莉莉媽媽等

小班

分享人：莉莉媽媽

我們家的繪本都是莉莉自己選的，我們并沒有要求她看什么書。我認(rèn)為，對于喜歡的書，孩子的閱讀興趣會更濃。有時候，莉莉還會給我們分享她的書，多半是流水賬式的看圖說話，可能這就是小班階段孩子的年齡特征吧。老師鼓勵我們多給孩子創(chuàng)造機會，讓她講故事給我們聽，而不是剝奪孩子講故事的能力，永遠(yuǎn)只當(dāng)個聽眾。

分享人：球球媽媽

親子閱讀貴在堅持。我不會刻意要求球球每天必須閱讀多久，適可而止。只要投入、開心，哪怕5分鐘，我也會覺得很欣慰。

分享人：當(dāng)當(dāng)爸爸

睡前故事成了我們每天的必修課，相當(dāng)有儀式感。有時候，我們一起看繪本，有時候我講他聽，有時候是他講我聽，真是快樂的時光。在這個過程中，孩子的語言能力有了很大提升！

分享人：果果媽媽

果果喜歡聽故事，每次沉浸在故事里的時候，別人跟他說話他都聽不見。最近，我給他買了電話手表，手表有聽故事的功能，每天睡覺前，他就打開電話手表聽睡前故事。我感覺到了科技、互聯(lián)網(wǎng)對孩子成長帶來的影響。時代在進步，我們也在不斷跟進。

中班

分享人：睿睿媽媽

我會用繪本的封面吸引孩子，和他一起猜一猜，這本書里會發(fā)生什么有趣的事，他總能說出很多我意料之外的內(nèi)容，孩子的世界就是這樣處處充滿驚喜！

分享人：宇誠爸爸

自從我下載了“喜馬拉雅”之后，弟弟一上車總不忘提醒我打開“錢兒爸”“喵博士聽名著”，成了一枚小粉絲，非常主動、熱情地享受這個碎片化時間?！段饔斡洝贰冻烧Z故事》《超級名人傳》《中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化故事》……半年下來，他津津有味地聽了不少。如果這些都換成我講，估計講得口干舌燥了。

分享人：萱萱媽媽

姐姐獨立閱讀時，我會給她大大的贊。我還讓姐姐做妹妹的小老師，陪伴妹妹閱讀，她很喜歡這個角色?，F(xiàn)在，姐妹倆都養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣！從有聲到無聲，從繪本到純文字，從我講給她們聽到她們講給我聽……這個過程，家長的督促、引導(dǎo)、鼓勵很重要！

大班

分享人：樂樂媽媽

小時候，我經(jīng)常用故事機播放故事給樂樂聽，也不管他聽進去多少。現(xiàn)在想想，那時的他不一定認(rèn)真專注在聽?？墒?，隨著年齡的增長，一些事情慢慢地發(fā)生了改變，樂樂開始有意識地聽，而且越來越喜歡聽。每天睡覺之前，樂樂都會打開故事機聽故事。那些書本里看過的感興趣的故事，他也會去搜一搜，還想再聽一聽。前段時間，他聽得最多的就是《西游記》，對里面的故事情節(jié)了如指掌，讓我感嘆不已。

分享人：小澈媽媽

進入大班之后，小澈漸漸開始獨立閱讀。當(dāng)她拿著書要求我陪她閱讀時，我會先陪著她完整地看一遍，然后我們再各自看書，培養(yǎng)她獨立閱讀的能力。有機會的時候，我們也會鼓勵孩子講給我們聽?，F(xiàn)在，小澈已經(jīng)有了比較好的閱讀習(xí)慣，我們會繼續(xù)堅持。

分享人：冉冉媽媽

言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長必須以身作則，盡可能做到與孩子一起看書，然后和孩子交流閱讀心得。我們經(jīng)常讓孩子說說故事情節(jié)或者把內(nèi)容復(fù)述出來，彼此分享自己的觀點，然后一起討論。堅持一段時間之后，孩子的閱讀水平逐步提升，閱讀興趣也越加濃厚了。