孫愛民

一、課題設(shè)計意圖

1.通過團、搓、捏等泥工的表現(xiàn)手法，嘗試以簡單的組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作其喜歡的作品。

2.發(fā)展幼兒動手能力，感受玩泥的樂趣。3.激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)作和動手能力。

二、需要準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會用捏、繞、團、搓、剪等技能塑造各種形狀，能夠進行簡單的形狀組合。

2.材料準(zhǔn)備： 墊板、各種顏色的超輕黏土、盤子、濕紙巾、剪刀、繪本《好餓好餓的魚》、動物圖片、作品展柜。

三、感知與體驗

欣賞繪本《好餓好餓的魚》，以故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.看一看：出示多種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形、身體結(jié)構(gòu)，了解動物習(xí)性等，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象。

2.說一說：繪本《好餓好餓的魚》中，小魚吃了什么？吃了幾種？吃完之后小魚的身體產(chǎn)生了哪些變化？

3.想一想：你喜歡什么動物？你喜歡的小動物餓了喜歡吃什么？吃完會有什么變化？

四、教師引導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，將喜歡的小動物捏出來。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小動物喜歡吃的食物。

3.可以使用輔助工具和輔助材料使作品更生動有趣。

五、教學(xué)建議

1.準(zhǔn)備工作要充分，教師要為幼兒提供多種材料和工具。

2.引導(dǎo)幼兒綜合使用泥工的表現(xiàn)手法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并請幼兒相互欣賞創(chuàng)作的作品。

3.當(dāng)幼兒遇到困難時，教師可以適當(dāng)輔助指導(dǎo)。了解幼兒的具體情況，與幼兒共同探討、共同創(chuàng)作，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。

六、課程延伸

1.幼兒創(chuàng)作完成后，鼓勵幼兒將作品擺放在展柜上展示，使幼兒感到創(chuàng)作成功的喜悅。

2.進一步拓展泥工的不同表現(xiàn)方式，如拉伸、堆疊、組合等。

3.可以引導(dǎo)幼兒用做出的小動物創(chuàng)編故事，并與大家分享。

4.由藝術(shù)領(lǐng)域延伸到科學(xué)領(lǐng)域，可以嘗試和幼兒一起畫出一組生物鏈。