【摘要】社會科學(xué)教育類節(jié)目是目前電視端和新媒體端重要的節(jié)目類型，近年來，隨著傳播手段的更新和迭代，社教節(jié)目更呈現(xiàn)出了新的發(fā)展趨勢。在融媒體時代，節(jié)目主持人的定位和作用也發(fā)生了變化，從單純的節(jié)目串聯(lián)到個性化的表達(dá)輸出，從“雜家”到“專家”的垂直領(lǐng)域深耕等等。本文圍繞著四川電視臺社教節(jié)目《享學(xué)》，分析在融媒體時代，社教節(jié)目主持人專業(yè)能力的素養(yǎng)構(gòu)成和提升方向。

【關(guān)鍵詞】融媒體;社教類電視節(jié)目;主持人

中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.12..045

1. 國內(nèi)電視社教節(jié)目發(fā)展歷程和現(xiàn)狀

目前，“社教類節(jié)目”的概念和定義還沒有一個廣泛達(dá)成的共識。社教，顧名思義就是“社會科學(xué)教育”，這也是該類型節(jié)目的主要內(nèi)容。上世紀(jì)90年代，我國電視業(yè)發(fā)展迅速，從國家媒體到各地方電視臺都陸續(xù)制作、開辦和播出了一系列社教節(jié)目。

由于電視社教節(jié)目自身涉及的題材廣泛、應(yīng)用性強，以及表現(xiàn)形式豐富、知識性強、兼顧引導(dǎo)社會輿論等特色，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，其煥發(fā)出了旺盛的生命力和發(fā)展空間，同時也涌現(xiàn)出了一大批前瞻策劃、內(nèi)容豐富、效果出眾的優(yōu)秀社教類節(jié)目，例如大家耳熟能詳《動物世界》、《走進(jìn)科學(xué)》、《人與自然》等等。按照社教節(jié)目采用的素材與內(nèi)容形式，可以將其大致劃分為“專題類節(jié)目”和“服務(wù)型和知識性節(jié)目”兩種。其中，“知識性社教節(jié)目”承擔(dān)著分享科學(xué)知識和教化與人的作用，可以包含歷史、人文、地理、常識等等，例如央視經(jīng)典節(jié)目《百家講壇》、《詩詞大會》、《科技之光》等等?！皩ο笮陨缃坦?jié)目”針對的是更為細(xì)分的人群和垂直領(lǐng)域，例如針對兒童觀眾的《大風(fēng)車》、《動畫城》、《七巧板》等等。同樣的道理，還有針對青年、老年、農(nóng)民等各類人群的節(jié)目?！胺?wù)性社教節(jié)目”的內(nèi)容往往取材于社會熱點問題和焦點事件，涵蓋了民生、法律法規(guī)、政策發(fā)布等領(lǐng)域，其中最經(jīng)典的就是中央電視臺的《為您服務(wù)》?！皩ｎ}性社教節(jié)目”其主題和內(nèi)容更加明確，兼具一定的新聞性。

伴隨著社教節(jié)目的播出，一大批社教節(jié)目主持人也進(jìn)入大眾視野?！堕_心辭典》王小丫的知性和才華、《詩詞大會》董卿文化底蘊的深厚、《今日說法》撒貝寧的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯和表達(dá)都成為了節(jié)目品牌價值的一部分。

融媒體或者說全媒體時代，社教節(jié)目的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式也發(fā)生著變化，對節(jié)目生產(chǎn)者提出了更高的要求。李文娜曾在論文《全媒體時代電視社教類節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展研究》中，通過問卷調(diào)查等形式對現(xiàn)有的社教節(jié)目進(jìn)行了相關(guān)的研究統(tǒng)計分析，得到這樣一個結(jié)論：全媒體時代下電視社教類節(jié)目在創(chuàng)新發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些瓶頸，比如節(jié)目缺乏特色、趨向同質(zhì)化、全媒體人才培養(yǎng)缺失、定位不夠明確、節(jié)目受眾流失、全媒體平臺融合發(fā)展程度不平衡等問題。可見，在媒體融合背景下，各種對社教節(jié)目的制作理念、傳播方式、包括節(jié)目的獨特性和互動性都有著新的要求和期待。

同時，社教節(jié)目的發(fā)展也伴隨著教育行業(yè)的大發(fā)展，近些年教育行業(yè)的相關(guān)特點，例如，在線化、互動化等也需在這樣一檔教育類節(jié)目和教育產(chǎn)品中得到體現(xiàn)。

2. 四川電視臺《享學(xué)》節(jié)目介紹概述

《享學(xué)》節(jié)目是四川電視臺新聞頻道2018年開設(shè)的一檔教育雜志類節(jié)目。在收視率方面，長期穩(wěn)居在同時段前列，在大成都范圍具有一定的市場占有率和業(yè)界口碑。

《享學(xué)》顧名思義即享受、分享及沉浸學(xué)習(xí)，是“Enjoy Learning”的同義詞，突出學(xué)習(xí)給予學(xué)生的感受，一次作為欄目主題同時也傳達(dá)了一種教育理念。該欄目既有大眾傳媒的共性，也有其自身的專業(yè)屬性，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、留學(xué)咨詢以及家庭教育、社會教育、教育心理學(xué)、心理健康教育等諸多方面。

2018年6月9日開始四川電視臺對《享學(xué)》節(jié)目進(jìn)行全面改版，直擊家長“痛點”（即關(guān)注點、焦點的意思，比喻人們迫切需要的東西），形成了以“周刊+創(chuàng)新節(jié)目+互聯(lián)網(wǎng)”的整合傳播新業(yè)態(tài)，打造一個鏈接用戶與教育的新平臺。

節(jié)目以“態(tài)度發(fā)聲”為核心，每周周六、周日晚10點播出，時長達(dá)30分鐘。周六節(jié)目形態(tài)為《享學(xué)周刊》，以主播帶您“看”新聞、特邀評論“說”新聞，觀眾網(wǎng)友“議”新聞，權(quán)威嘉賓帶你“讀懂”新聞的層級推進(jìn)，立足成都、聚焦四川、放眼全國，全景式展示教育熱點新聞話題。周日節(jié)目為創(chuàng)新節(jié)目《享學(xué)輕訪談》，以人為切入點，打造“多現(xiàn)場、多維度”的訪談嘉賓的深度探訪與交談，用主持人的視角，走進(jìn)訪談嘉賓的工作場景，沉浸式發(fā)現(xiàn)教育工作者的初心與堅持，解讀教育從業(yè)者的人性之美。

3.社教節(jié)目主持人專業(yè)能力素養(yǎng)

3.1 良好的語音面貌

融媒體時代，個性化的表達(dá)得到了市場的認(rèn)可，但個性化絕不是語音面貌不規(guī)范的理由和借口。在本世紀(jì)初，港臺腔一度盛行，給青少年語音面貌的審美能力造成了一定的負(fù)面影響。現(xiàn)如今，外來詞匯、流行語、生造詞等等都充斥在各種媒體當(dāng)中。南昌大學(xué)于小可在論文《電視節(jié)目主持人語言藝術(shù)研究——以董卿主持語言為例》中談到：有品質(zhì)的有聲語言，能夠引導(dǎo)觀眾思考、激發(fā)觀眾共鳴，讓觀眾的理性訴求和感性訴求，在有聲語言所營造的意境中達(dá)到和諧統(tǒng)一。

這就要求主持人的有聲語言傳播必須規(guī)范而具有美感，具有良好的語音面貌，達(dá)到示范作用。以四川電視臺《享學(xué)》2021年1月19日播出的節(jié)目為例，節(jié)目涉及到教育部關(guān)于本科畢業(yè)論文抽檢的相關(guān)內(nèi)容，口播量達(dá)到了3000字左右，如果沒有扎實的語言基本功和良好的語音面貌，受眾在準(zhǔn)確接收內(nèi)容方面會存在障礙和誤解，影響整體的信息傳達(dá)。

3.2 垂直領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力

四川電影電視學(xué)院李鐵鳴在論文《社教類電視節(jié)目主持人的專業(yè)培養(yǎng)與市場定位》談到：社教類電視節(jié)目主持人需要具備節(jié)目策劃的能力，通過提前熟悉稿件和節(jié)目，在具體實踐訓(xùn)練中挖掘自身潛能，對自身主持風(fēng)格進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

主持人的備稿分為廣義備稿和狹義備稿兩個方面，李鐵鳴提到的策劃能力屬于狹義備稿的范疇。由于每個主持人在實際工作中往往要兼具多個節(jié)目的主持工作，所以我們往往要求主持人應(yīng)該做一名“雜家”，但如今各行各業(yè)更加注重垂直領(lǐng)域的深耕，作為主持人應(yīng)該也適應(yīng)這種變化和趨勢。例如，你是娛樂節(jié)目主持人，那相對應(yīng)的應(yīng)該是對娛樂圈和相關(guān)影視作品的熟悉和了解，你是新聞節(jié)目主持人，那相應(yīng)的應(yīng)該對新聞事件具有一定的梳理和解析能力，你是社教節(jié)目主持人，那相應(yīng)的應(yīng)該在教育等領(lǐng)域具有一定的認(rèn)識和理解。當(dāng)然，社教是一個非常大的節(jié)目范疇，如果可以找到細(xì)分領(lǐng)域則更有益于節(jié)目的垂直發(fā)展和主持人的品牌打造。

田川作為《享學(xué)》節(jié)目的主持人也經(jīng)歷了“垂直”的過程。通過不斷的學(xué)習(xí)，并在節(jié)目以外大量閱讀相關(guān)教育類書籍，逐漸對升學(xué)政策、學(xué)生心理、校園建設(shè)等內(nèi)容有了一定的知識積淀，使得在節(jié)目中的主持工作更加游刃有余。

以四川電視臺《享學(xué)》2020年12月13日播出的節(jié)目為例，本期節(jié)目的主題是：考研白熱化。節(jié)目進(jìn)行當(dāng)中，當(dāng)嘉賓提到2000年以來的考研人數(shù)的變化規(guī)律時，我作為主持人直接講出了相關(guān)數(shù)據(jù)的具體內(nèi)容和出處，讓節(jié)目增色不少，也讓節(jié)目受眾會認(rèn)為：主持人是專業(yè)的。除了在節(jié)目當(dāng)中的即時呈現(xiàn)，通過垂直領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，主持人也可以成為某個領(lǐng)域的專家，得到相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可，對于主持人品牌的打造具有十分重要的作用。

3.3 節(jié)目設(shè)計和策劃能力

和新聞節(jié)目和娛樂節(jié)目相比，社教節(jié)目更容易實現(xiàn)”主持人中心制”。這就要求主持人具有一定的節(jié)目設(shè)計和策劃能力，比如，節(jié)目主題的選定、節(jié)目現(xiàn)場的各要素調(diào)動、節(jié)目后期的包裝和推廣等等。作為主持人，應(yīng)該成為該節(jié)目的“線”，一切要素“為你所用”，只有這樣，主持人的呈現(xiàn)才會更加自如，才可能有出色的個性化表達(dá)和風(fēng)格的呈現(xiàn)。

以四川電視臺《享學(xué)》2020年11月22日播出的節(jié)目為例，本期節(jié)目專訪了成都某知名學(xué)校的校長。主持人田川充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，從前期的踩點和前調(diào)到腳本的撰寫，以及后期節(jié)目的包裝，田川在事后的分享中也說到：全流程的參與讓他在主持當(dāng)中更加“心中有數(shù)”和“言之有物”。

4. 新媒體運用的能力

根據(jù)CNNIC在2021年發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，中國的互聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了世界第一。但近年來，從新媒體到自媒體，從媒體融合到融媒體，包括電視、廣播在內(nèi)的傳統(tǒng)主流媒體的地位和發(fā)展面臨嚴(yán)重威脅。目前，傳統(tǒng)媒體只有變被動為主動，和互聯(lián)網(wǎng)深度融合發(fā)展，利用更多的新技術(shù)和新手段來促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)鏈的形成，以突破發(fā)展瓶頸尋找到可持續(xù)的發(fā)展賽道和空間。

2016年開始，四川電視臺就進(jìn)行了內(nèi)部的資源整合，打通傳統(tǒng)媒體和新媒體的界限，以旗下新媒體《四川觀察》APP為著力點，逐步將傳統(tǒng)頻道專業(yè)化、垂直化，落實到節(jié)目制作方面，也倡導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈的貫通和打造，強調(diào)線上帶動線下，線下反饋線上的發(fā)展思路。

如今，《享學(xué)》節(jié)目也開辦了微信公眾號、抖音號等新媒體矩陣，作為主持人，必須有新媒體的運用能力，才能夠滿足節(jié)目在大屏小屏雙播出的要求。

5. 結(jié)語

綜上所述，社教節(jié)目主持人的能力素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語音面貌、知識結(jié)構(gòu)、新媒體運用等方面。在此基礎(chǔ)上，主持人的價值觀、審美品位和節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行充分的結(jié)合，以達(dá)成節(jié)目和主持人共同成長的目標(biāo)，也助力于節(jié)目和主持人品牌價值的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于小可.電視節(jié)目主持人語言藝術(shù)研究[D].南昌大學(xué)，2018.

[2]李鐵鳴.社教類電視節(jié)目主持人的專業(yè)培養(yǎng)與市場定位[J].記者搖籃，2021（04）：49-50.

[3]彭霜.電視科教節(jié)目的科學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)與娛樂化表達(dá)[D].華中科技大學(xué)，2018.

[4]王屹飛.主持人負(fù)責(zé)制科普電視節(jié)目中的播音創(chuàng)作過程研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[5]李兆陽.自媒體節(jié)目主持人特色探究[D].武漢體育學(xué)院，2017.

[6]衛(wèi)彥瑾.家庭教育類融媒體節(jié)目研究[D].重慶師范大學(xué)，2018.

[7]楊佚孺.電視社教類節(jié)目的創(chuàng)新形態(tài)與傳播價值研究[D].成都理工大學(xué)，2015.