王玲玲

“我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊遥?勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀……”耳邊，似乎還回響著孩子咿咿呀呀的歌聲，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)能伴著《小蘋(píng)果》翩躚起舞了。時(shí)光飛逝，眨眼間，七年過(guò)去了，幼兒園生活就要結(jié)束了?？粗ねび窳⒌呐畠海媸歉锌f(wàn)千。不能說(shuō)自己教育了一個(gè)多么成功的孩子，但是她是正直的，是善良的，是喜歡讀書(shū)的……下面交流一下教育孩子中的一點(diǎn)感悟：

一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

下班后，總有這樣的一段對(duì)話(huà)：“佳儀，今天幼兒園有什么‘大事跟媽媽聊聊？”“媽媽?zhuān)裉煳覀冋{(diào)座位了……”我從不打斷孩子說(shuō)話(huà)，耐心傾聽(tīng)，表情隨孩子談話(huà)內(nèi)容而變化，并適時(shí)而恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，配合孩子的語(yǔ)氣表述自己的意見(jiàn)。從交流中，我可以了解孩子在幼兒園的生活狀況、思想狀況，與她一起分享彼此的想法，從而使孩子得到鍛煉與成長(zhǎng)。比如說(shuō)許多家長(zhǎng)非常頭疼的“孩子受欺負(fù)”問(wèn)題，我會(huì)詢(xún)問(wèn)事情的前因后果，孩子的處理方法，其他孩子的做法，提出我的建議。讓孩子再遇到類(lèi)似事情的時(shí)候，既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要隨便傷害其他小朋友。

許多家長(zhǎng)把自己擺在高高在上的家長(zhǎng)位置，在孩子興沖沖想跟父母談一些事情時(shí)，總是忙著做其他的事;或者孩子訴說(shuō)一件委屈的事，一聽(tīng)就打斷孩子，責(zé)罵孩子。孩子得不到尊重與鼓勵(lì)，又怎么會(huì)說(shuō)出自己心里的感受呢？

我們應(yīng)該俯下身子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講話(huà)，做個(gè)有修養(yǎng)的聽(tīng)眾，用心聆聽(tīng)孩子的心聲，用心走進(jìn)孩子的世界。

二、關(guān)愛(ài)陪伴

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，而我們陪伴家人的時(shí)間卻越來(lái)越稀缺。牽著孩子的手，和孩子一起大笑，那是多久以前的事情了？多看看外面的世界，接觸不同的人，對(duì)孩子身心成長(zhǎng)、性格的培養(yǎng)、眼界的開(kāi)拓、溝通能力的提高十分重要。每天盡管工作很忙，但是回到家我一定會(huì)主動(dòng)陪伴孩子，共同安排“活動(dòng)日程”：晚飯后與小朋友游戲，半小時(shí)的舞蹈練習(xí)，睡前的閱讀交流……這樣勞逸結(jié)合，既可以讓孩子結(jié)識(shí)自己小伙伴，擁有自己的交際圈，又可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的成長(zhǎng)不是孩子個(gè)人的事情，而是父母?jìng)兣c孩子共同的成長(zhǎng)。物質(zhì)上的豐裕固然重要，精神上的飽滿(mǎn)也必不可少。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，是許多家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該“多管齊下”，激發(fā)孩子的閱讀興趣。每天晚上我都會(huì)安排一個(gè)閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容不必是必修的課本，而是孩子感興趣的兒童讀物。比如近來(lái)我和孩子一起閱讀《甜心小米》系列叢書(shū)，每天晚上立下規(guī)矩，我讀一篇，孩子讀一篇。聲情并茂的朗讀很容易使孩子走進(jìn)故事，共同體會(huì)主人公的喜怒哀樂(lè)。孩子非常喜歡我的朗讀，她自己也努力嘗試著讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀懂每一段話(huà)。

與老師合作，共同鼓勵(lì)孩子。幼兒園經(jīng)常組織孩子講故事，與老師交流溝通后，我極力爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓孩子走上講臺(tái)，這樣就必然要求孩子肚子里有“故事”。這樣放晚學(xué)回家后，孩子就會(huì)主動(dòng)要求“儲(chǔ)存糧食”，以備不時(shí)之需。

和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代，雖然也有苦惱和煩心的時(shí)候，但更多的是溫暖與感動(dòng)。孩子，讓父母做陪你緩緩前行的蝸牛，讓我們一路共同分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨，細(xì)細(xì)品味成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱！