摘要:習近平總書記針對青年和青年工作提出了一系列新觀點、新論斷,包含了對青年基本問題的看法和態(tài)度,形成了內(nèi)容豐富、邏輯嚴密、系統(tǒng)完整的習近平青年觀。習近平青年觀在深刻把握時代主題的基礎(chǔ)上,以重視青年為邏輯起點,以黨管青年為政治立場,以培養(yǎng)時代新人為價值目標,以引導(dǎo)青年成長成才為實踐路徑,以實現(xiàn)中國夢為邏輯旨歸,體現(xiàn)了理論邏輯與實踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞:習近平青年觀;青年教育;理論邏輯
中圖分類號:D432.6文獻標識碼:A文章編號:2095-5103(2021)06-0054-04
作者簡介:吳俊,安徽省團校助理講師,碩士。
青年作為社會發(fā)展的寶貴資源和財富,是最具有創(chuàng)造力與活力的社會群體。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視青年,關(guān)心青年成長、支持青年發(fā)展、促進青年進步。黨的十八大以來,習近平總書記立足世情、國情和黨情的深刻變化,通過多種渠道、多種形式寄語青年,對青年和青年工作有關(guān)問題作出深刻論述。這些論述既得益于馬克思主義、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等理論成果,又扎根于建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的現(xiàn)實土壤,逐步形成系統(tǒng)化、理論化的習近平青年觀,對我們認識青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年和服務(wù)青年有豐富的理論和實踐意義。
一、習近平青年觀的邏輯生成
青年觀是人們基于各自的立場,分析研究青年進而形成對青年的看法、認識和觀點,包括青年的地位與作用、青年的成長與培養(yǎng)、青年工作路徑與方法等,其取向決定了青年工作的成效。青年觀具有社會歷史性,身處不同階層、不同時代的人們對青年的看法、認識和觀點不盡相同。馬克思主義青年觀運用了科學世界觀和方法論,指明了青年在歷史發(fā)展進程中的地位、作用和使命。中國共產(chǎn)黨豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀,提出了獨具特色、符合中國國情的中國共產(chǎn)黨青年觀,指引了一代又一代青年踴躍投身于黨和國家建設(shè)的偉大實踐。
黨的十八大以來,習近平總書記以馬克思主義青年觀為價值導(dǎo)向,以中國共產(chǎn)黨青年觀為理論基點,在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下,結(jié)合知青生活、基層工作及治國理政的實踐經(jīng)歷,針對如何認識青年、如何發(fā)展青年提出一系列新觀點、新論斷,包含對青年基本問題的看法和態(tài)度,形成一整套完整的思想理論體系,即習近平青年觀。作為馬克思主義青年觀結(jié)合中國國情在新的時代要求和實踐條件下的新發(fā)展,習近平青年觀不僅具有深刻的理論淵源,還具有豐富的現(xiàn)實基礎(chǔ)。它是中國共產(chǎn)黨擔當歷史使命的需要,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代需要,也是在國際競爭中贏得主動權(quán)與話語權(quán)的需要。在機遇與挑戰(zhàn)并存的新境遇中,習近平青年觀站在時代的高度,揆情審勢地對青年的地位作用作了科學論斷,對青年的成長成才作了明確要求,對青年的培養(yǎng)教育指明了正確方向,是當前我國做好青年工作、解決好青年問題的理論基礎(chǔ)和實踐指南。
二、習近平青年觀的邏輯框架
習近平青年觀匯集了習近平總書記對青年問題的基本看法和觀點,是內(nèi)容豐富、思想成熟、系統(tǒng)完整、邏輯嚴密的理論體系。它溯源于“重視青年”的邏輯起點,忠誠于“黨管青年”的政治立場,執(zhí)著于培養(yǎng)“時代新人”的價值目標,依托于“成長成才”的現(xiàn)實路徑,旨歸于“偉大復(fù)興”的宏偉藍圖。
1.邏輯起點:重視青年的歷史地位和作用
習近平總書記繼承并發(fā)展了馬克思主義青年觀,傳承并發(fā)揮了中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的歷史進程中始終重視青年的優(yōu)良傳統(tǒng),以青年的歷史地位和作用為邏輯起點,明確指出青年的命運總與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起。青年興則國家興,青年強則國家強,科學闡釋了新時代青年的歷史地位和作用。
從歷史發(fā)展的基本規(guī)律看,青年是人類社會進步發(fā)展的先鋒隊。習近平總書記多次在講話、座談以及書信中,肯定青年的歷史地位,指出“我們的社會是一個整體,青年是這個整體中很重要的組成部分……青年的聰明才智匯集起來,就會變成一股巨大的力量,推動著整個社會前進”[1]72;贊揚青年的社會作用,指出一代又一代有志青年“在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章”[2]。對青年歷史地位和作用的深刻思考,是習近平總書記始終重視、關(guān)懷和信任青年,對廣大中國青年寄予殷切期望的根源所在。
從時代進步的主要任務(wù)看,青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。除了從社會歷史發(fā)展的視域出發(fā),習近平青年觀緊密聯(lián)系當代中國社會與青年發(fā)展的實際情況,全面概括了青年在中華民族偉大復(fù)興征程中的地位和作用,強調(diào)“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”[3]。這些論述是對青年社會地位和歷史作用的新定位和新要求,彰顯了新時代青年與青年工作的重要性,展現(xiàn)了習近平青年觀的重要邏輯起點。
2.政治站位:堅持黨管青年原則
“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征?!盵4]歷史和現(xiàn)實告訴我們,必須毫不動搖地堅持黨對各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨高度重視青年和青年工作,創(chuàng)建共青團就是最突出的表現(xiàn)形式,領(lǐng)導(dǎo)青年運動就是最生動的實踐寫照。習近平青年觀繼承并發(fā)展了我們黨領(lǐng)導(dǎo)廣大青年積極投身革命、建設(shè)和改革的基本經(jīng)驗,將“黨管青年”作為政治紅線貫穿始終。習近平總書記反復(fù)強調(diào)把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍,鼓勵青年把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,“勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”,提出黨之所以不斷從勝利走向勝利,源自于牢固堅守代表青年、贏得青年、依靠青年的立場,明確把鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責任,要求從事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度來重視青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年??梢哉f,黨管青年的原則是習近平青年觀的根本立場,具有統(tǒng)攬性的重大原則和關(guān)鍵思想,不僅展現(xiàn)了對青年在黨的事業(yè)發(fā)展中極端重要性的充分肯定,也包含著對青年工作未來發(fā)展的深刻思考,是新時代青年沿著正確道路前進的根本保證。
3.目標定向:培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人
培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,是我們黨長期堅持的育人目標,也是習近平青年觀的目標定向。基于中國特色社會主義新時代標定新的歷史方位的科學論斷,習近平總書記還提出了培養(yǎng)“擔當民族復(fù)興大任的時代新人”,這一提法是“社會主義建設(shè)者和接班人”在中國特色社會主義進入新時代的體現(xiàn)和要求。中國共產(chǎn)黨始終將青年成長成才的目標放到青年所參與的黨和國家事業(yè)之中予以審視,在長期革命、建設(shè)與改革實踐中也涌現(xiàn)了擔當民族復(fù)興大任的革命者、建設(shè)者和改革者。習近平總書記從時代的角度談青年成長,鼓勵青年“勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者”和順應(yīng)時代潮流的“堅定者、奮進者、搏擊者”,明確青年做“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,深刻揭示了時代新人的政治內(nèi)涵和政治要求,既體現(xiàn)了習近平青年觀育人目標與中國共產(chǎn)黨青年觀育人目標的一致性,又彰顯了新時代育人目標的特殊要求。
4.方法路徑:教育引導(dǎo)青年成長成才
(1)提高青年主體意識,以社會主義核心價值觀滋養(yǎng)青年
習近平青年觀作為科學理論,明確青年發(fā)展的主體地位和成長的正確道路,指明青年要樹立遠大理想、認同和踐行社會主義核心價值觀,告誡青年“要從現(xiàn)在做起、從自己做起,使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會去”[2],這是黨中央對青年的殷切期望,也是青年作為發(fā)展主體的責任擔當。圍繞青年成長成才,習近平總書記還對青年提出“堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五條叮囑”和“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字箴言”,還有“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”,科學回答了青年的奮斗方向,深刻指出了青年的成長路徑。
(2)加強青年工作組織保障,發(fā)揮共青團教育和引領(lǐng)作用
青年的成長是青年自身與社會環(huán)境交互作用、相互影響的結(jié)果,青年自身成長是內(nèi)因,良好社會環(huán)境是外因。習近平青年觀鮮明提出了關(guān)心和支持青年是共同責任,需要匯集社會合力引導(dǎo)青年扣好人生第一??圩?,要求各級黨委和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴格要求青年,特別指出共青團要加強對青年的教育和引領(lǐng),明確共青團工作的根本任務(wù)、政治責任與工作主線,提出了一個“提高”、一個“擴大”的工作方向,即提高團的吸引力和凝聚力,擴大團的工作有效覆蓋面,充分發(fā)揮教育引領(lǐng)作用,密切聯(lián)系青年、有效吸引青年、廣泛團結(jié)青年,把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍,團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫新的光榮。
5.邏輯旨歸:實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。習近平總書記深情告誡我們:“距離偉大復(fù)興的目標越近,越不能懈怠、越要加倍努力,動員廣大青年為之奮斗?!盵3]中國夢的實現(xiàn)迫切需要凝聚青年群眾,使他們從歷史和時代的需要出發(fā),樹立遠大人生理想,繼承先輩光榮傳統(tǒng),把認同中國夢、踐行中國夢、實現(xiàn)中國夢作為堅定的價值取向和自覺的行動追求,將個人的人生理想融入國家和民族的偉大事業(yè),以責無旁貸的主人翁精神和時不我待的搶先意識,勵志勤學、刻苦磨練、砥礪奮斗,為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己應(yīng)盡的力量。
三、習近平青年觀的邏輯特色
在把握邏輯框架的基礎(chǔ)上,從整體上解析邏輯特征,有助于進一步理解習近平青年觀的價值意蘊。習近平青年觀深刻蘊含的理論品質(zhì)具有鮮明的邏輯特色,體現(xiàn)為運用科學的理論思維,堅持青年為本的立場,圍繞青年群體的特點,遵循青年成長規(guī)律,直面青年的需要和利益,貫穿著強烈的問題意識、鮮明的問題導(dǎo)向,展現(xiàn)了理論邏輯與實踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。
1.運用科學的理論思維
“一個民族要想站在科學的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?!盵5]437這是恩格斯的著名論斷。習近平總書記在領(lǐng)導(dǎo)和推進青年工作過程中的一個鮮明特點,就是特別強調(diào)運用科學的理論思維去觀察、思考、分析。一是運用戰(zhàn)略思維統(tǒng)籌全局,把青年問題當作整體性、全局性、長遠性問題進行科學謀劃,將青年視為統(tǒng)籌推進國家發(fā)展布局的后備軍、構(gòu)建人類命運共同體的先鋒隊、承擔歷史使命和時代責任的主力軍。二是運用歷史思維把握規(guī)律,從中國共產(chǎn)黨始終代表、贏得和依靠廣大青年的歷史征程中,揭示我國青年與黨和國家事業(yè)的血肉聯(lián)系,闡明青年運動發(fā)展的歷史規(guī)律和時代主題。三是運用創(chuàng)新思維激發(fā)活力,促進青年理論科學發(fā)展,推動青年工作創(chuàng)新,提升青年創(chuàng)新能力,增強青年教育的吸引力和實效性。四是運用底線思維應(yīng)對挑戰(zhàn),分析青年和青年工作所面臨的嚴峻形勢和原則底線,正視多元思潮、網(wǎng)絡(luò)媒體、敵對勢力帶來的挑戰(zhàn),加強意識形態(tài)陣地建設(shè),增強對青年群體的政治引領(lǐng)。
2.堅持青年為本的立場
習近平青年觀鮮明闡述了青年群體最為活躍、最有創(chuàng)新、最敢作為的本體特點,牢牢把握廣大青年的脈搏,遵循青年成長的規(guī)律,比如用“拔節(jié)孕穗期”形容青年努力搭建知識體系、塑造價值觀、豐富情感心理的人生成長關(guān)鍵時期,用“扣好人生第一??圩印毙稳葑ズ檬澜缬^、人生觀、價值觀對青年成長的重大意義,充分展現(xiàn)習近平青年觀青年本位的立場。習近平總書記指出,要努力使團組織成為“聯(lián)系和服務(wù)青年的堅強堡壘”和“廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量”[6]。在習近平青年思想的指引下,我們黨的青年工作格外重視青年的現(xiàn)實需要和利益訴求,從健康、教育、就業(yè)、婚戀、文化、社會參與等多領(lǐng)域為青年成長保駕護航。
3.具有鮮明的問題導(dǎo)向
堅持問題導(dǎo)向是馬克思主義的優(yōu)秀精神品格。問題是創(chuàng)新的起點,只有認真研究解決問題,才能找到發(fā)展規(guī)律,持續(xù)推動理論創(chuàng)新。鮮明的問題導(dǎo)向和強烈的問題意識,使習近平青年觀內(nèi)在構(gòu)成了嚴密的邏輯整體。一是著眼時代發(fā)現(xiàn)問題,結(jié)合當今社會的深刻變化,明確當代青年面臨的突出問題,例如創(chuàng)新提出“新時代中國青年”這一概念,并針對“新時代中國青年”提出“六點期望”。二是立足實際篩選問題,聚焦當代中國的階段特征和奮斗目標,談青年成長和青年工作中的重大問題,例如如何用中國夢引領(lǐng)青春夢、如何加強青年政治引領(lǐng)、如何加強青年群團組織改革等。三是孜孜以求研究問題,堅持和運用唯物辯證法,善于把認識和化解矛盾作為打開青年工作局面的突破口。四是綜合施策解決問題,在繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新、全面推進與重點突破中,破解青年面臨的畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入等難題。
綜上所述,習近平青年觀是中國化馬克思主義青年觀的當代發(fā)展,既承繼了馬克思主義青年觀的基本立場、觀點和方法,又聯(lián)系了當代中國青年的根本現(xiàn)實和主要特征,以極強的內(nèi)部邏輯架構(gòu)起了集思想性、理論性、現(xiàn)實性于一體的知識體系,最終形成了結(jié)構(gòu)完備、體系完整、特色鮮明的理論體系,為做好新時代青年工作、促進青年全面成長提供了行動指南和根本遵循。
參考文獻:
[1]習近平.知之深愛之切[M].石家莊:河北人民出版社,2015.
[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報,2014-05-05(2).
[3]習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05(2).
[4]習近平.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征[J].求是,2020(14).
[5]馬克思恩格斯文集:第九卷[M].北京:人民出版社,2009.
[6]緊跟黨走在時代前列走在青年前列在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫新光榮[N].人民日報,2013-06-21(1).
責任編輯:羅鈺涵