張衛(wèi)杰 岳文昌 陳磊

[摘 要] 深入了解醫(yī)學院研究生的學習生活現(xiàn)狀及對醫(yī)學教育教學的需求，可以為研究生創(chuàng)造更優(yōu)越的學習環(huán)境和科研條件，幫助醫(yī)學研究生更好地成長。對蘇州大學附屬第一醫(yī)院2017—2020級碩士和博士研究生的學習及科研需求進行了問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行了對比、分析和總結(jié)。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地提出改進措施，為醫(yī)學院各專業(yè)的研究生培養(yǎng)提供更具體、實際且高效的教育策略。

[關(guān)鍵詞] 學習需求;醫(yī)學院;問卷調(diào)查;研究生

[基金項目] 2018年度蘇州市科技局“蘇州市‘科教興衛(wèi)青年科技項目”（kjxw2018006）

[作者簡介] 張衛(wèi)杰（1988—），男，河南商丘人，博士，蘇州大學附屬第一醫(yī)院泌尿外科主治醫(yī)師，主要從事泌尿外科研究。

[中圖分類號] G643.0? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）25-0027-04? ?[收稿日期] 2020-03-16

學習需求分析是一個系統(tǒng)化的調(diào)查研究過程，其目的是揭示學習需求從而發(fā)現(xiàn)問題，通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì)，并辨明教學設計是否是解決這個問題的合適途徑;同時它還分析現(xiàn)有的資源及約束條件，以論證解決該問題的可能性。

研究生在學習和科研中，會對學校提供的教育有一定的期望，而實際的學習和科研教育與其期望之間有一定的差距。對研究生的學習及科研需求進行分析是高等教育非常重要的一項內(nèi)容[1，2]。提高研究生的教育水平是高等教育的責任，故對蘇州大學附屬第一醫(yī)院2017—2020級碩士和博士研究生的學習及科研需求進行問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行對比、分析和總結(jié)。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地提出改進措施，為醫(yī)學院各專業(yè)的研究生培養(yǎng)提供更具體、實際且高效的教育策略。

一、對象與方法

（一）調(diào)查對象

整群抽取[3]蘇州大學附屬第一醫(yī)院的內(nèi)科、外科及婦、兒、口腔醫(yī)學專業(yè)的654名2017—2020級碩士研究生、325名2017—2020級博士研究生作為調(diào)查對象，共計979人。

（二）調(diào)查方法

根據(jù)研究的需要和目的，設計調(diào)查問卷的具體內(nèi)容，集中各專業(yè)的醫(yī)學研究生，進行匿名自填式問卷調(diào)查[4]。共12道單選題，選項分別為完全能夠、基本能夠、不能夠或無法回答。題目設計詳見表1。

二、結(jié)果

（一）一般情況

發(fā)放問卷979份，回收問卷957份，其中有效問卷948份，有效問卷率為96.83%。各專業(yè)年級有效問卷學生份數(shù)詳見表2。

（二）問卷調(diào)查結(jié)果

此次問卷調(diào)查的12道單選題答題情況見圖1。由圖1可見，除了題號5和12的總體滿意度不足60%及題號2滿意度達60%，其余題目滿意度均在70%～80%。其中題號1研究生入學教育是否能夠幫助學生盡快適應研究生學習生活;題號6在臨床訓練中，導師是否起到了專業(yè)人才培養(yǎng)的作用;題號10實驗室條件是否能滿足研究生相關(guān)課題研究;題號11導師在研究生科研能力提升及畢業(yè)論文書寫過程中是否發(fā)揮了關(guān)鍵指導作用的“完全能夠”滿足率較高，達到了50%以上。

題號5臨床培訓與實驗是否沖突和題號12就業(yè)指導是否能夠幫助學生找準就業(yè)目標、調(diào)整就業(yè)心態(tài)的總體滿足率不足60%。題號2科研相關(guān)理論課（論文寫作、科研思維培訓）是否能夠讓學生盡快掌握的總體滿意度剛剛達到60%的及格線。

三、調(diào)控措施

（一）優(yōu)化臨床與實驗安排

醫(yī)學高等教育重視臨床與科研教育并行，雖然我國的醫(yī)學研究生分為臨床型研究生和學術(shù)型研究生，但是由于醫(yī)學本身的需要，臨床型研究生也需要做科研，學術(shù)型研究生也需要接觸臨床?，F(xiàn)在臨床型研究生已經(jīng)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌，這讓臨床型研究生的臨床任務加重，進而沒有時間去做科研實驗[5，6]。從我們的調(diào)查問卷中也不難發(fā)現(xiàn)這一點，總體滿意度不到60%，不滿意度接近30%。

為了解決這一問題，應該更加合理地分配臨床型研究生的臨床任務，明確分工和任務，并且加強對研究生的管理，避免其在臨床工作中過度勞累或者不能達標。在科研安排上應該合理化課題內(nèi)容，盡量讓每一個研究生找到合適可行的研究方向。加強研究生導師和輪轉(zhuǎn)科室之間的協(xié)調(diào)，幫助研究生解決臨床與科研之間的安排沖突。

（二）樹立正確的就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)心態(tài)

在題號12就業(yè)這一項調(diào)查中，總體滿意度不及60%，這也暴露出目前醫(yī)學研究生就業(yè)選擇存在的問題[7]。針對這一點，我們要以理性的心態(tài)對待就業(yè)形勢，不怨天尤人，不怨競爭對手。有人的地方，必然有競爭，有競爭才有發(fā)展，重要的是我們?nèi)绾螌W會看待社會、看待別人，又如何正確看待自己。只要不過分強調(diào)自我，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，畢業(yè)研究生必定能在社會上找到合適的定位。做好職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)準備，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先要有正確的自我認識，應該繼續(xù)加強醫(yī)學研究生的就業(yè)指導，使其樹立正確的就業(yè)觀，幫助其綜合考慮就業(yè)問題，選擇最適合自己的工作，并且?guī)椭厴I(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，積極面對就業(yè)中遇到的問題?？傊鎸Ξ斍霸絹碓絿谰木蜆I(yè)形勢，我們應該找準自己的定位，樹立正確的就業(yè)觀。

（三）發(fā)揮導師的指導作用

目前我國的研究生培養(yǎng)采用導師負責制，即由導師對研究生的學習、思想品德、科研工作及生活狀態(tài)等方面進行個別指導的人才培養(yǎng)制度。導師作為研究生培養(yǎng)的主要力量，對研究生的指導和影響貫穿研究生學習的全過程。導師對研究生的教育是非常重要的，起到了決定性的作用[8]。導師不僅在醫(yī)德教育、臨床知識、科研指導上起到至關(guān)重要的作用，而且還對研究生就業(yè)、生活上有很強的引導性。研究生導師在相關(guān)行業(yè)有著豐富的經(jīng)驗和人脈，加強導師對研究生的就業(yè)指導能夠有效地幫助學生找準就業(yè)目標。