2021年27期
語文周報·教研版
- 怎樣將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合
- 有熱度的語文
- 如何積累和運用作文素材
- 淺談“真實”的閱讀
- 打造語文味的課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 《短歌行》教學(xué)設(shè)計
- 重讀《論語》，悟道教學(xué)
- 如何識別名詞作狀語還是作動詞
- 園地尋芳 無限風(fēng)光
- 《項羽之死》教學(xué)設(shè)計
- 淺談“閱讀質(zhì)疑”
- 如何讓學(xué)生愛上詩歌
- 文言文教學(xué)，“工具性”和“人文性”并重
- 平淡的言辭 詩意的人生
- 愛上語文，學(xué)好語文
- 陪伴是最好的教育
- 新教材，新教學(xué)
- 語文課堂教學(xué)倮識斂豢扇筆
- 淺談?wù)Z文課堂上的傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 在高三創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)共同體
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高語文素養(yǎng)
- 發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢提高課堂教學(xué)效益
- 情至深處自淋漓
- 小學(xué)語文高效課堂提問的策略探析
- 拎點·提問·品人俅儻謀窘舛
- 優(yōu)化名著導(dǎo)讀，促進素養(yǎng)提升
- 不放棄
- 難忘的科學(xué)課
- 那個影響了我的人
- 水之暢想
- 傍晚即景
- 我的“自畫像”
- 愛蓮說
- 從“新基礎(chǔ)教育”看班級管理