何韻

摘 要：漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要基礎(chǔ)工具。學(xué)生在小學(xué)階段的拼音學(xué)習(xí)將直接影響到其將來(lái)在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中的漢語(yǔ)使用水平。隨著課程改革的不斷深入以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)的運(yùn)用使拼音教學(xué)更具生動(dòng)性、形象性、時(shí)效性。通過(guò)利用多媒體對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓課堂更加豐富多彩，引用生動(dòng)、形象的圖片以及視頻展示，不斷激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);拼音教學(xué);高效;自主

拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要時(shí)期。在課程改革不斷深化的情況下，如何讓學(xué)生高效率地學(xué)好拼音，值得全體一線教師深思。近年來(lái)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸引起人們的重視，使教師找到了高效率、高質(zhì)量教學(xué)的又一個(gè)途徑。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人對(duì)某件事物感興趣的時(shí)候，會(huì)心無(wú)旁騖地主動(dòng)探索。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面發(fā)揮著尤為重要的作用。

一、信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的高效性

在開(kāi)展拼音教學(xué)活動(dòng)中，利用信息技術(shù)手段處理靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)字母的理解及記憶

在拼音教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)是如何對(duì)相近發(fā)音以及形狀相似的區(qū)分。這些具有關(guān)聯(lián)性的字母通常會(huì)讓學(xué)生混淆不堪。針對(duì)這種情況，我在網(wǎng)絡(luò)上面查找并下載了相關(guān)的童趣視頻，將這些收集到的資料制作成課件。通過(guò)給學(xué)生播放兒歌、童謠等視頻課件，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下掌握相似字母的區(qū)別，對(duì)字母的發(fā)音辨別以及記憶都起到了潛移默化的作用。例如，在教學(xué)區(qū)分字母m和n時(shí)，我利用收集到的字母兒歌播放：兩個(gè)隧道是m、mmm，一個(gè)隧道是n、nnn。在區(qū)分字母b和字母p時(shí)，通過(guò)播放收集制作的視頻材料：字母b像6，字母p似9字反寫(xiě)，停車場(chǎng)的標(biāo)志是P。來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育區(qū)分，這樣可以讓學(xué)生生動(dòng)、形象地掌握相似字母的不同，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力以及想象能力。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察及表達(dá)能力

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)同一張背景圖片或者同一個(gè)視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容所理解以及表達(dá)出的語(yǔ)言具有差異化。有的學(xué)生用單個(gè)詞語(yǔ)對(duì)所看到的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的學(xué)生則用整個(gè)句子進(jìn)行表達(dá)。例如，在一張情景圖片里，有的孩子說(shuō)看到了太陽(yáng)，有的孩子說(shuō)看到了一片森林，有的孩子卻說(shuō)晴朗的天上掛著一個(gè)太陽(yáng)。這是通過(guò)教師對(duì)情景進(jìn)行講解描述，使學(xué)生更加具體地觀察背景，并加以較為完整的描述。通過(guò)這種情景化、生動(dòng)化、色彩化的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)了自身的觀察及表達(dá)能力，使學(xué)生不但可以輕松地掌握拼音，更能學(xué)會(huì)組詞、造句、情景思考。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，同時(shí)還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象能力。

（三）有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)

一個(gè)人所處的環(huán)境及經(jīng)歷決定了其思維方式，而一個(gè)人的興趣愛(ài)好決定了其行為趨向。一個(gè)人在對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，其就會(huì)全身心投入對(duì)這個(gè)事物的探索之中。通過(guò)對(duì)小學(xué)生的心理以及行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，其注意力持續(xù)集中時(shí)間短，同時(shí)由于課堂氛圍緊張，極易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，這就更加造成了學(xué)生的注意力不集中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這時(shí)通過(guò)信息化技術(shù)下的多媒體教學(xué)，生動(dòng)、形象地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考動(dòng)力，對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，使學(xué)生在這種色彩紛呈、生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境下，持續(xù)保證最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)具有鮮明色彩的圖片以及生動(dòng)的視頻內(nèi)容的課堂呈現(xiàn)，使學(xué)生更好地融入課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生上課就是在看動(dòng)畫(huà)片的感覺(jué)。這樣就會(huì)極大地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)跉g快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。

二、需要注意的問(wèn)題

（一）在當(dāng)前教育的大環(huán)境下，信息化教學(xué)是大勢(shì)所趨，這有待全體教育工作者去深入探索。當(dāng)前信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)尚未全部發(fā)揮，效果體現(xiàn)得還不是特別顯著。但是我們應(yīng)該注意到，信息化的發(fā)展、通信領(lǐng)域的發(fā)展以及人工智能的發(fā)展正處于空前的態(tài)勢(shì)。我們應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人適應(yīng)新環(huán)境、新技術(shù)的能力，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)掌握使用新信息設(shè)備的能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)教學(xué)與新的信息技術(shù)手段相融合，探索出新的教育手段。

（二）要合理應(yīng)用信息化教育教學(xué)手段。在信息化發(fā)展的當(dāng)下仍然秉承以人為本的理念，不要過(guò)分依賴信息化教學(xué)，更不要抵制新方法。過(guò)分依賴和拒絕使用信息化手段開(kāi)展教學(xué)都是不可取的。過(guò)分依賴信息化教學(xué)容易使教學(xué)脫離實(shí)際，抵制使用新技術(shù)則會(huì)使教育教學(xué)跟不上新發(fā)展、新形勢(shì)。對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，信息化只能是教育教學(xué)的輔助方式，要根據(jù)實(shí)際情況決定其使用程度。比如要講授蘋(píng)果的特征，不如拿一個(gè)真實(shí)的蘋(píng)果更加直觀。

三、結(jié)語(yǔ)

在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理及行為特征，將信息化手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。打破傳統(tǒng)的單一授課方法，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)手段的信息收集及整理制作課件，讓課堂更加豐富、生動(dòng)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生將來(lái)更好地學(xué)習(xí)及使用普通話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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