金濤　張新麗

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代;思政課;著力點(diǎn)

新時(shí)代加強(qiáng)高校思政課建設(shè)是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是書寫中國特色社會(huì)主義高等教育新篇章的奮進(jìn)之筆。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)交匯之際，要堅(jiān)守意識形態(tài)陣地，就必須將高校思政課建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，將高校作為主陣地、課堂作為主戰(zhàn)場、思政課教師作為排頭兵，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，明確高校思政課建設(shè)的方向性;以問題導(dǎo)向?yàn)轷r明特征，提升高校思政課建設(shè)的針對性;以理論創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，彰顯高校思政課建設(shè)的思想性;以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化高校思政課建設(shè)的專業(yè)性，致力于培養(yǎng)和造就“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的時(shí)代新人。

一、以黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，明確高校思政課建設(shè)的方向性

堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)高校思政課建設(shè)的根本保證，為新時(shí)代高校思政課建設(shè)與改革明確了政治方向。一方面，明確立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針?！痹邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，從戰(zhàn)略高度認(rèn)識思政課建設(shè)的重要性，站穩(wěn)政治立場、嚴(yán)守政治紀(jì)律，以立德鑄魂為育人之本，處理好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

另一方面，落實(shí)高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。高校黨委認(rèn)真履行主體責(zé)任，黨委書記要率先垂范，落實(shí)思政課建設(shè)主體制度，帶頭走進(jìn)思政課堂，備思政課、講思政課、聽思政課;將思政課建設(shè)作為對高校領(lǐng)導(dǎo)班子政治巡視、督導(dǎo)檢查、工作考核的重要內(nèi)容;將思政課建設(shè)作為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量、開展學(xué)科評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、以問題導(dǎo)向?yàn)轷r明特征，提升高校思政課建設(shè)的針對性

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是推進(jìn)高校思政課建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新提供了目標(biāo)遵循。一方面，正視突出問題有助于增強(qiáng)思政課的“效度”。新時(shí)代高校思政課要精準(zhǔn)發(fā)力，就必須著力解決突出問題、重要問題、實(shí)際問題，而不能害怕問題、逃避問題;面對現(xiàn)存的政治課學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問題，公共課眾口難調(diào)的教學(xué)困境，理論課學(xué)習(xí)難度不易掌控，信仰課責(zé)任重大任務(wù)艱巨，需要尊重政治運(yùn)行規(guī)律、遵循學(xué)術(shù)研究規(guī)律、掌握教育教學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容，完善學(xué)科的教學(xué)體系，有針對性地解決制約高校思政課建設(shè)的突出問題。

另一方面，以學(xué)生為中心有助于傳遞思政課的“溫度”。將“以人民為中心”的理念融入高校思政課，就是要尊重大學(xué)生的獨(dú)立人格、個(gè)性發(fā)展、表達(dá)自由，在推進(jìn)思政課建設(shè)過程中，以平等的態(tài)度與大學(xué)生交流、溝通，積極征求大學(xué)生的意見與建議，力爭使高校思政課成為一門有親和力、有感染力、有溫度、受歡迎的課程，成為推動(dòng)思政教育改革創(chuàng)新的前沿陣地。

三、以理論創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，彰顯高校思政課建設(shè)的思想性

理論創(chuàng)新是推進(jìn)高校思政課建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，為新時(shí)代高校思政課建設(shè)和改革提供了學(xué)理支撐和理論武器。一方面，以理論創(chuàng)新的思想性凸顯思政課的“高度”。新時(shí)代高校思政課建設(shè)要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，彰顯科學(xué)理論的魅力，就一刻也不能放松理論創(chuàng)新，不能放棄先進(jìn)思想的指引。高校教師要多讀馬列原著，在學(xué)習(xí)經(jīng)典中把握規(guī)律、追求真理，攻克教學(xué)難點(diǎn)、易混點(diǎn)，深入淺出地講授思政課;大學(xué)生要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，主動(dòng)參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，打牢思想基礎(chǔ)，提升理論思維，融入時(shí)代思想內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代精神特質(zhì)。

另一方面，以理論創(chuàng)新的系統(tǒng)性增強(qiáng)思政課的“深度”。新時(shí)代高校思政課建設(shè)需要不斷加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，做好思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)黨的理論創(chuàng)新，調(diào)整思政課課程體系，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程群建設(shè)，推進(jìn)馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，提升高校思政課建設(shè)的思想性和理論性。

四、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化高校思政課建設(shè)的專業(yè)性

教師隊(duì)伍建設(shè)是高校思政課建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，配齊和建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，是高校強(qiáng)化思政課建設(shè)與改革的重要保障。一方面，要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的高校思政課教師隊(duì)伍。按照《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，將配齊思政課專職教師作為高校思政隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。高校要著力培養(yǎng)政治過硬、情懷深厚、視野開闊、思維活躍、嚴(yán)格自律、人格高尚、品行端正的思政課專職教師，建立專職與兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，既要嚴(yán)格按照比例要求核定思政課專職教師崗位，配齊思政課專職教師，又要保障思政課教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量，處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。

另一方面，要建立健全高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。首先，要在建立健全高校思政課教師遴選機(jī)制方面下功夫。不僅要聘用政治立場堅(jiān)定、思想覺悟高、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的思政課專職教師，還要組建一支擁有崇高理想、堅(jiān)定信仰、嚴(yán)明紀(jì)律和個(gè)人魅力的思政課兼職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課同向同行。其次，要在建立健全高校思政課教師培訓(xùn)機(jī)制方面下功夫。將國家示范、省部級輪訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)、教研室研討等結(jié)合起來，完善從國家到地方的教師培訓(xùn)體系，建立相應(yīng)的高校思政課教師研學(xué)、研修基地，提升思政課教師的教學(xué)技能和個(gè)人修養(yǎng)，改變職業(yè)倦怠，堅(jiān)守立德樹人的初心，牢記為黨育人、為國育才的使命，練就擔(dān)當(dāng)大任的本領(lǐng)。最后，要在建立健全高校思政課教師評價(jià)機(jī)制方面下功夫。將思政課教師的考核、晉升、獎(jiǎng)懲與思政課教學(xué)質(zhì)量、評價(jià)情況等聯(lián)系起來，落實(shí)不合格思政課教師退出機(jī)制，將課程思政建設(shè)情況作為非思政課專業(yè)教師的重要評價(jià)指標(biāo)，為高校思政課建設(shè)營造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[5]沈壯海，董祥賓.論新時(shí)代思想政治理論課的改革創(chuàng)新[J].思想理論教育，2019（5）：10-15.

【本文系2020年度江蘇省高職高專院校思想政治理論課教學(xué)研究項(xiàng)目“高校思政課堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的路徑研究”（20JSSZYB28）的階段性成果】

（作者單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)）