王倩

[摘要] 價(jià)值觀是基于人的一定思維感官之上而做出的認(rèn)知、理解、判斷或決策，也就是人認(rèn)定事物、辨定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用。堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)是班級文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是必然要求。在主題班會的設(shè)計(jì)過程中，需要基于初中學(xué)生道德認(rèn)知水平的階段性，巧妙地將社會主義核心價(jià)值觀融入，從而積極地引領(lǐng)初中生的社會主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)初中生的健康成長和良好發(fā)展。本文從社會主義核心價(jià)值觀融入主題班會可行性的角度提出了初中主題班會課的實(shí)施途徑，嘗試“認(rèn)知—理解—判斷—決策”的途徑，讓主題班會能對學(xué)生的價(jià)值觀培育起到引領(lǐng)作用。

[關(guān)鍵詞] 社會主義核心價(jià)值觀;主題班會;序列化

自黨的十八大以來，習(xí)近平明確提出要“把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程”，并多次做出重要指示，要求“從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。初中生正是構(gòu)建世界觀的初級階段，正確的價(jià)值引領(lǐng)對于初中生的成長起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校在教育學(xué)生的過程中，主題班會具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，其主題源于學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生思想困惑的導(dǎo)向性教育，有效促進(jìn)學(xué)生主動內(nèi)化核心價(jià)值觀。

一、社會主義核心價(jià)值觀融入主題班會的可行性

1.具象化

社會主義核心價(jià)值觀積淀著中華民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。它不是單純標(biāo)語式的說教，而是實(shí)實(shí)在在貼近每一個人。對初中生而言，這12個主題不能僅僅是背過、知道，而是要認(rèn)同、踐行，并且落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。以“敬業(yè)”這個主題來說，在班會上讓學(xué)生思考和探討出以下具象化的敬業(yè)表現(xiàn)：交警在路口辛苦執(zhí)勤是敬業(yè)，白衣天使舍生忘死、與死神搶人是敬業(yè)，父母辛勤工作創(chuàng)造價(jià)值也是敬業(yè)等，引導(dǎo)至自身，就是勤奮學(xué)習(xí)、健康成長。透過具象化后的“敬業(yè)”，就能明白自己的責(zé)任和義務(wù)，并在學(xué)習(xí)和生活中不斷體會。

2.序列化

從各年級學(xué)生不同的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知行為能力出發(fā)，結(jié)合中小學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐目標(biāo)，需要做到對其基本內(nèi)涵、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的解讀。關(guān)于“誠信”的主題分序列解讀，七年級要求說到做到，懂得誠信對人成長的意義，養(yǎng)成不作弊、不說謊、知錯就改的習(xí)慣等;八年級要求實(shí)事求是，以誠待人，懂得誠信是社會主義法律的重要基礎(chǔ)，做到敬畏法律、法規(guī)等;九年級要求嚴(yán)于律己，知行合一，深刻領(lǐng)悟誠信是每個人內(nèi)在的道德要求。

二、社會主義核心價(jià)值觀教育融入主題班會的實(shí)踐策略

主題班會從實(shí)踐中來，還要指導(dǎo)學(xué)生如何回到實(shí)踐中去。課堂上指導(dǎo)學(xué)生對已有的實(shí)踐進(jìn)行審視和反思，最終要指導(dǎo)學(xué)生在新的實(shí)踐中有所改變或強(qiáng)化。因此基于舊有認(rèn)知—調(diào)動學(xué)生體驗(yàn)—提煉思想認(rèn)識—指引新的實(shí)踐，應(yīng)該是主題班會課最佳的內(nèi)在邏輯。

1.基于價(jià)值觀的認(rèn)知

對初中生而言，許多價(jià)值觀已有了初步的認(rèn)知，如何加速正確價(jià)值觀認(rèn)知的成型，往往需要教師在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)新的場景并演繹。比如關(guān)于“愛國”這個主題，教師發(fā)現(xiàn)周一的學(xué)校廣播開始升旗儀式，七年級的學(xué)生還尚未養(yǎng)成聽到國歌聲響起時，自覺停下手中的事情，面向國旗行禮的習(xí)慣。開展主題班會把這場景呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來這個細(xì)微的動作就是具象的愛國行為。用真實(shí)的場景，可以選取真實(shí)的素材，增加學(xué)生對“愛國”這個價(jià)值點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)知，增加民族自豪感，做到用理性思維和行動愛國。

2.加深價(jià)值觀的理解

在開展社會主義核心價(jià)值觀教育主題班會時，用實(shí)踐活動加深對主題的理解會更具教育生命力。比如學(xué)生們明白誠信的重要性，但對于具體怎么做不甚了解。學(xué)生們雖然心中有誠信，但是行為表現(xiàn)依舊不講誠信，怎么辦？主題班會的第二步要做的就是對認(rèn)知的理解。學(xué)生們把自己寫的《誠信公約》拿出來與大家一起分享，師生一起進(jìn)行主題為“到底怎么做才能成為一個講誠信的人”的討論。大家各抒己見，最后得出結(jié)論，一個講誠信的人會在三個方面有所體現(xiàn)：在語言上，言而有信;在思想上，無論遇到什么困難，都要坦誠自己的心，與對方達(dá)到心與心的交流與融合;在行為上，不偏離初心，做到言行一致。

3.做出價(jià)值觀的澄清

初中生正處于青春期，也是價(jià)值判斷的迷茫期，面臨新的社會要求和社會沖突會感到困擾。在認(rèn)識和理解價(jià)值觀后，讓學(xué)生做出正確的價(jià)值觀判斷。我們需要讓學(xué)生去感受外界對于價(jià)值觀的認(rèn)可以及價(jià)值觀帶來的影響，更進(jìn)一步加固學(xué)生對價(jià)值觀的正確判斷。情景兩難辨析，提升認(rèn)識行為的選擇，讓學(xué)生學(xué)會價(jià)值辨析，并借此解決生活中的問題，通過對比，開展自我反思。比如“友善”強(qiáng)調(diào)公民之互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，素材的選擇可集中在疫情發(fā)生過程中，不同群體對同一事情的處理方式中所體現(xiàn)的人與人之間的新型關(guān)系，把友善觀納入真實(shí)的情境，并增加其思辨性。

4.形成價(jià)值觀的決策

學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀非一朝一夕所形成，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是中小學(xué)當(dāng)前和未來一段時期的重要任務(wù)和課題。好的教育不僅對學(xué)生彌足珍貴，對教育者同樣意義非凡。立足主題班會，開展社會主義核心價(jià)值觀教育，探索并形成符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知行為能力的序列主題班會，能促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)、落小、落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的最后一步是完成對學(xué)生的引領(lǐng)，讓學(xué)生在腦海中形成完善的價(jià)值觀體系，并在日常生活中自發(fā)性地以價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。比如在引導(dǎo)學(xué)生完成推選誠信之星的過程中，使學(xué)生的誠信觀在此過程中得到完善，并最終將這段時間里呈現(xiàn)在他們面前的誠信觀完全地內(nèi)化成自己價(jià)值觀體系的一部分，最終在學(xué)習(xí)生活中做到誠信的自我約束。

要使社會主義核心價(jià)值觀從宏觀的、抽象的、理論的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生切實(shí)需要、樂意接受、能夠理解的內(nèi)容，使學(xué)生能主動、積極地予以內(nèi)化并持續(xù)踐行，需要學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮教育的轉(zhuǎn)換功能。以社會主義核心價(jià)值觀教育主題班會為突破口，并以此貫穿于中小學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育整個過程。聯(lián)通每個途徑，適時調(diào)控各個環(huán)節(jié)，由點(diǎn)及線、由線及面，并隨著時間的推進(jìn)，由面至體，使社會主義核心價(jià)值觀能入腦、入情、入行。

[本文系2020年浙江省教研課題重點(diǎn)課題“核心價(jià)值觀融入主題班會序列化的實(shí)踐研究”（課題編號：Z2020025）及2020年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“疫情與教育”專項(xiàng)課題“疫情背景下的學(xué)生價(jià)值引導(dǎo)——基于核心價(jià)值觀教育的‘全民戰(zhàn)疫PBL的實(shí)踐與思考”（課題編號：2020YQJY481）階段性研究成果]

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王 倩? ?浙江省溫州市教育教學(xué)研究院附屬學(xué)校教育集團(tuán)副校長，中學(xué)高級教師。溫州“十三五”領(lǐng)軍教師，溫州市名班主任、溫州市優(yōu)秀班主任。