本刊記者 謝玲 花莉

在敬愛的周恩來總理的故鄉(xiāng)江蘇淮安，有一座百年老?！窗彩熊嚇蛑行男W。學校坐落于千年古鎮(zhèn)車橋鎮(zhèn)澗河之南，抗日戰(zhàn)爭時期著名的“車橋戰(zhàn)役”就發(fā)生在這里。這場由新四軍領導的抗日戰(zhàn)役在華中敵后抗戰(zhàn)史上抒寫了輝煌的一頁，也為后人留下了寶貴的紅色遺產與精神財富。長期以來，在這片紅色的土地上，車橋中心小學依托“車橋戰(zhàn)役”紅色教育資源，將紅色文化引進校園，讓紅色文化走進課堂，用紅色文化滋養(yǎng)學生心靈，引領學生健康成長。2015年，車橋中心小學被全國紅軍小學建設工程理事會授牌為“車橋戰(zhàn)役紅軍小學”。在迎接中國共產黨百年華誕之際，記者來到車橋中心小學進行實地采訪。

進入校園，記者就被熱烈的紅色所包圍。學校正在易地興建中，幾幢已建成的紅色大樓在空曠的校園中格外醒目。正前方矗立的黃色巨石上，鐫刻著綠色的“明新”二字，顯得蒼勁有力?！拔覀儗W校正在打造‘明新校園文化，‘明新即‘明德新民，旨在弘揚美好德行、激發(fā)創(chuàng)新精神?！鼻皝碛拥捻n建偉校長告訴記者，“我們始終把立德樹人放在首位，發(fā)展‘明新文化的基礎和關鍵在于德育，而紅色基因賦予了車橋中心小學紅色德育的使命。”

一、精心布置校園環(huán)境，營造紅色德育氛圍

漫步校園，兩棟教學樓上分別懸掛著“紅色基因培根固本”“明新文化立德樹人”的巨幅標語，在陽光的照耀下閃著金色的光芒，它彰顯出車小紅色德育的文化底蘊和精神內涵。據(jù)韓校長介紹，學校的教學樓都是以在車橋戰(zhàn)役中壯烈犧牲的英雄人物的名字命名的，如永興樓、繼勝樓分別是為紀念陳永興和許繼勝兩位革命烈士而命名的，這是車小人用自己的方式表達著對烈士的崇敬與懷念之情。英雄已逝，精神長存，他們舍身為國、英勇不屈的精神將伴隨高大的建筑永駐在校園內，在一代代師生中傳承和發(fā)揚。

為了讓學生進一步了解車橋戰(zhàn)役，學校在綠茵間專門開辟了一條文化長廊。走進長廊，只見木質的吊頂連接著兩邊的櫥窗，一邊展示著車橋當?shù)氐奈幕蛯W校的發(fā)展歷史，另一邊則是關于車橋戰(zhàn)役的介紹，簡要的文字、清晰的作戰(zhàn)地圖和一張張黑白老照片，真實再現(xiàn)了當年車橋戰(zhàn)役的經過以及戰(zhàn)士們的英勇事跡。重溫烽火歲月，一定會有所感悟，記者在長廊的末端看到了學生們對車橋戰(zhàn)役的理解與表達：有描繪戰(zhàn)役場面和英雄人物形象的繪畫作品，有歌頌黨的詩歌作品，有鏗鏘有力的書法作品，還有演繹車橋戰(zhàn)役的情景劇照。紅色的文化長廊成為校園內一道靚麗的人文風景線，充分發(fā)揮著紅色德育功能。

當記者還流連于文化長廊時，耳邊傳來一陣優(yōu)美的旋律，韓校長介紹，這首《映山紅》的樂曲是由學生們選來作為課間鈴聲的。伴隨著抒情的音樂，校園里一下子熱鬧了起來，學生們紛紛走出教室來到操場上，這時，廣播里又傳來熟悉的歌曲——“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”在歌聲中，孩子們三五成群，嬉戲玩耍，臉上洋溢著燦爛的笑容。置身于這樣的環(huán)境中，記者也被濃郁的紅色氛圍所感染。

走進班級，一眼望去，黑板報上方醒目地寫著周總理的名言：為中華之崛起而讀書！下方有一排擺滿書籍的書架，里面有《閃閃的紅星》《紅紅的雨花石》《小兵張嘎》等經典書籍，韓校長說：“‘書香潤校園，薪火伴成長。我們要讓學生在閱讀中學習英雄人物，感悟紅色文化。”此外，學校還有一間紅色教育專用教室，在這里，學生們可以盡情地唱紅歌、講紅色故事、演紅色課本劇。從整體到細節(jié)，從無聲到有聲，學校通過有形的物質文化建設，將無形的紅色精神文化滲透到每一位師生的內心深處。

二、融入日常教育教學，構建紅色德育體系

學生成長離不開日常的教育教學，車橋中心小學充分認識到，要將紅色德育有效融入到日常的教育教學中，這是學校打造紅色德育品牌、完善立德樹人教育體系的必要途徑。學校本著“弘揚車橋戰(zhàn)役精神，傳承優(yōu)良革命傳統(tǒng)”的理念，將紅色德育與學校的教育教學緊密相連，形成了主題化、常態(tài)化、個性化的紅色德育體系。

1. 紅色德育與課堂教學相融合。

將紅色德育與課堂教學相結合，就是把紅色文化滲透到課堂教學中，引領學生找到人生的價值目標和升華靈魂的精神家園，從厚重的紅色文化中獲取前進的動力。目前，班隊課已成為車橋中心小學開展紅色德育課程的主陣地。學生每周上一次班隊課，每節(jié)班隊課設置的主題都與紅色文化相關，如“車橋戰(zhàn)役知多少”“我心中的英雄”“銘記歷史，勿忘歷史”“紅領巾心向黨，我與祖國共成長”等。記者觀看了一些錄制的課堂視頻，每一節(jié)課都新穎獨特，課堂氣氛十分活躍。在“車橋戰(zhàn)役知多少”的主題班隊課上，教師采用生動形象的方式引導學生了解車橋戰(zhàn)役的相關知識，PPT展示與電影片段播放相結合，孩子們看得津津有味，踴躍發(fā)言的手也舉得高高的。班隊課以學生為主，注重激發(fā)興趣，引導學生自主學習，這在“我心中的英雄”主題班隊課上體現(xiàn)得尤為明顯，不少學生勇敢地站在講臺上大聲講述自己崇敬的英雄的故事，表達愛國之情，抒發(fā)遠大的志向和理想。

2. 紅色德育與學科教學相融合。

”紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”記者經過五（2）班教室時，聽到了孩子們響亮的讀書聲。定睛觀察，他們正在上語文課。韓校長對記者說：“我們的語文教師會充分利用教材中飽含紅色精神的課文，將‘紅色基因植入孩子們的心靈?！表n校長認為，在學科教學中融入紅色德育教育，才能實現(xiàn)有效滲透，使學生的思想品德真正地提高。在數(shù)學課上，教師將紅軍長征、車橋戰(zhàn)役、黃橋戰(zhàn)役等元素融入到數(shù)學題中，孩子們在學會計算方法的同時，也能體會到革命先輩們艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，以及戰(zhàn)場上的卓越智慧;英語課上，教師鼓勵學生用英語講述“The Heroes of Our Country”，這讓學生在鍛煉英語表達能力的同時，體會到傳播紅色文化的使命感。紅色德育的滲透為各學科教學提供了生動的素材，賦予了學生更具情感與價值的體驗，學生既掌握了科學文化知識，又提高了思想品德修養(yǎng)。

3. 紅色德育與藝術教育相融合。

藝術教育形式豐富，深受學生喜愛。將紅色德育融入學校藝術教育，可以讓學生在美育中感受紅色文化，在無形中傳承紅色基因，做新時代的有為少年。車橋中心小學的藝術教育豐富多彩，有話劇、合唱、舞蹈、詩朗誦、器樂、繪畫、剪紙等二十多種藝術課程，學校將紅色文化融入其中，促進了學生綜合素質的提高。在采訪中記者了解到，學校正在創(chuàng)作話劇《車橋戰(zhàn)役》，并打算在每年的開學典禮中由學生演出，爭取為師生和家長呈現(xiàn)精彩的歷史場景;“紅領巾在歌唱”是學校每學期都會開展的歌詠比賽活動，師生通過比賽陶冶情操，激發(fā)愛黨、愛國的熱情;在器樂方面，校鼓號隊多次參加國家級展演，并在各級比賽中獲得眾多獎項，榮譽的背后是孩子們刻苦訓練的汗水，韓校長為此十分感慨：“這正是學校紅色德育的成果，孩子們繼承了革命先輩們不怕吃苦的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了戰(zhàn)勝困難的決心和意志?！?/p>

三、拓展社會實踐渠道，豐富紅色德育活動

2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)?！笨梢姡鐣嵺`也是開展德育教育的重要途徑。為此，車橋中心小學精心組織開展各項社會實踐活動，帶領學生們走出校門，實地感受，在真實的場景中受到思想的洗禮、得到情感的升華。

每年 3月5日是車橋戰(zhàn)役紀念日，到了這一天，車橋中心小學全校師生都會帶上自己親手制作的一朵朵白花，前往車橋烈士陵園，向車橋戰(zhàn)役中光榮犧牲的53位烈士寄托深深的哀思。在每年12月13日國家公祭日前后，學校組織師生前往南京大屠殺紀念館，在紀念館廣場上，師生們莊重悼念逝去的同胞;進入館內，真實的歷史呈現(xiàn)使師生們的內心受到強烈的震撼，“勿忘國恥，興我中華”“銘記歷史，珍愛和平”等警句在他們的腦海中留下了深深的印記。

車橋中心小學的學生還去過鹽城新四軍紀念館，館內一張張圖片、一件件文物訴說著紅色歷史，勾勒出崢嶸歲月，令在場的學生們心潮澎湃，深受教育。一名少先隊員在作文中寫道：“今天的參觀，讓我受益匪淺，我深深體會到了新四軍不怕流血犧牲、艱苦卓絕的斗爭精神，并會將這種精神運用到以后的學習與生活中，為祖國的富強奉獻自己的一份力量?！币淮务v足就能收獲一次感動，一次參觀就能接受一次教育。將紅色教育融入社會實踐，讓學生在潛移默化中把接受的教育內化為思想和行動的指引。

即將結束采訪，韓校長深情地說道：“是黨和人民讓車橋這所百年老校重獲新生，是紅色文化滋養(yǎng)著校園，滋潤著師生們的心靈，獲取前行的動力。”薪火相傳，繼往開來，傳承紅色文化就是傳承革命思想和革命精神。面對洶涌澎湃的新時代大潮，相信不久的將來，車橋中心小學一定會在紅色文化傳承中展現(xiàn)出更加豐厚的底蘊，孕育出更加豐碩的成果！