǎng)李宏偉等出席活動(dòng)，第二批江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、核心教師和學(xué)員教師共計(jì)300余人參與活動(dòng)。

在授牌儀式上，楊菲菲代表江蘇省教育廳教師工作處對(duì)連云港市第二批獲批的11個(gè)省網(wǎng)絡(luò)名師工作室表示祝賀，對(duì)工作室以后的管理、發(fā)展等提出了建設(shè)性的意見和建議，希望各工作室聚焦教師專業(yè)發(fā)展，打造教師發(fā)展平臺(tái)，做大做優(yōu)各個(gè)工作室。厲浩隨后做了講話。連云港市教育管理信息中心主任崔愷代表連云港市教育局做了表態(tài)發(fā)言。工作室領(lǐng)銜人、學(xué)員教師代表分別進(jìn)行了發(fā)言。

活動(dòng)中，學(xué)員教師萬菁和龔將進(jìn)行了信息技術(shù)融合課堂展示。人工智能“小飛機(jī)器人”、平板等信息化教學(xué)工具的加入，讓萬菁老師的課堂妙趣橫生，參會(huì)教師贊不絕口。授牌儀式結(jié)束后，各網(wǎng)絡(luò)名師工作室進(jìn)行了交流。

此次活動(dòng)的開展，為連云港市持續(xù)、深度做好江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室管理、發(fā)展和輻射筑牢基礎(chǔ)，為連云港市打造教師組團(tuán)式發(fā)展新樣態(tài)提供了堅(jiān)實(shí)的保證。？藎黃愛勤網(wǎng)絡(luò)名師工作室開展“專遞課堂”研討活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，切實(shí)研究、實(shí)踐“專遞課堂”在平衡共同體學(xué)校教學(xué)資源、提升區(qū)域教學(xué)水平方面的積極作用，近日，黃愛勤網(wǎng)絡(luò)名師工作室走進(jìn)淮安市盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同體學(xué)?！祉艨h天泉湖中心小學(xué)，開展主題為“智學(xué)專遞 共生共長(zhǎng)”的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了省、市、縣相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷。江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹鵬、淮安市電教館館長(zhǎng)楊佚、盱眙縣教師發(fā)展管理中心信息部主任傅維春、盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)黃愛勤以及盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展共同體部分骨干教師和黃愛勤網(wǎng)絡(luò)名師工作室成員參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)采取兩校連線“專遞課堂”、三校聯(lián)動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)教研”、同步互動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播”的形式，設(shè)置三個(gè)實(shí)體會(huì)場(chǎng)，同時(shí)借助“江蘇智慧教育云平臺(tái)”開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播，吸引了眾多教師參與網(wǎng)絡(luò)觀摩與互動(dòng)。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是“智學(xué)專遞”課堂教學(xué)觀摩。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師李兆剛和天泉湖鎮(zhèn)古城小學(xué)教師景海洋共同執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)“確定位置”一課。本課從兩邊學(xué)生互相打招呼而產(chǎn)生想相互認(rèn)識(shí)的需求開始引入課堂，主會(huì)場(chǎng)的李兆剛通過設(shè)置兩邊學(xué)生不同觀察視角產(chǎn)生不同描述的差異分歧來激發(fā)學(xué)生的興趣，兩位教師通過巧妙“引學(xué)”和多次互動(dòng)突破知識(shí)的難點(diǎn)。盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師龔曉青和天泉湖鎮(zhèn)古城小學(xué)教師張秀梅共同執(zhí)教六年級(jí)語文《學(xué)弈》一課，兩位教師通過空間交互、資源共享的方式共同帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略古文獨(dú)有的魅力。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是專家講座。楊佚高度評(píng)價(jià)此次活動(dòng)的開展，并鼓勵(lì)所有教師走在時(shí)代前列，通過研究和實(shí)踐現(xiàn)代化信息技術(shù)提升自身信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力;曹鵬做了題為《應(yīng)用信息技術(shù)，打造“看得見”的智慧課堂》的講座。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是評(píng)（議）課和智學(xué)課堂研討微講座。盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)教師戚善迪和盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師邰玉濤分別就上午兩節(jié)示范課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。

本次活動(dòng)的另一重要議題是探索“智學(xué)課堂”在共同體學(xué)校的生根發(fā)芽，探索“專遞課堂”在解決資源共享、多維互動(dòng)、城鄉(xiāng)交流等方面的落腳點(diǎn)和突破點(diǎn)。來自黃愛勤網(wǎng)絡(luò)名師工作室和盱眙縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展共同體的6位教師分別就“智學(xué)課堂”的應(yīng)用實(shí)踐、教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方面的思考做

海安市開展第一期教育技術(shù)逐月行

暨江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室現(xiàn)場(chǎng)交流研討活動(dòng)

3月30日，海安市第一期教育技術(shù)逐月行暨江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室現(xiàn)場(chǎng)交流研討活動(dòng)在城東鎮(zhèn)西場(chǎng)初中舉辦。

江蘇省電化教育館網(wǎng)絡(luò)名師工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹鵬，南通市教育技術(shù)中心電教科科長(zhǎng)陳小銀、服務(wù)科科長(zhǎng)張志強(qiáng)，海安市教師發(fā)展中心主任徐金貴、副主任丁慶富以及電教部全體人員，海安市各區(qū)鎮(zhèn)電教教研員、各中小學(xué)分管電教工作的負(fù)責(zé)人等100多人參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)在康永宏網(wǎng)絡(luò)名師工作室的名師講座欄目中進(jìn)行了直播，工作室核心組全體成員參加了線下活動(dòng)，部分外市成員通過網(wǎng)絡(luò)直播和點(diǎn)播的形式線上參加活動(dòng)。

本次活動(dòng)由“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化教學(xué)”公開課觀摩、說課、評(píng)課和“展示與講座”兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。

上午，參會(huì)人員分組觀摩了“當(dāng)‘機(jī)立斷”“致敬戍邊英雄主題網(wǎng)站制作”“倡導(dǎo)低碳生活”“課本劇”“京劇表演形式探究”“自制測(cè)力計(jì)”等十節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化教學(xué)”的公開課，涵蓋語文、英語、政治、信息、音樂等多個(gè)學(xué)科。公開課觀摩后，分成三大組進(jìn)行說課、評(píng)課。

下午的“展示與講座”由江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜教師、海安市教師發(fā)展中心電教部主任康永宏主持，并作《基于互聯(lián)網(wǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告。曹鵬、陳小銀、丁慶富和西場(chǎng)初中校長(zhǎng)戴世芳、副校長(zhǎng)王生龍分別做了《以項(xiàng)目化教學(xué)為引領(lǐng)，做學(xué)生“看得見”的信息化創(chuàng)新研究》《基于“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的5G通信應(yīng)用與研究》《基于“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化教學(xué)”的思考》《激活教育智慧·浸潤(rùn)智慧人生》《初中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考》專題講座。

一天的研討收獲滿滿，教育技術(shù)逐月行暨江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室現(xiàn)場(chǎng)交流研討活動(dòng)的開展，既是對(duì)海安全市電教管理工作和信息化探索研究工作的鼓勵(lì)和鞭策，又是對(duì)全市教育工作的推動(dòng)和促進(jìn)。海安市將以此為契機(jī)，創(chuàng)新舉措，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”研究，引領(lǐng)教師探索培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造型人才的高效方法和途徑，全力推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源公平共享，全面開創(chuàng)教育事業(yè)新局面。

華燕網(wǎng)絡(luò)名師工作室舉辦啟動(dòng)儀式

暨第一次教學(xué)研討活動(dòng)

為充分發(fā)揮名師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，進(jìn)一步提升語文教師的教研能力和課堂教學(xué)能力，落實(shí)教師成長(zhǎng)工程，4月14日，華燕網(wǎng)絡(luò)名師工作室啟動(dòng)儀式暨第一次教學(xué)研討活動(dòng)在無錫市五愛小學(xué)蓉湖校區(qū)舉行。

工作室的首次成員見面會(huì)別具一格。前期，工作室的各個(gè)成員就以“行走在春天里”為話題，錄制了一份別樣的自我介紹小視頻，并簡(jiǎn)要地表達(dá)對(duì)教育的理解和思考、對(duì)工作室的期許與展望。優(yōu)美的場(chǎng)景，暖心的話語，如春風(fēng)拂面，刻畫出每一個(gè)工作室成員的教育理想，互通成員之間的教育情懷，拉近彼此心靈的距離。

工作室領(lǐng)銜人華燕首先向成員們表達(dá)了最誠(chéng)摯的謝意。作為江蘇省第二批、目前無錫市僅有的小學(xué)語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)名師工作室，探究如何讓信息技術(shù)與語文教學(xué)相融合，怎樣提升教師的信息素養(yǎng)，是工作室的重要目標(biāo)。華燕對(duì)工作室建設(shè)思路與設(shè)想作簡(jiǎn)要介紹，努力將工作室建成具有向心力的梯度發(fā)展的專業(yè)共同體。

工作室還特聘江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師、無錫市五愛小學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)骨干教師、無錫市名校長(zhǎng)許敏峰，江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師、無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心副主任、梁溪區(qū)課程教學(xué)改革研究所所長(zhǎng)、江蘇省基礎(chǔ)教育專家委員會(huì)小學(xué)語文專家魏星為工作室學(xué)科導(dǎo)師，聘請(qǐng)無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心信息支持部主任、江蘇省教育信息化專家?guī)斐蓡T張吉為工作室信息技術(shù)顧問，聘請(qǐng)無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員閔慧為工作室日常學(xué)科導(dǎo)師，特聘POCO攝影網(wǎng)南通站站長(zhǎng)、資深風(fēng)光攝影師袁裕雷為工作室特約攝影。他們是工作室最堅(jiān)實(shí)的后盾，華燕在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為導(dǎo)師們頒發(fā)了聘用證書。許敏峰對(duì)工作室的成立表達(dá)了熱烈的祝賀，也和成員們分享回顧了華老師在自身發(fā)展和教育教學(xué)工作中的成長(zhǎng)故事，并期待工作室成員們能不斷拔節(jié)生長(zhǎng)。

課堂展示環(huán)節(jié)將研討活動(dòng)推向高潮。由華燕網(wǎng)絡(luò)名師工作室成員、無錫市連元街小學(xué)教師趙林萌執(zhí)教了三年級(jí)語文《蜜蜂》一課，整節(jié)課貫徹了梁溪區(qū)“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”的教育理念，合理使用多媒體手段，先讀一讀、找一找、圈一圈，再來概括文本，繼而放手讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓知識(shí)習(xí)得和能力提升前后勾連起來。生動(dòng)有趣的課堂獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)，評(píng)課教師也紛紛為課堂創(chuàng)設(shè)語文學(xué)科認(rèn)知情境的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。

最后，魏星以“統(tǒng)編教材呼吁大任務(wù)教學(xué)”為主題進(jìn)行專題講座，他表示語文核心素養(yǎng)落地吁求大任務(wù)教學(xué)，應(yīng)在課堂上不斷超越傳遞，走向探索探究之路，而大任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)則要聚焦核心知識(shí)、設(shè)置實(shí)踐情境，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐情境。

華燕名師工作室的教師將攜手相助、同心相伴，在名師的引領(lǐng)下，相互學(xué)習(xí)、交流、碰撞，通過示范、帶動(dòng)和輻射作用，促使更多教師共同進(jìn)步。

無錫市召開江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師

工作室建設(shè)培訓(xùn)會(huì)

焦卉網(wǎng)絡(luò)名師工作室舉辦

啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)

4月15日，焦卉網(wǎng)絡(luò)名師工作室啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)在泰州醫(yī)藥高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行?；顒?dòng)采取線上培訓(xùn)與線下活動(dòng)相結(jié)合的形式，泰州醫(yī)藥高新區(qū)科教局局長(zhǎng)馬揚(yáng)光和江蘇省特級(jí)教師、省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、泰州醫(yī)藥高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)焦卉以及全體研修成員參加了本次活動(dòng)。

啟動(dòng)儀式由泰州醫(yī)藥高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心主任孫倩霞主持，馬揚(yáng)光和焦卉為工作室揭牌。

當(dāng)天上午，工作室核心成員孫倩霞、泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)校長(zhǎng)殷明星針對(duì)統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》一課，進(jìn)行了同課異構(gòu)。活動(dòng)還邀請(qǐng)了泰興市襟江小學(xué)教育集團(tuán)濟(jì)川校區(qū)校長(zhǎng)伏紅波作點(diǎn)評(píng)。

下午，工作室的核心成員就上午的兩節(jié)課，與工作室領(lǐng)銜人焦卉一起進(jìn)行了研討交流。焦卉以“打造深度學(xué)習(xí)的課堂”為主題，以統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲子》一課為例，對(duì)全體成員進(jìn)行了《“小蟲子”三步走——一次基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，為教師們今后的研修指明了方向。此外，焦卉還向全體成員說明工作室管理機(jī)制、培育方案，對(duì)核心成員專業(yè)發(fā)展提出了具體的要求。

工作室全體成員將在焦卉的帶領(lǐng)下，以課堂為主陣地，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)“構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂”的語文教學(xué)活動(dòng)。

仇大成網(wǎng)絡(luò)名師工作室開展

“基于計(jì)算思維的STEM

校本課程實(shí)踐”研修活動(dòng)

為深入推進(jìn)江蘇省STEM教育試驗(yàn)區(qū)工作，促進(jìn)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，近日，仇大成網(wǎng)絡(luò)名師工作室組織部分學(xué)校骨干教師走進(jìn)無錫市機(jī)關(guān)幼兒園、無錫市育紅小學(xué)等學(xué)校，開展“基于計(jì)算思維的STEM校本課程實(shí)踐”研修活動(dòng)。

參研教師首先觀摩了無錫市機(jī)關(guān)幼兒園“陽光花房”。園長(zhǎng)楊嘉敏詳細(xì)介紹了幼兒園種植項(xiàng)目的建設(shè)、組織實(shí)施情況，袁婧嫻和周德君老師重點(diǎn)演示智能化種植的方式方法。隨后參與研修活動(dòng)的教師一行來到育紅小學(xué)公益校區(qū)觀摩學(xué)習(xí)了“行知小先生農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐基地”和“果兒課程”校本課程，展示。育紅小學(xué)校長(zhǎng)姚潔從農(nóng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，到農(nóng)場(chǎng)建設(shè)，再到農(nóng)場(chǎng)課程，全面介紹了STEM校本課程的開展情況。觀摩結(jié)束后，無錫市育紅小學(xué)羅玉軍老師作題為《基于計(jì)算思維的STEM校本課程實(shí)踐》的講座。

本次網(wǎng)絡(luò)名師工作室教研活動(dòng)是基于線下的校際聯(lián)誼研修活動(dòng)，得到了顧軍網(wǎng)絡(luò)名師工作室的大力幫助。網(wǎng)絡(luò)名師工作室為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，形成多人參與的學(xué)習(xí)研修共同體，能夠有效促進(jìn)教師教研能力的提升。

了專題微講座。

黃愛勤網(wǎng)絡(luò)名師工作室立足微課應(yīng)用和“智學(xué)課堂”實(shí)踐，在取得一定成績(jī)的前提下思考的是讓更多學(xué)校得以共享研究成果，讓更多年輕教師快速成長(zhǎng)。此次活動(dòng)開創(chuàng)了共同體學(xué)校教研的新樣態(tài)，讓更多教師得以感受教育信息化對(duì)教學(xué)的非凡影響。相信在上級(jí)部門持續(xù)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在工作室和共同體成員的共同努力下，這些立足“智學(xué)”、放眼未來的教師一定會(huì)走得更好，走得更遠(yuǎn)。

湯蓉網(wǎng)絡(luò)名師工作室、常州市高中信息技術(shù)教研組

聯(lián)合舉辦“編程計(jì)算”同課異構(gòu)研討活動(dòng)

為深入研究教科版新教材，探討信息技術(shù)新課程課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，4月2日，湯蓉網(wǎng)絡(luò)名師工作室、常州市高中信息技術(shù)教研組在常州市北郊高級(jí)中學(xué)聯(lián)合舉辦了“編程計(jì)算”同課異構(gòu)研討活動(dòng)。來自全省40多所學(xué)校的近80名信息技術(shù)教師參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由湯蓉網(wǎng)絡(luò)名師工作室核心成員、常州市北郊高級(jí)中學(xué)教師蔡國(guó)主持，并同步進(jìn)行了線上直播。

本次研討活動(dòng)共有開幕儀式、課堂觀摩、評(píng)課研討、專家講座四個(gè)環(huán)節(jié)。

開幕儀式簡(jiǎn)樸而正式，主要由主持人蔡國(guó)簡(jiǎn)明扼要地介紹本次活動(dòng)的流程及相關(guān)注意事項(xiàng)。在課堂觀摩環(huán)節(jié)，無錫市玉祁高級(jí)中學(xué)教師高萍、南通市天星湖中學(xué)教師陶育平、泰興市第一高級(jí)中學(xué)教師于偉和江蘇省泰州中學(xué)教師李卉針對(duì)“周而復(fù)始的循環(huán)”一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。常州市北郊高級(jí)中學(xué)教師徐星和印清對(duì)“可以復(fù)用的代碼”一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。這六位教師都是湯蓉網(wǎng)絡(luò)名師工作室的成員。課堂觀摩結(jié)束后，在工作室領(lǐng)銜人湯蓉老師的主持下，與會(huì)專家和教師直奔主題，針對(duì)六堂觀摩課各抒己見，進(jìn)行了熱烈討論。

此次活動(dòng)還邀請(qǐng)河海大學(xué)副教授童晶和北郊高級(jí)中學(xué)教師蔡國(guó)分別做了《零基礎(chǔ)趣味學(xué)Python》《關(guān)于普通高中科技創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考》專題講座。

一天的研討活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，干貨滿滿，廣大與會(huì)教師和觀看網(wǎng)絡(luò)直播的教師大有收獲，紛紛期待下一次的研討活動(dòng)。