邂逅《教育家》2021年6月第3期,其中的《男孩,愿你的行囊里應有盡有》讓我思考了“男孩危機”問題。在當今社會,男孩被過度保護,有些甚至已經失去了男孩的本真。他們應該是天真、活潑、好動的,可是部分家長為了讓男孩子保持安靜或免于磕碰,時常選擇毫無挑戰(zhàn)的游戲讓孩子參與,但凡有一點點危險的游戲,都不讓男孩嘗試。
男孩不僅需要父母、學校的教育,還需要擁有自己思考與探索的時間和空間。以我的兒子為例,他酷愛足球,因為足球曾經骨折,因為足球曾經頭破血流,作為家長的我并沒有因此扼殺兒子的興趣愛好。日積月累,兒子在足球運動中培養(yǎng)了陽光開朗的性格,也擁有了團隊意識。
面對男孩教育,幼兒園應該給男孩更多空間,讓他們去動手動腦,比如讓男孩參與一些木工游戲,釘板凳、給小兔子做木房子等,讓男孩在操作中“征服”鋼鋸、刨子等工具。對于這些帶有危險的操作,教師需要為孩子做好相應的準備,如準備棉質手套、護目鏡、工作服、套袖等。戶外游戲中可增加高度不一的攀爬架,讓孩子從具有一定高度的坡上跳下,鋪上墊子做好防磕傷的防護。
——張艷苓 北京市昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)中心幼兒園園長