劉 林
(福建省閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建 南平 353000)
“互聯(lián)網(wǎng)+” 的到來帶來的全新的社會(huì)發(fā)展潮流,高職院校更應(yīng)該成為社會(huì)潮流領(lǐng)軍人,利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行適合學(xué)校的改革創(chuàng)新,培養(yǎng)更多適合時(shí)代要求的優(yōu)秀人才。 不僅在教育方面進(jìn)行創(chuàng)新,在學(xué)生管理工作方面也要進(jìn)行創(chuàng)新。 利用創(chuàng)新的思維方式和管理手段彌補(bǔ)學(xué)生管理工作的不足,提高管理效率。
現(xiàn)階段,我國高職院校在學(xué)生管理工作方面已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步,但是還是存在著一定的問題。 互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生管理工作中的作用不容小覷,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為學(xué)生管理工作的展開提供了更多的可能,也為學(xué)校其他工作的展開奠定基礎(chǔ)。
在學(xué)校管理方面,不同的學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況會(huì)制定適合學(xué)校發(fā)展的學(xué)生管理策略,但是在實(shí)際的實(shí)施的過程中很多學(xué)校以及管理人員不嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 校園對于高職學(xué)校的學(xué)生來說是目前以及未來很多年都要生活和學(xué)習(xí)的地方,學(xué)校應(yīng)該要對校園安全負(fù)起責(zé)任,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的、安全的、安靜的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。 因此,學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照校園規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)際工作,加大學(xué)生學(xué)進(jìn)出校門的監(jiān)管力度[1]。
在學(xué)生管理工作中,主體是學(xué)生,管理工作不僅需要管理者積極開展工作也需要學(xué)生對于管理工作的配合。 剛步入高職院校的學(xué)生離開了家長的束縛,高中階段繁重的學(xué)習(xí)生活也告一段落,難免在剛托管的時(shí)候自由散漫一些。
部分高職院校畢業(yè)的學(xué)生,沒有學(xué)到什么真正的知識,又對未來的職業(yè)充滿不切實(shí)際的幻想,就業(yè)之際,不是覺得工資太低,要不就是覺得公司規(guī)模和體量不夠大,找不到完全滿意的工作,就開始埋怨學(xué)校,完全不考慮自身能力問題[2]。 畢業(yè)的學(xué)生找不到滿意的工作開始抱怨學(xué)校的不作為,在網(wǎng)絡(luò)或者校園網(wǎng)抱怨,導(dǎo)致學(xué)生管理工作難上加難。
互聯(lián)網(wǎng)有著交互性強(qiáng)的特點(diǎn),在互聯(lián)網(wǎng)中大家可以暢所欲言,這樣很容易拉近師生之間的距離,而且現(xiàn)在移動(dòng)通信設(shè)備的發(fā)展,如微信、微博等,能夠讓教師更容易了解學(xué)生的心理狀態(tài),為師生的交流提供更多的途徑。 這就為學(xué)生的管理工作提供了很大的便利,學(xué)校能夠及時(shí)地了解學(xué)生的需求,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活的需要制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略方向。 讓過去的師生關(guān)系向著平等的方向發(fā)展,新時(shí)代對教師的要求也在改變,促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)從3G 到4G 再到現(xiàn)在的5G 時(shí)代,由于網(wǎng)絡(luò)的升級換代,信息的傳播速度一日千里,現(xiàn)在每天上微博看一眼, 幾乎馬上就能知道今天發(fā)生的大大小小的新聞,信息的傳遞速度和擴(kuò)散的速度非???,這些網(wǎng)絡(luò)信息的獲取途徑十分便利, 學(xué)生通過移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)端口就能獲知社會(huì)上發(fā)生的事情, 學(xué)生是時(shí)代的主力軍, 這些新聞的傳播會(huì)間接影響學(xué)生管理工作的開展[3]。信息傳播速度的飛升,幾乎實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)性傳遞,這邊剛剛下發(fā)的管理規(guī)章,那邊就能馬上傳達(dá)到位,這就對學(xué)生管理工作的工作效率起到的極大地強(qiáng)化作用。 效率的提高不僅能夠保證學(xué)生管理工作的質(zhì)量還能夠解放一部分的勞動(dòng)力,極大地優(yōu)化了校園勞動(dòng)力的配置。
針對學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)問題,學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,學(xué)生工作的管理者也要不斷地創(chuàng)新管理理念。 在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中,學(xué)校想要提高學(xué)生的管理效率就必須要借助網(wǎng)絡(luò)媒介,網(wǎng)絡(luò)媒介可以看作是一個(gè)大型的儲存工具,利用網(wǎng)絡(luò)可以綜合大數(shù)據(jù)分析出多種結(jié)果, 利用收集的學(xué)生就業(yè)的信息資源,模擬出各個(gè)行業(yè)的就業(yè)率,再針對指數(shù)找出學(xué)生短板,幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板,以此來加強(qiáng)學(xué)生管理工作的最終效果[4]。
校園網(wǎng)絡(luò)文化, 就是校園文化在網(wǎng)絡(luò)中的體現(xiàn),受到現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展要求,學(xué)校應(yīng)該積極地構(gòu)建主題校園網(wǎng)絡(luò)文化,現(xiàn)在是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,大家絕大部分的信息都是在網(wǎng)絡(luò)上獲取的,校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建就顯得十分必要。 互聯(lián)網(wǎng)的影響力日漸擴(kuò)大,在校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中應(yīng)該積極地推進(jìn)校園社團(tuán)活動(dòng)以及校園活動(dòng),合理的利用學(xué)生的課余時(shí)間舉行符合校園發(fā)展目標(biāo)的主題活動(dòng),借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺活動(dòng)的推行,在論壇管理員和學(xué)生的共同努力之下,營造和諧活潑充滿活力的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,從而提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感進(jìn)而提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量[5]。
“互聯(lián)網(wǎng)+教師”學(xué)生管理隊(duì)伍的構(gòu)建可以從兩方面入手:第一,高校學(xué)生管理者應(yīng)該主動(dòng)地接受互聯(lián)網(wǎng)的教育和學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)信息化技能和管理知識,充分的利用互聯(lián)網(wǎng)開展管理工作。 管理者應(yīng)該具備一定的信息技術(shù)能力,比如,能夠獨(dú)立運(yùn)營公眾號,通過公眾號直接與學(xué)生對話,引導(dǎo)學(xué)生在平臺上交流,在這樣有來有往的雙向交流中了解學(xué)生的心理狀態(tài),與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系,把學(xué)生遇到的問題及時(shí)地反饋給家長,指導(dǎo)家長面對學(xué)生的不同心理狀態(tài)做出正確的反應(yīng),在公眾號平臺的日常維護(hù)方面也能積極傳遞正面力量,成為學(xué)生的榜樣。 第二,管理者要注重與學(xué)生的平等交流,高職院校的學(xué)生雖然是學(xué)生但是已經(jīng)成年,心智成熟有自己的價(jià)值選擇和自尊心,所以管理者在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)一定要注意方式方法,想要做好學(xué)生管理工作就必須到學(xué)生當(dāng)中去,站在學(xué)生的角度看問題,用學(xué)生喜歡的方式分析學(xué)生的行為,跟學(xué)生打成一片可以討論學(xué)生喜歡的電影、音樂、游戲等,和諧的關(guān)系對于學(xué)生管理工作意義重大。
在微時(shí)代的環(huán)境下,高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)該形成以學(xué)校、院系、班級為體系的管理體系。 形成體系之后,學(xué)校通過微媒介可以發(fā)布學(xué)生感興趣的,正處于社會(huì)發(fā)酵中的校園熱點(diǎn)話題,并且為學(xué)生提供可以發(fā)聲的校園網(wǎng)絡(luò)平臺,可以通過微媒介引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀。 學(xué)校和教師可以通過這種微體系的方式,管理和干預(yù)學(xué)生在媒介平臺的言論,通過引導(dǎo)等方式對學(xué)生的言論進(jìn)行管理,這也對學(xué)生管理工作的有效開展起到了良好的輔助作用。
綜上所述, 在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體的時(shí)代背景下,我國的高職院校管理者的管理思維應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的變化進(jìn)行更新,時(shí)代帶來的越多,就越應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則和秩序。 互聯(lián)網(wǎng)的大背景之下,學(xué)生的思維和認(rèn)知受到了潛移默化的影響,所以在學(xué)生管理工作的實(shí)施中應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,合理的利用互相網(wǎng)技術(shù)對其進(jìn)行監(jiān)督和約束,更好地開展學(xué)生管理工作。