李清

摘要：初中生正處于心身發(fā)展的重要階段，伴隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，人格特質(zhì)觀念、自我認(rèn)同慢慢產(chǎn)生，單獨(dú)的自身價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則也慢慢產(chǎn)生。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育、社會(huì)道德教育，進(jìn)行法律知識(shí)的解讀，推動(dòng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)方法;法治教育

作為社會(huì)主義社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)新一代的青少年，要全面提高法律意識(shí)，把握法律知識(shí)，學(xué)好應(yīng)用法律來(lái)維護(hù)保養(yǎng)自身的合法權(quán)利，遵循我國(guó)的法律政策法規(guī)。教師要進(jìn)行有目的性的社會(huì)道德法治課堂教學(xué)，對(duì)青少年開(kāi)展法治教育，標(biāo)準(zhǔn)他們的日常個(gè)人行為，塑造他們優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成，避免他們違法違紀(jì)，對(duì)他們本身的發(fā)展十分必要。院校是對(duì)學(xué)生開(kāi)展法治教育的關(guān)鍵場(chǎng)地。根據(jù)設(shè)立的社會(huì)道德法治課，對(duì)學(xué)生開(kāi)展法治層面的有關(guān)文化教育，正確對(duì)待、協(xié)助他們剖析社會(huì)問(wèn)題，搞清其利益關(guān)系，正確引導(dǎo)其塑造恰當(dāng)?shù)姆梢庾R(shí)，完善其觀念。塑造恰當(dāng)?shù)姆梢庾R(shí)，塑造恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀和價(jià)值觀念，能夠更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下面，文中融合課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談一談自身的了解和感受。

一、法治教育的必要性

近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展上發(fā)生了許多青少年因?yàn)榍啡狈捎^念和知識(shí)而違法違紀(jì)的狀況，導(dǎo)致了極其極端的社會(huì)影響。要高度重視青少年法治教育，提升 青少年法治觀念，積極開(kāi)展法治宣傳教育。校園內(nèi)是對(duì)青少年開(kāi)展法治教育的最好場(chǎng)地，怎樣合理地進(jìn)行法治教育，是院校和教師都必須思索的難題。根據(jù)對(duì)青少年開(kāi)展法律基礎(chǔ)知識(shí)的解讀，使他們掌握和把握接納法律知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自身的社會(huì)行為，變成遵規(guī)守紀(jì)的社會(huì)文明公民。

二、道德與法治教育中法治教育的對(duì)策

（1）提升法治師資隊(duì)伍基礎(chǔ)建設(shè)，做好法治教育

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中有著重要的作用。在進(jìn)行課堂教學(xué)法治教育中，教師在課堂中占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，院校務(wù)必提升教師法治教育，進(jìn)行的法治教育，推進(jìn)教師法治意識(shí)，提高教師的法律素質(zhì)，按時(shí)開(kāi)展工作和考評(píng)，提高教師的法治教育水準(zhǔn)，使其能夠更好地為學(xué)生出示課堂教學(xué)法治教育，提升法治教育的實(shí)際效果和品質(zhì)。在日常課堂教學(xué)中，教師有效運(yùn)用教材內(nèi)容資源，對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)法律知識(shí)的文化教育，深層次發(fā)掘教材內(nèi)容中的法治內(nèi)容，對(duì)其開(kāi)展剖析，區(qū)劃關(guān)鍵，依靠學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生接納和把握有關(guān)知識(shí)，滲入思想觀念中，真實(shí)保證學(xué)法用法、知法、遵紀(jì)守法，正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵紀(jì)守法，維護(hù)保養(yǎng)法律自尊，完成法治教育進(jìn)行的最終目標(biāo)。比如：在七年級(jí)下冊(cè)《法律在我們身邊》的課堂教學(xué)中，最先向大家詳細(xì)介紹的是一種關(guān)鍵的法律意識(shí)：中國(guó)公民在法律眼前一律平等，沒(méi)人能夠凌駕于法律之上，學(xué)生們便會(huì)明白法律眼前一律平等的法治觀念，未來(lái)能夠更好地維護(hù)保養(yǎng)自身的利益。對(duì)于教材內(nèi)容中例舉的法治教育層面的實(shí)例，開(kāi)展詳細(xì)分析、解讀，必需時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行討論，充分發(fā)揮創(chuàng)意，明確提出自身對(duì)事情的觀點(diǎn)，做出小結(jié)，或是分配學(xué)生寫相對(duì)應(yīng)的實(shí)例讀后感想，對(duì)實(shí)例開(kāi)展分析，反省自己。

（2）改善教學(xué)策略，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣愛(ài)好

院校進(jìn)行法治教育的關(guān)鍵任務(wù)是豐富多彩學(xué)生的法律知識(shí)，提升他們的法律觀念。在傳播法律知識(shí)中，教師起著主導(dǎo)地位和主導(dǎo)地位。一是教師本身應(yīng)具備扎扎實(shí)實(shí)的法律知識(shí)和優(yōu)良的法律素質(zhì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)法治的解讀時(shí)更具有感染力，更能游刃有余。學(xué)生們學(xué)起來(lái)也更容易接受，了解和把握。第二，要有豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。法律文化教育涉及到的有關(guān)條款許多，很枯燥，而一味單純性的對(duì)語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)展詮釋，非常容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心態(tài)。因而，規(guī)定教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中改善自身的教學(xué)方式，向?qū)W生多元化地展現(xiàn)法律知識(shí)，激起學(xué)生的興趣愛(ài)好，構(gòu)建輕松自在的課堂氛圍，比如說(shuō)：教師可構(gòu)建法律情景，讓學(xué)生剖析科學(xué)研究一些法律實(shí)例，共享感受，下結(jié)論，根據(jù)對(duì)法律條款的深層次了解，提高法律觀念。

（3）要在生活和學(xué)習(xí)中加入法治教育

在日常課堂教學(xué)中教師要重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展法治教育，從我做起，從遵循班級(jí)紀(jì)律、不遲到，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，主動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)自身的個(gè)人行為。教師要激勵(lì)學(xué)生互相促進(jìn)。根據(jù)設(shè)定法治宣傳語(yǔ)、制做法治板報(bào)、墻報(bào)等方式，普及法律知識(shí)，進(jìn)行法治主題教育周主題活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展，制訂相對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)對(duì)策。業(yè)余時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)收集法律知識(shí)及案例，相互之間討論。

當(dāng)學(xué)生本身對(duì)法治意識(shí)有一定的掌握時(shí)，還可以根據(jù)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)宣傳策劃、散播等方法使大量的人掌握法治，進(jìn)而做到一同搭建全面依法治國(guó)的杰出設(shè)想。根據(jù)舉行法律宣傳手抄報(bào)、班集體板報(bào)和派發(fā)公益性宣傳頁(yè)等主題活動(dòng)，激勵(lì)眾多青少年參加到慈善活動(dòng)中，在宣傳策劃、正確引導(dǎo)、表述等層面提高自己的法治意識(shí)。教師要擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇，大力開(kāi)展形式多樣的法治社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)法律，了解法律，從這當(dāng)中獲得啟迪。如：組織參觀考察社會(huì)法治宣傳會(huì)和專題講座，收看法治教育電影，參與法治知識(shí)競(jìng)賽等主題活動(dòng)，維護(hù)保養(yǎng)自身的合法權(quán)利。

總之，教師要高度重視對(duì)學(xué)生有關(guān)法律觀念的塑造，防止青少年違法違紀(jì)，降低校園內(nèi)惡性事件的產(chǎn)生，塑造學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆捎^念和法律意識(shí)，為國(guó)家塑造一代又一代有夢(mèng)想、有社會(huì)道德、有文化、有組織紀(jì)律性的社會(huì)主義青年。

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