摘要：習近平總書記針對青年和青年工作提出了一系列新觀點、新論斷，包含了對青年基本問題的看法和態(tài)度，形成了內(nèi)容豐富、邏輯嚴密、系統(tǒng)完整的習近平青年觀。習近平青年觀在深刻把握時代主題的基礎(chǔ)上，以重視青年為邏輯起點，以黨管青年為政治立場，以培養(yǎng)時代新人為價值目標，以引導(dǎo)青年成長成才為實踐路徑，以實現(xiàn)中國夢為邏輯旨歸，體現(xiàn)了理論邏輯與實踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：習近平青年觀；青年教育；理論邏輯

中圖分類號：D432.6文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2021）06-0054-04

作者簡介：吳俊，安徽省團校助理講師，碩士。

青年作為社會發(fā)展的寶貴資源和財富，是最具有創(chuàng)造力與活力的社會群體。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視青年，關(guān)心青年成長、支持青年發(fā)展、促進青年進步。黨的十八大以來，習近平總書記立足世情、國情和黨情的深刻變化，通過多種渠道、多種形式寄語青年，對青年和青年工作有關(guān)問題作出深刻論述。這些論述既得益于馬克思主義、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等理論成果，又扎根于建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的現(xiàn)實土壤，逐步形成系統(tǒng)化、理論化的習近平青年觀，對我們認識青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年和服務(wù)青年有豐富的理論和實踐意義。

一、習近平青年觀的邏輯生成

青年觀是人們基于各自的立場，分析研究青年進而形成對青年的看法、認識和觀點，包括青年的地位與作用、青年的成長與培養(yǎng)、青年工作路徑與方法等，其取向決定了青年工作的成效。青年觀具有社會歷史性，身處不同階層、不同時代的人們對青年的看法、認識和觀點不盡相同。馬克思主義青年觀運用了科學世界觀和方法論，指明了青年在歷史發(fā)展進程中的地位、作用和使命。中國共產(chǎn)黨豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀，提出了獨具特色、符合中國國情的中國共產(chǎn)黨青年觀，指引了一代又一代青年踴躍投身于黨和國家建設(shè)的偉大實踐。

黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義青年觀為價值導(dǎo)向，以中國共產(chǎn)黨青年觀為理論基點，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，結(jié)合知青生活、基層工作及治國理政的實踐經(jīng)歷，針對如何認識青年、如何發(fā)展青年提出一系列新觀點、新論斷，包含對青年基本問題的看法和態(tài)度，形成一整套完整的思想理論體系，即習近平青年觀。作為馬克思主義青年觀結(jié)合中國國情在新的時代要求和實踐條件下的新發(fā)展，習近平青年觀不僅具有深刻的理論淵源，還具有豐富的現(xiàn)實基礎(chǔ)。它是中國共產(chǎn)黨擔當歷史使命的需要，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代需要，也是在國際競爭中贏得主動權(quán)與話語權(quán)的需要。在機遇與挑戰(zhàn)并存的新境遇中，習近平青年觀站在時代的高度，揆情審勢地對青年的地位作用作了科學論斷，對青年的成長成才作了明確要求，對青年的培養(yǎng)教育指明了正確方向，是當前我國做好青年工作、解決好青年問題的理論基礎(chǔ)和實踐指南。

二、習近平青年觀的邏輯框架

習近平青年觀匯集了習近平總書記對青年問題的基本看法和觀點，是內(nèi)容豐富、思想成熟、系統(tǒng)完整、邏輯嚴密的理論體系。它溯源于“重視青年”的邏輯起點，忠誠于“黨管青年”的政治立場，執(zhí)著于培養(yǎng)“時代新人”的價值目標，依托于“成長成才”的現(xiàn)實路徑，旨歸于“偉大復(fù)興”的宏偉藍圖。

1.邏輯起點：重視青年的歷史地位和作用

習近平總書記繼承并發(fā)展了馬克思主義青年觀，傳承并發(fā)揮了中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的歷史進程中始終重視青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，以青年的歷史地位和作用為邏輯起點，明確指出青年的命運總與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起。青年興則國家興，青年強則國家強，科學闡釋了新時代青年的歷史地位和作用。

從歷史發(fā)展的基本規(guī)律看，青年是人類社會進步發(fā)展的先鋒隊。習近平總書記多次在講話、座談以及書信中，肯定青年的歷史地位，指出“我們的社會是一個整體，青年是這個整體中很重要的組成部分……青年的聰明才智匯集起來，就會變成一股巨大的力量，推動著整個社會前進”[1]72；贊揚青年的社會作用，指出一代又一代有志青年“在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章”[2]。對青年歷史地位和作用的深刻思考，是習近平總書記始終重視、關(guān)懷和信任青年，對廣大中國青年寄予殷切期望的根源所在。

從時代進步的主要任務(wù)看，青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。除了從社會歷史發(fā)展的視域出發(fā)，習近平青年觀緊密聯(lián)系當代中國社會與青年發(fā)展的實際情況，全面概括了青年在中華民族偉大復(fù)興征程中的地位和作用，強調(diào)“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”[3]。這些論述是對青年社會地位和歷史作用的新定位和新要求，彰顯了新時代青年與青年工作的重要性，展現(xiàn)了習近平青年觀的重要邏輯起點。

2.政治站位：堅持黨管青年原則

“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征?！盵4]歷史和現(xiàn)實告訴我們，必須毫不動搖地堅持黨對各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨高度重視青年和青年工作，創(chuàng)建共青團就是最突出的表現(xiàn)形式，領(lǐng)導(dǎo)青年運動就是最生動的實踐寫照。習近平青年觀繼承并發(fā)展了我們黨領(lǐng)導(dǎo)廣大青年積極投身革命、建設(shè)和改革的基本經(jīng)驗，將“黨管青年”作為政治紅線貫穿始終。習近平總書記反復(fù)強調(diào)把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍，鼓勵青年把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，“勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”，提出黨之所以不斷從勝利走向勝利，源自于牢固堅守代表青年、贏得青年、依靠青年的立場，明確把鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責任，要求從事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度來重視青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年?？梢哉f，黨管青年的原則是習近平青年觀的根本立場，具有統(tǒng)攬性的重大原則和關(guān)鍵思想，不僅展現(xiàn)了對青年在黨的事業(yè)發(fā)展中極端重要性的充分肯定，也包含著對青年工作未來發(fā)展的深刻思考，是新時代青年沿著正確道路前進的根本保證。

3.目標定向：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨長期堅持的育人目標，也是習近平青年觀的目標定向。基于中國特色社會主義新時代標定新的歷史方位的科學論斷，習近平總書記還提出了培養(yǎng)“擔當民族復(fù)興大任的時代新人”，這一提法是“社會主義建設(shè)者和接班人”在中國特色社會主義進入新時代的體現(xiàn)和要求。中國共產(chǎn)黨始終將青年成長成才的目標放到青年所參與的黨和國家事業(yè)之中予以審視，在長期革命、建設(shè)與改革實踐中也涌現(xiàn)了擔當民族復(fù)興大任的革命者、建設(shè)者和改革者。習近平總書記從時代的角度談青年成長，鼓勵青年“勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者”和順應(yīng)時代潮流的“堅定者、奮進者、搏擊者”，明確青年做“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，深刻揭示了時代新人的政治內(nèi)涵和政治要求，既體現(xiàn)了習近平青年觀育人目標與中國共產(chǎn)黨青年觀育人目標的一致性，又彰顯了新時代育人目標的特殊要求。

4.方法路徑：教育引導(dǎo)青年成長成才

（1）提高青年主體意識，以社會主義核心價值觀滋養(yǎng)青年

習近平青年觀作為科學理論，明確青年發(fā)展的主體地位和成長的正確道路，指明青年要樹立遠大理想、認同和踐行社會主義核心價值觀，告誡青年“要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”[2]，這是黨中央對青年的殷切期望，也是青年作為發(fā)展主體的責任擔當。圍繞青年成長成才，習近平總書記還對青年提出“堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五條叮囑”和“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字箴言”，還有“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”，科學回答了青年的奮斗方向，深刻指出了青年的成長路徑。

（2）加強青年工作組織保障，發(fā)揮共青團教育和引領(lǐng)作用

青年的成長是青年自身與社會環(huán)境交互作用、相互影響的結(jié)果，青年自身成長是內(nèi)因，良好社會環(huán)境是外因。習近平青年觀鮮明提出了關(guān)心和支持青年是共同責任，需要匯集社會合力引導(dǎo)青年扣好人生第一?？圩?，要求各級黨委和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴格要求青年，特別指出共青團要加強對青年的教育和引領(lǐng)，明確共青團工作的根本任務(wù)、政治責任與工作主線，提出了一個“提高”、一個“擴大”的工作方向，即提高團的吸引力和凝聚力，擴大團的工作有效覆蓋面，充分發(fā)揮教育引領(lǐng)作用，密切聯(lián)系青年、有效吸引青年、廣泛團結(jié)青年，把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫新的光榮。

5.邏輯旨歸：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。習近平總書記深情告誡我們：“距離偉大復(fù)興的目標越近，越不能懈怠、越要加倍努力，動員廣大青年為之奮斗?！盵3]中國夢的實現(xiàn)迫切需要凝聚青年群眾，使他們從歷史和時代的需要出發(fā)，樹立遠大人生理想，繼承先輩光榮傳統(tǒng)，把認同中國夢、踐行中國夢、實現(xiàn)中國夢作為堅定的價值取向和自覺的行動追求，將個人的人生理想融入國家和民族的偉大事業(yè)，以責無旁貸的主人翁精神和時不我待的搶先意識，勵志勤學、刻苦磨練、砥礪奮斗，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己應(yīng)盡的力量。

三、習近平青年觀的邏輯特色

在把握邏輯框架的基礎(chǔ)上，從整體上解析邏輯特征，有助于進一步理解習近平青年觀的價值意蘊。習近平青年觀深刻蘊含的理論品質(zhì)具有鮮明的邏輯特色，體現(xiàn)為運用科學的理論思維，堅持青年為本的立場，圍繞青年群體的特點，遵循青年成長規(guī)律，直面青年的需要和利益，貫穿著強烈的問題意識、鮮明的問題導(dǎo)向，展現(xiàn)了理論邏輯與實踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。

1.運用科學的理論思維

“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！盵5]437這是恩格斯的著名論斷。習近平總書記在領(lǐng)導(dǎo)和推進青年工作過程中的一個鮮明特點，就是特別強調(diào)運用科學的理論思維去觀察、思考、分析。一是運用戰(zhàn)略思維統(tǒng)籌全局，把青年問題當作整體性、全局性、長遠性問題進行科學謀劃，將青年視為統(tǒng)籌推進國家發(fā)展布局的后備軍、構(gòu)建人類命運共同體的先鋒隊、承擔歷史使命和時代責任的主力軍。二是運用歷史思維把握規(guī)律，從中國共產(chǎn)黨始終代表、贏得和依靠廣大青年的歷史征程中，揭示我國青年與黨和國家事業(yè)的血肉聯(lián)系，闡明青年運動發(fā)展的歷史規(guī)律和時代主題。三是運用創(chuàng)新思維激發(fā)活力，促進青年理論科學發(fā)展，推動青年工作創(chuàng)新，提升青年創(chuàng)新能力，增強青年教育的吸引力和實效性。四是運用底線思維應(yīng)對挑戰(zhàn)，分析青年和青年工作所面臨的嚴峻形勢和原則底線，正視多元思潮、網(wǎng)絡(luò)媒體、敵對勢力帶來的挑戰(zhàn)，加強意識形態(tài)陣地建設(shè)，增強對青年群體的政治引領(lǐng)。

2.堅持青年為本的立場

習近平青年觀鮮明闡述了青年群體最為活躍、最有創(chuàng)新、最敢作為的本體特點，牢牢把握廣大青年的脈搏，遵循青年成長的規(guī)律，比如用“拔節(jié)孕穗期”形容青年努力搭建知識體系、塑造價值觀、豐富情感心理的人生成長關(guān)鍵時期，用“扣好人生第一?？圩印毙稳葑ズ檬澜缬^、人生觀、價值觀對青年成長的重大意義，充分展現(xiàn)習近平青年觀青年本位的立場。習近平總書記指出，要努力使團組織成為“聯(lián)系和服務(wù)青年的堅強堡壘”和“廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量”[6]。在習近平青年思想的指引下，我們黨的青年工作格外重視青年的現(xiàn)實需要和利益訴求，從健康、教育、就業(yè)、婚戀、文化、社會參與等多領(lǐng)域為青年成長保駕護航。

3.具有鮮明的問題導(dǎo)向

堅持問題導(dǎo)向是馬克思主義的優(yōu)秀精神品格。問題是創(chuàng)新的起點，只有認真研究解決問題，才能找到發(fā)展規(guī)律，持續(xù)推動理論創(chuàng)新。鮮明的問題導(dǎo)向和強烈的問題意識，使習近平青年觀內(nèi)在構(gòu)成了嚴密的邏輯整體。一是著眼時代發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合當今社會的深刻變化，明確當代青年面臨的突出問題，例如創(chuàng)新提出“新時代中國青年”這一概念，并針對“新時代中國青年”提出“六點期望”。二是立足實際篩選問題，聚焦當代中國的階段特征和奮斗目標，談青年成長和青年工作中的重大問題，例如如何用中國夢引領(lǐng)青春夢、如何加強青年政治引領(lǐng)、如何加強青年群團組織改革等。三是孜孜以求研究問題，堅持和運用唯物辯證法，善于把認識和化解矛盾作為打開青年工作局面的突破口。四是綜合施策解決問題，在繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新、全面推進與重點突破中，破解青年面臨的畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入等難題。

綜上所述，習近平青年觀是中國化馬克思主義青年觀的當代發(fā)展，既承繼了馬克思主義青年觀的基本立場、觀點和方法，又聯(lián)系了當代中國青年的根本現(xiàn)實和主要特征，以極強的內(nèi)部邏輯架構(gòu)起了集思想性、理論性、現(xiàn)實性于一體的知識體系，最終形成了結(jié)構(gòu)完備、體系完整、特色鮮明的理論體系，為做好新時代青年工作、促進青年全面成長提供了行動指南和根本遵循。

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[6]緊跟黨走在時代前列走在青年前列在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫新光榮[N].人民日報，2013-06-21（1）.

責任編輯：羅鈺涵