劉浪

摘要：近年來(lái)，各地中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)設(shè)了戲曲課，戲曲教學(xué)正逐步進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)課堂，但在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，很少開(kāi)展戲曲活動(dòng)。如何讓?xiě)蚯顒?dòng)走進(jìn)幼兒，更易為幼兒接受，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從戲曲內(nèi)容的選擇、戲曲內(nèi)容的改編、戲曲活動(dòng)的開(kāi)展、戲曲活動(dòng)的鞏固等多方面，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索，在具體教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園? 戲曲活動(dòng)? 開(kāi)展

戲曲是綜合舞臺(tái)藝術(shù)，幼兒對(duì)戲曲一般不感興趣，一些精彩的戲曲片段，學(xué)起來(lái)也有很大難度，而現(xiàn)今也沒(méi)有一套適合幼兒戲曲活動(dòng)開(kāi)展行之有效的方法。怎樣在幼兒園開(kāi)展戲曲類綜合活動(dòng)，讓幼兒喜歡戲曲、學(xué)唱戲曲，這是幼兒教師感到困惑、困難的實(shí)踐問(wèn)題。筆者曾是專業(yè)音樂(lè)教師，且熱愛(ài)傳統(tǒng)戲曲，從事幼兒教育的筆者在這個(gè)方面進(jìn)行了一系列實(shí)踐性探索，主要從戲曲內(nèi)容的選擇、戲曲內(nèi)容的改編、戲曲活動(dòng)的開(kāi)展、戲曲活動(dòng)的鞏固等方面有序地開(kāi)展幼兒戲曲類綜合活動(dòng)，并取得了明顯的成效。下面，筆者將一些具體實(shí)施措施和操作過(guò)程與同仁進(jìn)行了分享。

一、戲曲內(nèi)容的選擇

首先，內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。中國(guó)戲劇劇種繁多，約有三百多種，結(jié)合幼兒園幼兒的年齡特點(diǎn)，筆者重點(diǎn)選擇了幾個(gè)具有代表性的劇種，如五大劇種的京劇、黃梅戲、豫劇、越劇、評(píng)劇，以及具有當(dāng)?shù)氐胤教厣膭》N，如筆者所處地區(qū)的淮劇、錫劇、揚(yáng)劇等。

其次，內(nèi)容積極健康易于掌握。筆者選擇了內(nèi)容積極向上、旋律鮮明，便于與其他劇種區(qū)分、易給幼兒留下深刻印象的戲曲片段。一些經(jīng)典的戲曲片段，人們一聽(tīng)就能知道是什么劇種。同時(shí)，這些經(jīng)典片斷不但故事情節(jié)經(jīng)典，唱腔也非常經(jīng)典。

二、戲曲內(nèi)容的改編

戲曲篇幅較長(zhǎng)、戲詞艱深、旋律復(fù)雜，如果按照本來(lái)的面貌讓幼兒學(xué)唱困難較大，這時(shí)教師需要將這些內(nèi)容根據(jù)幼兒園小、中、大班不同年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木?，以達(dá)到循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)效果。改編可以從篇幅改編、戲詞改編、曲調(diào)改編三個(gè)方面進(jìn)行。

1.篇幅的改編

所選戲曲內(nèi)容雖然只是片段，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有些片段戲詞篇幅較長(zhǎng)，筆者可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和接受情況進(jìn)行適當(dāng)改編，讓學(xué)習(xí)難度有所降低，使戲曲活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施變得可行。如錫劇《雙推磨》里的“推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)”片段，原戲詞是：推呀拉呀轉(zhuǎn)……熱心人。針對(duì)小班幼兒，筆者改編為：（合）推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓，你幫我來(lái)我?guī)湍?，我們都是好朋友。再如越劇“十八相送”的原戲詞是：祝英臺(tái)：“書(shū)房門(mén)前一枝梅……花轎早來(lái)抬?！苯處熆梢葬槍?duì)中班學(xué)生改編為：“書(shū)房門(mén)前一枝梅，樹(shù)上鳥(niǎo)兒對(duì)打?qū)?。喜鵲滿樹(shù)喳喳叫，向你XX報(bào)喜來(lái)?！?/p>

2.戲詞的改編

戲詞語(yǔ)言一般要求較高，如果教師直接教唱，幼兒因?yàn)閷?duì)文字理解的不夠會(huì)影響學(xué)唱熱情。此時(shí)，教師可以對(duì)戲詞本身進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，如用兒歌、古?shī)直接替換戲詞。

如黃梅戲《誰(shuí)料皇榜中狀元》的原戲詞是：“為救李郎……月兒圓?！苯處熆梢杂闷哐月稍?shī)《詠柳》來(lái)替換，也可以用《題都城南莊》來(lái)替換。替換時(shí)，每一句戲詞的字?jǐn)?shù)與所替換的古詩(shī)或兒歌字?jǐn)?shù)要相等。

再如淮劇《賣油郎》選段里的原戲詞是：“一更里兒……把她來(lái)理？”教師可以用古詩(shī)《靜夜思》進(jìn)行替換。另外，教師還可以用故事替換戲詞，如《朝陽(yáng)溝》里的“親家母你坐下”選段的原戲詞是：親家母你坐下……農(nóng)業(yè)科學(xué)家。教師可以改編成：（A）XXX，你坐下，咱們一起說(shuō)說(shuō)話。（B）XXX，咱都坐下，咱們隨便拉一拉。（A）XXX，你到我家，嘗嘗我家的大西瓜。先帶你來(lái)看房間，床的旁邊放的啥，換的一床新被套，上面繡的什么花，你到這邊看一看那吊的什么，掛的什么？（B）我來(lái)看看你房間，床的旁邊洋娃娃，換的一床新被套，上面繡的大紅花，再到這邊看一看，那吊的吊蘭，掛的畫(huà)，屋里整齊又干凈，真該夸一個(gè)啥？啥？啥？（A）（B）夸一個(gè)，整理小行家！

改編后的戲詞比較兒童化，相同的意思用兒童的口吻表述，便于幼兒理解并記憶戲詞，使幼兒更有興趣學(xué)唱，且改編后又不失原曲風(fēng)格，實(shí)踐下來(lái)的效果很好。

3.曲調(diào)的改編

除了戲詞篇幅較長(zhǎng)，文字理解有一定的難度之外，有的戲詞曲調(diào)也較復(fù)雜，可謂是山路十八彎，對(duì)于這樣的戲譜，教師可以適當(dāng)改編，作精簡(jiǎn)化處理。如將復(fù)雜的十六分音符改成八分音符或四分音符，將上下滑音取消等，只要保留原戲曲的韻味即可。

三、戲曲活動(dòng)的開(kāi)展

戲曲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，具體可以從“講、念、唱、聽(tīng)、做、演”六個(gè)方面實(shí)施：

1.講——講故事

幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，教師就用講故事的形式代替戲詞學(xué)習(xí)，故事中盡量使用戲詞講故事，便于幼兒記憶。

2.念——念戲詞

念，即念白。戲詞大多數(shù)是一種詩(shī)體化的語(yǔ)言，講究節(jié)奏和韻律，戲曲唱腔里的旋律講究節(jié)奏，而富有節(jié)奏感的念白是幼兒喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，所以戲詞可以采取念的方式掌握。按節(jié)奏念好戲詞，幼兒就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一大半。

3.唱——唱戲詞

經(jīng)過(guò)了有節(jié)奏的念白，唱詞就容易多了。這時(shí)，教師可以用鋼琴帶著幼兒學(xué)唱，開(kāi)始學(xué)唱時(shí)可以先用普通話，之后經(jīng)過(guò)反復(fù)練唱，反復(fù)聽(tīng)，再進(jìn)行方言的學(xué)習(xí)和試唱。

4.聽(tīng)——聽(tīng)旋律

等幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)念戲詞，初步學(xué)會(huì)戲曲旋律，基本能跟在鋼琴后面哼唱時(shí)，就可以聽(tīng)原版戲曲了。教師可以利用多媒體進(jìn)行音頻、視頻的欣賞，盡量播放幼兒表演示范的視頻，讓幼兒覺(jué)得親近，沒(méi)有距離感，在潛意識(shí)里覺(jué)得原來(lái)這些戲曲不僅是大人們可以唱，幼兒照樣能唱得很好。另外，教師應(yīng)要求幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，每次?tīng)后都可以提出不同的要求。

5.做——做動(dòng)作

聽(tīng)原唱時(shí)，幼兒應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作，做到唱做結(jié)合。教唱時(shí)，教師可以教授一些簡(jiǎn)單的戲曲手勢(shì)、眼神、舞臺(tái)步伐等，也可以盡量利用道具讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。比如教師可以利用手絹、扇子、水袖等道具，增加幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為表演做好準(zhǔn)備。幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中反復(fù)聽(tīng)旋律，也達(dá)到了反復(fù)練唱的目的。

6.演——演劇情

表演是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，活潑好動(dòng)是幼兒的天性。教師在做示范時(shí)，可以邊唱邊表演，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，表演起來(lái)，用表演增加他們對(duì)戲曲的感受力。同時(shí)，教師要讓幼兒慢慢靠近戲曲中的人物，試著體會(huì)人物的性格特點(diǎn)、表現(xiàn)特色，讓?xiě)騽〉捻嵨对诓恢挥X(jué)中流入幼兒的心田。

四、戲曲活動(dòng)的鞏固

學(xué)前幼兒記憶的特點(diǎn)是記得少、忘得快，記憶的保留時(shí)間短。針對(duì)這一特征，教師需要讓幼兒對(duì)所學(xué)的戲曲內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。筆者根據(jù)自身幼兒園的實(shí)際情況，從以下三方面進(jìn)行了嘗試：

1.開(kāi)展區(qū)角小游戲

在幼兒教育的領(lǐng)域里，游戲占據(jù)著特殊地位。游戲是每個(gè)幼兒都喜歡的一種活動(dòng)，尤其是區(qū)角活動(dòng)中的游戲。大多數(shù)幼兒都喜歡到區(qū)角進(jìn)行表演，教師可以在區(qū)角游戲里反復(fù)播放戲曲其中的一個(gè)片段，幼兒只需要配合音樂(lè)進(jìn)行跟唱、做動(dòng)作，經(jīng)過(guò)多次這樣的區(qū)角游戲，幼兒就能鞏固所學(xué)的戲曲。

2.提供舞臺(tái)表演

在園內(nèi)搭建戲曲大舞臺(tái)，讓學(xué)得好的幼兒到小舞臺(tái)上，借助服裝、道具、化妝等進(jìn)行表演，通過(guò)舞臺(tái)表演的形式鞏固所學(xué)戲曲。幼兒園里還可以成立“小小戲迷團(tuán)”，培養(yǎng)“小戲迷”“小票友”。如筆者所在的幼兒園，會(huì)從大班年級(jí)組里挑選出幾十名愛(ài)好戲曲的幼兒，成立“小腳丫戲迷團(tuán)”，在每周五進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)，并利用節(jié)假日等時(shí)間帶領(lǐng)小戲團(tuán)的幼兒一起去觀看地方戲曲演出。演出結(jié)束后，教師會(huì)組織幼兒到后臺(tái)與演員進(jìn)行近距離的交流，讓他們身臨其境，在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步感受戲曲的魅力。

目前，在幼兒園開(kāi)展戲曲類綜合活動(dòng)的嘗試還不太多，仍然有很多工作是需要開(kāi)展的，以上是筆者在實(shí)踐中進(jìn)行的一些初步探索。筆者希望越來(lái)越多的幼兒園教師能夠參與到幼兒園戲曲活動(dòng)的開(kāi)展中來(lái)，讓更多幼兒接觸戲曲、喜歡戲曲;希望幼兒園戲曲類綜合活動(dòng)的開(kāi)展能迅速發(fā)展起來(lái)，通過(guò)教師與學(xué)生共同的努力，讓古老的戲曲走近幼兒，將戲曲傳承下去。

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（作者單位：泰州市藝術(shù)幼兒園）