周坤 王華倬 高鵬

摘? 要：對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，包括新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期與中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)的不同歷史時(shí)期，學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，始終圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨的中心工作展開(kāi)，并在發(fā)展歷程中不斷取得新進(jìn)展，其基本經(jīng)驗(yàn)主要有：貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;突出學(xué)校體育的地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系;以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革;聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想;立足中國(guó)本土現(xiàn)實(shí)需要，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;建黨百年;學(xué)校體育;發(fā)展歷程;基本經(jīng)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G833.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）06-0006-04

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨至今，已走過(guò)100年的輝煌歷程。100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育歷經(jīng)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。在新的歷史方位下，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校體育的發(fā)展歷程，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全面加強(qiáng)當(dāng)前的學(xué)校體育工作具有十分重要的意義。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校體育的發(fā)展歷程

（一）新民主主義革命時(shí)期（1919—1949年）

俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了巨大影響，使中國(guó)涌現(xiàn)出了一批初具共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子。毛澤東于1917年在《新青年》雜志上發(fā)表的《體育之研究》（圖1）深入淺出地闡明了德、智、體三育的辯證關(guān)系，以及體育在教育中的作用;同年，惲代英在《學(xué)校體育之研究》一文中主張學(xué)?！案钠蔚摹⑵莸?、驟進(jìn)的、枯燥的體育，為系統(tǒng)的、圓滿(mǎn)的、漸進(jìn)的和有興趣的體育”[1];作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗于1922年發(fā)表《五一紀(jì)念日于現(xiàn)在中國(guó)勞動(dòng)界的意義》，認(rèn)為“人體的健全，全在身體和精神保持平均調(diào)劑的發(fā)展”[2];革命教育家楊賢江早在1915年就明確提出德、智、體三育并重，認(rèn)為“必兼有三育，融會(huì)精徹，使能成為完人”[3]，此后，其又多次在《學(xué)生雜志》上發(fā)表指導(dǎo)青少年奮發(fā)學(xué)習(xí)、增進(jìn)身體健康的文章;中國(guó)共產(chǎn)黨人陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》雜志宣傳馬列主義和體育，在《今日之教育方針》中強(qiáng)調(diào)“三育并舉”，并撰寫(xiě)《青年體育問(wèn)題》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健全思想和健全身體應(yīng)當(dāng)并重。中國(guó)共產(chǎn)黨早期代表性人物的思想和主張對(duì)之后蘇區(qū)的學(xué)校體育指導(dǎo)思想和實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

中央蘇區(qū)的學(xué)校體育工作主要圍繞強(qiáng)健體魄進(jìn)而滿(mǎn)足革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需要而展開(kāi)。紅軍大學(xué)等學(xué)校主要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展“紅色體育”，以培養(yǎng)學(xué)生的集團(tuán)精神和強(qiáng)健學(xué)生的體魄。特別是1933年中華蘇維埃共和國(guó)赤色運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成立，中央蘇區(qū)的群眾體育、學(xué)校體育有了直接的組織者，并隨著《少隊(duì)游戲》（圖2）《少隊(duì)體操》《各種赤色體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則》等相關(guān)教材的出版，“紅色學(xué)?！斌w育教育的目標(biāo)、任務(wù)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織等方面逐步體系化。

抗日革命根據(jù)地的學(xué)校體育與“救國(guó)救亡”時(shí)代主題緊密相聯(lián)。1938年《邊區(qū)國(guó)防教育的方針與實(shí)施辦法》中明確規(guī)定了“小學(xué)教育尤宜著重戰(zhàn)時(shí)知識(shí)技能的訓(xùn)練，課程以國(guó)語(yǔ)、政治常識(shí)、自然常識(shí)、算術(shù)、體育為主”[4]。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，毛澤東、朱德、賀龍等于1942年分別提出“鍛煉體魄，好打日本”“運(yùn)動(dòng)要經(jīng)常”“體育運(yùn)動(dòng)軍事化”等主張，為這一階段的學(xué)校體育工作指明了方向。此外，中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)、延安大學(xué)等革命根據(jù)地的學(xué)校積極配合抗日，以俱樂(lè)部的形式開(kāi)展投擲手榴彈、擔(dān)架搬運(yùn)、爬山等相關(guān)體育活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地鼓舞了學(xué)生的抗日斗爭(zhēng)士氣，對(duì)全面奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起到了積極的作用。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，軍事操練、軍事技能訓(xùn)練等成為學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，軍隊(duì)體育模式在學(xué)校中得到了推廣。隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和黨的七屆二中全會(huì)的召開(kāi)，創(chuàng)辦新型正規(guī)的教育以及培養(yǎng)大批有文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，思想進(jìn)步的知識(shí)分子和干部成為教育工作的中心任務(wù)[5]。由此，解放區(qū)的學(xué)校教育由培訓(xùn)班轉(zhuǎn)為正規(guī)的課程教育，課程內(nèi)容由散亂逐步規(guī)范，教師由臨時(shí)充任逐步轉(zhuǎn)為專(zhuān)職專(zhuān)任，學(xué)校體育逐步規(guī)范化，為新中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期（1949—1978年）

新中國(guó)成立后，教育事業(yè)和體育事業(yè)開(kāi)啟了新局面，與此同時(shí)，學(xué)校體育的發(fā)展也進(jìn)入了新階段。1949年全國(guó)政協(xié)會(huì)議通過(guò)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育……提倡國(guó)民體育”[6]，為新中國(guó)學(xué)校體育工作指明了方向。1951年8月6日政務(wù)院公布《關(guān)于改善各級(jí)學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》，明確提出要“立即糾正忽視學(xué)生健康的思想和對(duì)學(xué)生健身不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，切實(shí)改善各級(jí)學(xué)校的學(xué)生健康狀況”[7]。1956年，教育部頒布了新中國(guó)成立以來(lái)第一部體育教學(xué)大綱，推進(jìn)了新中國(guó)體育課程與教學(xué)的規(guī)范化。

隨著社會(huì)主義改造的基本完成，我國(guó)從新民主主義建設(shè)時(shí)期過(guò)渡到了社會(huì)主義探索時(shí)期。1957年6月19日，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》一文中明確指出，“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者”，從根本上明確了社會(huì)主義教育事業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)，再次強(qiáng)調(diào)了體育在人的全面發(fā)展中的重要作用。1961年，教育部頒布了我國(guó)第二部體育教學(xué)大綱，即《小學(xué)體育教材》《中學(xué)體育教材》，強(qiáng)調(diào)體育的目的是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，使他們更好地學(xué)習(xí)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)和準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國(guó)”，并把武術(shù)列入中小學(xué)體育教材，體現(xiàn)了在學(xué)校體育課程建設(shè)方面的本土化探索。1964年，教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家體委發(fā)布《關(guān)于中、小學(xué)生的健康狀況和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的報(bào)告》，要求“上好每周兩節(jié)課”“堅(jiān)持做早操和課間操”“安排好每周兩次課外體育活動(dòng)”，就此初步形成了我國(guó)學(xué)校體育的課內(nèi)外互通互補(bǔ)模式。“文化大革命”的10年間，學(xué)校體育受到嚴(yán)重影響，“53%的小學(xué)、73%的初中、94%的高中減少或停止體育課”[8]?！拔幕蟾锩焙笃冢瑖?guó)務(wù)院教科組召開(kāi)教材工作座談會(huì)以后，學(xué)校體育工作在一定程度上得到恢復(fù)，例如：1973年出版了《北京市小學(xué)體育試用教材》《北京市中學(xué)體育試用教材》[9];1973年成立了“中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)”;1975年成立了“中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)”。

縱覽社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的學(xué)校體育，其發(fā)展與社會(huì)主義探索歷程同步，始終圍繞黨的中心工作展開(kāi)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，并在探索中不斷取得新成就，開(kāi)創(chuàng)了體育課與課余體育協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，為改革開(kāi)放后學(xué)校體育的改革與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期（1978—2012年）

1976年10月“文化大革命”結(jié)束，黨中央開(kāi)始撥亂反正，特別是1978年十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域逐步得到恢復(fù)和發(fā)展。1979年，國(guó)家相關(guān)部委在揚(yáng)州聯(lián)合召開(kāi)“全國(guó)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”，提出“學(xué)校開(kāi)展體育、衛(wèi)生工作的根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真上好體育課……加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作”[9]。1982年，新的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，極大地促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉的積極性。在黨中央和人民政府相關(guān)政策指引下，全國(guó)各地中小學(xué)體育工作得到了全面恢復(fù)并逐步規(guī)范化。

1983年10月，鄧小平為景山學(xué)校題詞（圖3）“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，為我國(guó)教育事業(yè)的深化改革指明了方向。1992年，黨的十四大明確了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。1995年，黨中央、國(guó)務(wù)院根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀(guān)實(shí)際，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。在此背景下，學(xué)校體育改革逐步深化：1990年《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”[10]是學(xué)校體育的基本任務(wù)之一，同時(shí)，相關(guān)法律法規(guī)和文件如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)體育法》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等也對(duì)學(xué)校體育的改革作出了戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校體育的規(guī)范化和法制化建設(shè)。

黨的十六大確定了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，并在十六屆三中全會(huì)明確提出了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對(duì)21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展提出了新要求。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，黨中央和人民政府針對(duì)課程改革與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)問(wèn)題出臺(tái)了一系列文件：2001年教育部頒布了《全日制義務(wù)教育體育（1～6年級(jí)）、體育與健康（7～9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，開(kāi)啟了素質(zhì)教育背景下學(xué)校體育課程改革的新篇章;2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的發(fā)布，凸顯出黨中央對(duì)學(xué)校體育的高度重視，該文件提出要“認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一”[11];基于對(duì)2000—2010年的體育課程改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，2011年《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的出臺(tái)進(jìn)一步推進(jìn)了體育課程的深化改革，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作奠定了重要基礎(chǔ)。

（四）中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的學(xué)校體育（2012年至今）

黨的十八大以來(lái)，黨中央和人民政府高度重視學(xué)校體育工作。2013年《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”[12]。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出，“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”[13]，這一論斷是對(duì)學(xué)校體育價(jià)值的高度凝練，是新時(shí)代學(xué)校體育工作的重要目標(biāo)。2020年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，要求“把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”[14]。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，新時(shí)代學(xué)校體育工作取得了重大進(jìn)展：在體育課程內(nèi)容建設(shè)方面，更加注重基于中國(guó)本土立場(chǎng)、扎根中國(guó)本土文化，進(jìn)而構(gòu)建具有中國(guó)本土特色的體育課程內(nèi)容體系;在體育教學(xué)實(shí)踐層面，高度重視體育課、課余訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的改革，國(guó)家體育總局和教育部在《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出，“深化具有中國(guó)特色體教融合發(fā)展”“樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，開(kāi)展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)”[15];在學(xué)校體育理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面，“體育課程思政、體教融合、教練型體育師資”等新的改革舉措，均已取得初步成效。新時(shí)代學(xué)校體育的創(chuàng)新不僅是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的客觀(guān)要求，也是學(xué)校體育科學(xué)化發(fā)展的必經(jīng)之路。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校體育的基本經(jīng)驗(yàn)

（一）貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的教育方針是黨不斷順應(yīng)時(shí)代要求，遵循教育發(fā)展規(guī)律，立足社會(huì)發(fā)展和人民實(shí)際需要而提出的發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)思想。從新中國(guó)成立之初教育事業(yè)的“主要任務(wù)是提高人民文化水平，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才”到新時(shí)代教育事業(yè)要“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義教育事業(yè)的根本性質(zhì)。歷史證明，學(xué)校體育工作只有堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，才能落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，把為學(xué)生身心健康服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)作為根本使命與前進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（二）突出學(xué)校體育地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，體育為基。從毛澤東提出的“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者”，再到新時(shí)代德、智、體、美、勞“五育并舉”的教育體系的確立，從中可見(jiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持把體育作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，并將學(xué)校體育作為提高青少年體質(zhì)健康水平最直接、最有效的途徑。新時(shí)代構(gòu)建“五育并舉”的育人體系，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育在教育中的基礎(chǔ)作用，將學(xué)校體育工作擺在更加突出的位置。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革

新中國(guó)成立前，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育因時(shí)制宜地與革命斗爭(zhēng)需要緊密結(jié)合;新中國(guó)成立后，將學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校體育工作的起點(diǎn)與歸宿，并把學(xué)校體育作為提升青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。新中國(guó)成立至今，我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程已歷經(jīng)8次改革，并取得重要進(jìn)展，從頂層設(shè)計(jì)到一線(xiàn)實(shí)施始終以學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深度關(guān)切青少年學(xué)生的身心健康，不斷促進(jìn)青少年學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。黨的十九大報(bào)告中明確提出，“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育”，為新時(shí)代學(xué)校體育課程改革指明了方向。

（四）聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育工作始終堅(jiān)持馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校體育改革的旨?xì)w，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)青少年文化知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展。從新中國(guó)成立初期黨中央和人民政府強(qiáng)調(diào)“增進(jìn)學(xué)生身體健康，乃是保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)出有強(qiáng)健體魄的現(xiàn)代青年的重大任務(wù)之一”，到習(xí)近平總書(shū)記提出“樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，都體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的高度關(guān)切。新時(shí)代學(xué)校體育工作堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央有關(guān)學(xué)校體育工作的重要指示。

（五）立足中國(guó)本土實(shí)際，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育

回望歷史，從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代“紅色學(xué)?！钡捏w育實(shí)踐到新中國(guó)成立后借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，再到新時(shí)代扎根中國(guó)大地辦教育，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校體育始終基于中國(guó)本土實(shí)際、立足時(shí)代發(fā)展需要，善于從古今中外優(yōu)秀的文化中不斷汲取能量。新時(shí)代學(xué)校體育同樣立足于中國(guó)國(guó)情，堅(jiān)定文化自信，不斷推進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的改革與發(fā)展。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育既深諳中國(guó)本土文化的核心要義、根植中國(guó)本土文化，又以包容的姿態(tài)借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持扎根中國(guó)本土與借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，既是推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育理論與實(shí)踐的內(nèi)在邏輯。

三、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校體育的100年發(fā)展史是在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中逐步展開(kāi)的奮斗史、探索史和建設(shè)史。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育已經(jīng)走過(guò)新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，時(shí)下正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。歷史證明：學(xué)校體育的發(fā)展必須貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;突出學(xué)校體育的地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系;以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革;聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想;立足中國(guó)本土現(xiàn)實(shí)需要，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育。時(shí)至今日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校體育深化改革正在逐步推進(jìn)，發(fā)展路向越發(fā)清晰，從指導(dǎo)思想到具體實(shí)踐，從政策引導(dǎo)到政策實(shí)施，從頂層設(shè)計(jì)到基層落實(shí)，學(xué)校體育改革已取得重大進(jìn)展，在黨中央和人民政府的高度關(guān)切下，新時(shí)代學(xué)校體育必定蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]惲代英.學(xué)校體育之研究[J].青年進(jìn)步，1917（04）：41.

[2]喬克勤，關(guān)文明.中國(guó)體育思想史[M]. 蘭州：甘肅民族出版社，1993：239.

[3]楊賢江.楊賢江教育文集（第1卷）[M].北京：教育科學(xué)出版社，1982：8.

[4]陜西省體育文史工作委員會(huì).陜甘寧邊區(qū)體育史料（1935—1948）[C].西安：陜西省體育文史工作委員會(huì)，1986：7-8.

[5]蘇北新華書(shū)店.中共七屆二中全會(huì)決議干部學(xué)習(xí)參考材料[C].[出版地不詳]：蘇北新華書(shū)店，1949：35.

[6]中共中央文獻(xiàn)研究室，中央檔案館.建黨以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（1921-1949）第26冊(cè)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2011：766-767.

[7]中央人民政府政務(wù)院關(guān)于改善各級(jí)學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定[N].新華日?qǐng)?bào)，1951-08-08（1）.

[8]許弘，李先雄.改革開(kāi)放40年學(xué)校體育發(fā)展的回顧與新時(shí)代改革發(fā)展的新定位和新視角[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2019，42（05）：34.

[9]李晉裕，滕子敬，李永亮.學(xué)校體育史[M].海口：海南出版社，2000：90-106.

[10]學(xué)校體育工作條例[EB/OL].（1990-03-12）[2021-03-03].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201511/t20151119_220041.html.

[11]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[EB/OL].（2007-05-07）[2021-04-10].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2007/content_663655.htm.

[12]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定[EB/OL]（2013-11-15）[2021-03-03]. http：//www.gov.cn/jrzg/2013-11/15/content_2528179.htm.

[13]習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)[EB/OL].（2018-09-10）[2021-03-03].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

[14]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)[EB/OL].（2020-10-15）[2021-03-03].http：//www.gov.cn/xinwen/2020-10/15/content_5551609.htm.

[15]國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》[EB/OL].（2020-09-21）[2021-03-03].http：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/21/content_5545376.htm.