曹亞娟

隨著新課程的改革，教學(xué)模式的變革，課程評價的變化，作為語文老師傳授知識，以德育人的主陣地——課堂也應(yīng)該日益創(chuàng)新，與時俱進。董一菲老師提到，在語文教學(xué)實踐中，追求唯美與詩意，尋找創(chuàng)作與感動，弘揚浪漫與理想。給學(xué)生以詩的陽光，小說的空氣，戲劇的水分，散文的土壤，讓他們每個人都一棵千般美麗萬般風(fēng)情的心靈之樹。

網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣的段子：語文就像封建社會的大太太，地位崇高，但就是不受寵。不少學(xué)生學(xué)生高呼“語文，想說愛你不容易”。作為語文老師，想要抓住學(xué)生的心，語文課堂不妨靈活一點。

下面我就簡單地談一談自己的語文課堂。

一、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

眾所周知，一節(jié)昏昏欲睡的課堂是沒有多少教學(xué)效果的。作為文科的語文，其課堂應(yīng)該是積極的，活躍的甚至是興奮的。我不想一下子就功利性地講解課文內(nèi)容，我想讓學(xué)生迅速地進入積極、活躍的狀態(tài)，為此，我設(shè)計了一些課前活動，讓每次的語文課都給學(xué)生帶來“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的感覺。

1. 最功利最實在的課前活動：名篇名句默寫

名篇名句默寫是高考語文必考題，全國卷考查的內(nèi)容全是課內(nèi)的。課內(nèi)的分值，要求學(xué)生必須拿滿，不能有任何意外。但因為高中必考的只有14篇，剩余的50篇都是初中所學(xué)的，再加上，理科生對于語文不夠重視，認(rèn)為僅僅只有6分，不值得花時間去記，所以考試中漏洞百出。因此，在課前5分鐘對學(xué)生進行名篇名句默寫式提問是很有必要的。

具體操作是每天挑選四名同學(xué)到后黑板默寫，其他同學(xué)跟著寫，每天提問兩篇課文內(nèi)容。提問結(jié)束后，再讓四個同學(xué)前去修改。沒有被叫到的同學(xué)，我會隨機抽兩個組的同學(xué)，讓他們把默寫本交上來，我會認(rèn)真及時修改。

2. 最新鮮的課前活動：人物、事件素材補充

考慮到現(xiàn)在高考作文傾向于“時評類”的任務(wù)驅(qū)動型寫作。大多數(shù)學(xué)生會選擇議論文的形式進行寫作，而議論文實際上是對事例論證的要求是很高的。所以可以嘗試通過這種形式的課前活動來讓學(xué)生積累足夠多、足夠新鮮的素材。

具體操作是每天安排兩個學(xué)生把自己積累的新鮮資訊、經(jīng)典片段、名句格言抄到黑板上，課前5分鐘大家一起閱讀這些素材，并加以記憶。

3.最有魅力的課前活動：學(xué)生的三分鐘時間講演

學(xué)生在這個舞臺上可以講勵志小故事，可以交流讀書心得，還可以和大家一起分享自己的一些趣事囧事等。通過這個舞臺，既鍛煉了學(xué)生的語言組織和口頭表達能力，又增強了學(xué)生的自信心，同時也彰顯了學(xué)生們的個性。不過要做好這個事情關(guān)鍵在于開頭，萬事開頭難。在最開始實施時，為了防止冷場，沒人上臺分享交流，我事先分配好任務(wù)，安排好一些“托”。最終在我的不斷激勵和一些學(xué)生的帶動下，全班的每一個學(xué)生都敢于走上講臺展現(xiàn)自己。三分鐘看似很短，但它可以讓學(xué)生盡顯個人魅力，讓學(xué)生收獲多多：小舞臺，大收獲。

二、嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤

在語文課堂上，我們教導(dǎo)學(xué)生通過朗讀培養(yǎng)語感，通過背誦積累語料，通過表達培養(yǎng)語用。語文學(xué)習(xí)可以有不同的方式，但是我個人認(rèn)為：一節(jié)好的語文課堂至少是包括“聽說讀寫”四個方面的。學(xué)生經(jīng)過這樣課堂的熏陶，就會漸漸提高自己會運用、會表達的能力，進而提高語文學(xué)科的考試成績。

1.齊交流、共分享、促成長——每周一次分享交流課

截至目前，這項活動開展了五次，每次活動課的前一周我將主題定好，讓學(xué)生趁周末時間查找資料，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

（1）緣來是你——遇見

2020年新年過后，突如其來的疫情，學(xué)生沒能及時返校。大家面臨了人生中的第一次“線上分班”，雖然有了新集體，但幾個月的時間里，你在網(wǎng)絡(luò)這頭，我在網(wǎng)絡(luò)那頭，只聞其名，未見其人。

在復(fù)學(xué)之后，我確定了第一次分享交流課主題——“緣來是你，遇見”。我讓學(xué)生寫一寫開學(xué)以來，你結(jié)交的新伙伴、好朋友。在大家的互動交流中，有的相互吹捧，有的互相拆臺，有的彼此激勵。

分享最后，我以董卿在《朗讀者》中的開場白為這次“遇見”做了總結(jié)： “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，這是撩動心弦的遇見;“這個妹妹我曾見過”，這是寶玉和黛玉之間初次見面時歡喜的遇見;“幸會！今晚你好嗎”，這是《羅馬假日》里安妮公主糊里糊涂的遇見;“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚;遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人”，這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見;所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

通過這次活動，學(xué)生懂得了珍惜緣分，呵護同學(xué)友誼，班級氛圍也比之前更和諧、更溫馨了。

（2）我的父親母親

由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩周回家一次，平時和父母溝通交流的很少。于是第二次分享交流課我定的主題是“我的父親母親”。我要求學(xué)生給自己的父親或母親寫一封信，親手交給他們并讓父母寫一封回信。

在分享課上，我給學(xué)生讀了我寫給我母親的信，雖沒有華麗的語言，但情真意切，感人至深。好多學(xué)生流下了淚水。

（3）致敬英雄，銘記功勛

在舉國“抗疫”的這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，有這樣一群人，他們無怨無悔、義無反顧，用生命筑起了一道健康防線。為此第三次分享交流課我定的主題是“致敬英雄，銘記功勛”。觀看“最美逆行者”的紀(jì)錄片及相關(guān)文章。看完之后，每人要寫一寫自己的感受感想。這次活動課，學(xué)生分享了不少東西：“不計報酬，不論生死”，“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”這些精神讓我們感動;那有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行;他們用堅毅的目光，傳遞希望的力量，他們是最美的天使，是最可敬的人。

習(xí)主席說：英雄模范們用行動再次證明了偉大出自平凡，平凡造就偉大;崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。這節(jié)課也讓學(xué)生懂得了誰是最可愛的人，誰是最值得尊敬的人，誰才是我們心中真正的偶像。

分享交流課雖然是新開展的活動，但從目前的預(yù)期效果來看，收獲還是比較不錯的。學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，也鍛煉了能力，還拓寬了視野。此外，我覺得這項活動主題的選取還可以再廣泛一些，什么古今中外、正史歪談等，只要能對學(xué)生的成長教育產(chǎn)生推動作用，都可以納入選題范圍。

語文是李太白的將進酒，是蘇東坡的明月幾時有，是關(guān)漢卿的竇娥冤，是吳承恩的西游記，是巴爾扎克的人間喜劇。希望學(xué)生通過多種形式的語文課堂讓自己仗劍天涯，無所畏懼。