姜明

高中語文新大綱和新教材，變化都很大。針對(duì)如何用好高中語文新大綱，教好新教材，我談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)

新大綱明確提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！边@里既肯定了語文學(xué)科的工具性，也明確了語文學(xué)科的人文性。我認(rèn)為“工具性”和“人文性”是并重的，不能再像過去一樣，過分強(qiáng)調(diào)工具性，弱化人文行。

語文教育應(yīng)該是美的，是終身性的。在傳授適當(dāng)?shù)恼Z文知識(shí)、培養(yǎng)和提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，將德育目標(biāo)時(shí)刻融入教學(xué)之中，只有這樣才能發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，讓學(xué)生形成健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

二、注重單元教學(xué)，構(gòu)建以能力為核心的新體系

新的高中教材，打破了傳統(tǒng)的文體中心單元模式，高一教材按照任務(wù)群，混合編排現(xiàn)代文章和較淺易的文言文，著重培養(yǎng)理解、領(lǐng)悟現(xiàn)代文章的能力和閱讀較淺易文言文的能力，豐富文章素養(yǎng)。而我們要做的就是將整個(gè)單元的精神思想傳達(dá)給來學(xué)生。

三、注重情境教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系

新課標(biāo)要求注重情景式教學(xué)，要重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、實(shí)踐性。“親其師，信其教”，學(xué)生只有在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)才能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以，建立融洽的師生關(guān)系是達(dá)成良好教學(xué)效果的前提。

所以，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景，建立融洽的師生關(guān)系，體現(xiàn)“教師是‘教的主體，學(xué)生是‘學(xué)的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀，所以，要引導(dǎo)為主，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究，形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。通過教師不斷引導(dǎo)，把教學(xué)引向深入。