張軼 孫國(guó)勇 孫立權(quán)

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

習(xí)近平總書記在2021新年賀詞中說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。”

“清澈的愛，只為中國(guó)?！边@是年僅18歲的烈士陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。2020年6月，喀喇昆侖高原加勒萬河谷，在我軍與越境來犯外軍的殊死搏斗中，戰(zhàn)士陳祥榕英勇犧牲。

金庸說：“俠之大者，為國(guó)為民?！?/p>

何為英雄？每個(gè)時(shí)代有著不同的理解。為國(guó)家、為民族獻(xiàn)出生命的人是英雄，為了他人的幸福生活犧牲自己利益的是英雄，在各自崗位上做出貢獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的人也是英雄……你眼中的英雄是什么樣的呢？

我校將舉辦“崇尚英雄精神，傳承家國(guó)情懷”的主題演講比賽，請(qǐng)你寫一篇參賽的演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫作，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

一精準(zhǔn)審題

這是一道新材料作文題，要求寫演講稿，屬于應(yīng)用文體寫作范疇。

首先，我們要審讀作文要求?！拔倚⑴e辦‘崇尚英雄精神，傳承家國(guó)情懷的演講比賽”，這說明了演講比賽的核心內(nèi)容。那么我們?cè)賮韺徸x所給的三個(gè)材料，這三個(gè)材料的共同點(diǎn)就是英雄是來自人民的，而且始終是為國(guó)為民的。

這個(gè)命題的意圖就非常明顯?！扒榫吵休d核心價(jià)值”，題目讓我們必須圍繞家國(guó)情懷談?dòng)⑿劬瘛Ｔ诟呖肌傲⒌聵淙恕泵}思想的指導(dǎo)下，這道作文題就是引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、民族、時(shí)代的關(guān)系，讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在新時(shí)代理解什么是真正的英雄精神、如何傳

承英雄精神。寫作時(shí)，一定要將講英雄精神和傳承家國(guó)情懷兩者并行。

在審題的時(shí)候還要注意一點(diǎn)，就是演講稿的格式和行文特點(diǎn)。演講稿要想寫得好，不僅要求觀點(diǎn)集中，還需要個(gè)性十足，同時(shí)還要輔以感情色彩強(qiáng)烈的口頭語言，如此才能調(diào)動(dòng)聽眾的注意力，推動(dòng)聽眾的思考。

二立意角度

1.常規(guī)角度

古往今來的英雄，他們是國(guó)之棟梁。傳承英雄精神，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

2.核心角度

英雄就是以其高尚的行為、光輝的人物形象，融入了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族精神的文脈，成了億萬人的精神仰仗和集體記憶，代代相傳，永不磨滅。

3.創(chuàng)新角度

英雄，在不同時(shí)代有不同的理解。但無論什么時(shí)代，英雄都是國(guó)民之精英，都是為國(guó)家、為人民謀幸福的。我輩，亦可成為英雄。

素材運(yùn)用

適用素材

在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)黃海海戰(zhàn)中，因“致遠(yuǎn)”艦受傷，彈藥用盡，難以繼續(xù)戰(zhàn)斗，鄧世昌毅然駕駛“致遠(yuǎn)”艦撞向日本主力艦“吉野”艦，打算與之同歸于盡?？上А爸逻h(yuǎn)”艦因被日艦炮彈擊中，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸而沉沒。鄧世昌與戰(zhàn)艦共存亡，落水后拒絕接受救援，壯烈殉國(guó)。

適用主題

愛國(guó)精神。

運(yùn)用示范

國(guó)家生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，英雄從不會(huì)缺席。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，鄧世昌跟“致遠(yuǎn)”艦共存亡，“寧進(jìn)一步死，不退半步生”，勇敢赴死以身殉國(guó)，光緒帝為他垂淚撰聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，亦有眾多革命者前赴后繼，為了民族解放而拋頭顱、灑熱血。英雄，在國(guó)家危難之際，能舍己之利、舍己之命，以自己的血肉之軀鋪就祖國(guó)獨(dú)立、光明之路。

適用素材

王海，空軍上將，“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”，其頒獎(jiǎng)詞為：“在朝陽下俯沖，迎著西風(fēng)開火?？罩械募獾叮砸划?dāng)十；疆土的堅(jiān)盾，巡天衛(wèi)國(guó)。山河已無恙，祖國(guó)的雄鷹已飛得更高，你刻在機(jī)身上的星星，是戰(zhàn)士們的巡航坐標(biāo)?！?/p>

適用主題

血性男兒、英雄精神。

運(yùn)用示范

浮舟滄海，立馬昆侖。古有岳飛背刺“精忠報(bào)國(guó)”收復(fù)失地，今有戰(zhàn)士陳祥榕以身獻(xiàn)國(guó)守護(hù)河山；古有戚繼光矢志抗倭守萬里海疆，今有王海駕戰(zhàn)機(jī)巡天衛(wèi)國(guó)不辱使命。天地山海共鑒，在這片土地上，從古至今，一直不乏血性男兒，他們是當(dāng)之無愧的英雄，是我泱泱中華之棟梁！

適用素材

張繼先，湖北省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任。2019年12月27日，張繼先最早發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒疫情苗頭，并和院方一起堅(jiān)持上報(bào)，為湖北“疫情上報(bào)第一人”。

適用主題

在平凡的崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的人，也是祖國(guó)的英雄。

運(yùn)用示范

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，北宋大家張載寫下的“橫渠四句”是無數(shù)無名英雄默默奉獻(xiàn)的寫照。世上沒有從天而降、刀槍不入的超級(jí)英雄，只有一個(gè)又一個(gè)心懷眾生、挺身而出的凡人，如湖北“疫情上報(bào)第一人”張繼先。他們是努力閃爍的螢火，在沒有火炬的暗夜里發(fā)光，只為帶來點(diǎn)點(diǎn)光明。

英雄永不朽，吾輩勇?lián)?dāng)

一考生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

“歲月失語，唯石能言?！睔q月消弭了曾經(jīng)的硝煙炮火，但那份英雄精神仍滋養(yǎng)著這片國(guó)土，被人們傳承。

①巧妙地以馮驥才的名句開頭，引出觀點(diǎn)。

“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華?！痹谝粋€(gè)國(guó)家精神的譜系中，英雄是最為醒目的標(biāo)志。當(dāng)黃繼光用胸膛堵住機(jī)槍，當(dāng)張超用生命保護(hù)戰(zhàn)機(jī)，這份可敬的英雄精神穿越時(shí)空回蕩，這份家國(guó)情懷跨過山呼海嘯，被播種在中華大地上，被中華兒女的家國(guó)情懷澆灌的時(shí)代原野一片葳蕤。

②緊承上文“英雄精神”而寫，以趙一曼烈士的詩句開篇，點(diǎn)明本段主旨，事例列舉簡(jiǎn)潔精當(dāng)。

“先賢歷史終須記，回眸遠(yuǎn)望正當(dāng)時(shí)?！庇诤骨喙偶胁蓴X智慧，在追昔撫今中神交千古。每一位為國(guó)提攜玉龍的英雄背后，都是烈烈燃燒的民族魂。當(dāng)目光與歷史相撞，英雄精神猶如黃鐘大呂將每位中華兒女心中的家國(guó)情懷喚醒，于是“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)為民開近萬米水渠，于是楊欣化身環(huán)保戰(zhàn)士守衛(wèi)長(zhǎng)江源頭，于是王繼才為國(guó)守島三十二年……英雄精神練就于炮火歲月中，豐富于和平年代。這份家國(guó)情懷就是前進(jìn)中的中國(guó)最大的底氣。

③語言精練，運(yùn)用多種修辭手法，使文章極富魅力。“英雄精神練就于炮火歲月中，豐富于和平年代”，概括精準(zhǔn)。

“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長(zhǎng)空?！睔v史是一堆灰燼，而灰燼中仍有余溫。前有王海、陳祥榕的英勇傳遞，后有抗擊疫情的張定宇、用生命測(cè)珠峰的國(guó)測(cè)一大隊(duì)的可敬接力，如此江山已令昔賢留姓氏，壯美天地再將新局賦青年。英雄精神值得崇尚，家國(guó)情懷應(yīng)被傳承。個(gè)體生命與恢宏時(shí)代的聯(lián)結(jié)，使我們的生命有著無限的廣度與深度、無盡的活力與潛力。

④敘述事例簡(jiǎn)練，敘后有議論、有抒情，三種表達(dá)方式完美融合。

有先于死亡的死，也有超出一個(gè)人生命界限的生，我們與虛無的分界不是死亡，而是精神的價(jià)值。面對(duì)物欲橫流、娛樂至死的現(xiàn)象，我們更應(yīng)以英雄精神為劍、家國(guó)情懷為旗，“振衣千仞岡，濯足萬里流”。

碧血千秋，英雄不朽，山河無恙，吾輩勇?lián)?dāng)！

⑤議論的語言深刻，富有哲理，旁征博引，氣勢(shì)恢宏?？紙?chǎng)作文能寫出這樣的文字，實(shí)屬難得。

謝謝大家！

教師點(diǎn)評(píng)

教師總評(píng)：56分。

內(nèi)容賦值20分，表達(dá)賦值19分，發(fā)展等級(jí)賦值17分。文章語言通順流暢，富有文采，行文中引用了大量詩詞，顯示出作者深厚的文學(xué)功底。論證時(shí)，作者列舉了大量的事例，每一個(gè)事例都高度濃縮，既很好地論證了中心論點(diǎn)，也反映出作者對(duì)時(shí)事、社會(huì)的關(guān)注。（張軼）

悼烈士尚英雄氣，念勇者傳家國(guó)情

一考生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在我們伏案讀書時(shí)，有一群人守衛(wèi)在黑龍江畔；在我們小憩打盹兒時(shí)，有一群人護(hù)衛(wèi)著雪域高原；在我們享受生活時(shí)，有一群人堅(jiān)守在茫茫沙漠中。

①排比引入情境，緊扣材料，讓英雄的形象更加具體化。

他們是邊防戰(zhàn)士，但又不僅僅是戰(zhàn)士———他們是潛于江畔的獵鯊，是睥睨草原的猛禽，是坐鎮(zhèn)黃沙的雄獅。昆侖山上，你能否聽到東方醒獅的怒吼？槍林彈雨中，你能否看到戰(zhàn)士們堅(jiān)毅的面容？但一寸山河一寸血，烈士陳祥榕將十八歲的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)。

②用比喻暗示英雄精神的內(nèi)涵，并聯(lián)系材料人物陳祥榕。

十八歲，多美好的年紀(jì)！他本可以坐在教室里靜心學(xué)習(xí)，本可以在陽光下自由奔跑，有一幅多彩的青春畫卷，但他選擇了將人生涂成軍綠色，那最受人尊敬但也最令人卻步的顏色。面對(duì)來犯的勁敵，面對(duì)荷槍實(shí)彈的場(chǎng)面，面對(duì)死亡與鮮血時(shí)，陳祥榕在想什么？我想，他一定在想該如何阻止來犯的敵人，一定在想務(wù)必要守衛(wèi)好祖國(guó)邊疆，一定在想不辜負(fù)身上的這身軍裝。保家衛(wèi)國(guó)是每個(gè)人的義務(wù)，而對(duì)他來說，是信念?！扒宄旱膼郏粸橹袊?guó)?！彼劳隹赡軙?huì)被遺忘，但英雄的精神不可忘。

③聚焦典型人物，深入挖掘英雄精神，令人肅然起敬。

正如一位網(wǎng)友所說，邊防戰(zhàn)士是“為我們而死”，那我們不是更該替他們分憂，在自己的崗位上履行好職責(zé)嗎？“白羽發(fā)間插，流星腰后掛，常懷報(bào)國(guó)志，何處不為家？”報(bào)國(guó)不一定要拋頭顱、灑熱血，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不畏困難、逆流而上，堅(jiān)守好自己的責(zé)任底線，見到不尊重國(guó)家主權(quán)的行為加以規(guī)勸和制止，這也是報(bào)國(guó)。堅(jiān)守底線，盡職盡責(zé)，我們自己又何嘗不是一位英雄？

④聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表明新時(shí)代青年應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神。

千秋為卷，山河作答，值此之際，讓我們悼烈士尚英雄氣，念勇者傳家國(guó)情。十秩紅旗，百年飄揚(yáng)，在新時(shí)代，愿我們都能做自己的英雄！

教師點(diǎn)評(píng)

教師總評(píng)：54分。

文章內(nèi)容賦值20分，表達(dá)賦值18分，發(fā)展等級(jí)賦值16分。文章刻畫了邊防戰(zhàn)士的群像和陳祥榕的個(gè)像，深入挖掘英雄精神，并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表明只要“堅(jiān)守底線，盡職盡責(zé)”，我們每個(gè)人都是英雄，觀點(diǎn)明確，語言流暢，見解深刻，可評(píng)為一類文。（孫國(guó)勇）