【關(guān)? 鍵? 詞】融合出版;有聲讀物;培育價值

【作者單位】夏曉晨，中國傳媒大學(xué)。

【基金項目】國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點項目“社會變遷進程中青少年價值觀的發(fā)展與影響機制研究” （AEA6005）。

【中國分類號】G239.2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.009

互聯(lián)網(wǎng)及移動終端的升級潛移默化地改變著人們的生活方式以及接受事物的方式。在多元化的閱讀環(huán)境中，文字閱讀不再是人們的唯一選擇。有聲市場的培育前景及其在發(fā)展過程中所體現(xiàn)的社會價值、個體價值和經(jīng)濟效益為有聲讀物未來的發(fā)展方向奠定了堅實的基礎(chǔ)，如何最大限度地發(fā)揮有聲讀物的培育價值及培育方向是本文研究的核心。

一、有聲讀物的培育前景

目前，紙質(zhì)書的發(fā)展進入緩進期，而有聲閱讀的用戶規(guī)模正不斷擴大。2020年，根據(jù)艾媒數(shù)據(jù)中心發(fā)布的報告顯示，我國有聲閱讀市場規(guī)模達82.1億元，聲音經(jīng)濟的悄然崛起給有聲書帶來了巨大的發(fā)展機遇。在融合出版的全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展趨勢中，多家出版機構(gòu)逐漸深入有聲讀物的創(chuàng)作過程，包括內(nèi)容選擇、二次加工、公眾平臺策劃與運營、終端開發(fā)及宣傳等環(huán)節(jié)。當(dāng)前，有聲閱讀不只是紙質(zhì)閱讀的有聲化，而是內(nèi)容生產(chǎn)的新的底層支撐[1]。

有聲市場的擴大給數(shù)字出版帶來了前所未有的發(fā)展空間。接力出版社在原有的紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上推出了500余種有聲書，用戶覆蓋白領(lǐng)、大學(xué)生、少年兒童等群體;中國出版集團整合旗下人民文學(xué)出版社的豐富資源，僅在喜馬拉雅推出的有聲書就超過了300種[2]。以有聲作品《平凡的世界》為例，這部由中國作家路遙創(chuàng)作的長篇小說從1986年出版至今，總銷售量達2000萬冊，名列中國當(dāng)代文學(xué)史上發(fā)行量之首。但值得關(guān)注的是，由楊晨、張震演播的《平凡的世界》在2019年9月一經(jīng)播出，短短一年的時間里播放量高達2.1億次，是紙質(zhì)版圖書發(fā)行量的10倍。通過分析聽眾留言發(fā)現(xiàn)，有些聽眾雖然曾經(jīng)閱讀過這部作品，但通過收聽有聲書后，進一步豐富了對作品內(nèi)容的理解，而沒閱讀過這部作品的聽眾也會產(chǎn)生閱讀紙版圖書的想法。此外，有研究表明，聽書能夠?qū)和鸬椒e極的引導(dǎo)作用，有利于提高兒童的聽力水平、閱讀理解能力和溝通能力[3];而對于青少年群體價值觀體系的搭建也能夠起到積極的引導(dǎo)作用?？梢哉f，有聲讀物所帶來的精神價值、社會價值，甚至經(jīng)濟價值都是顯著的。同時，有聲書的大量出版符合我國“十四五”規(guī)劃中融合出版的發(fā)展趨勢，并將在智能化、精品化、全民化、規(guī)?；藴驶鍌€方面實現(xiàn)關(guān)鍵突破和實質(zhì)性飛躍[4]。

雖然精耕細作的有聲讀物需要投入一定的制作成本、時間成本以及演播者的培育成本，但越來越多的用戶也開始愿意為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品付費。優(yōu)質(zhì)的有聲讀物能夠喚起讀者閱讀經(jīng)典書籍的興趣，發(fā)揮積極作用，不斷更新讀者的知識地圖，拓寬讀者的認知邊界，幫助讀者建立正確的價值觀。在此情形下，有聲讀物市場亟須出品更多優(yōu)質(zhì)的有聲作品，滿足讀者的收聽需求。

二、有聲讀物的培育價值

優(yōu)秀的文本作品、創(chuàng)作者、演播者、制作團隊等是成就優(yōu)質(zhì)有聲作品的必要因素，一部優(yōu)質(zhì)的有聲讀物是示范性、思想性、技術(shù)性與藝術(shù)性的集成體，對營造全民閱讀氛圍、培育讀者價值觀、樹立業(yè)內(nèi)有聲作品典范以及增強文化自信具有重要的現(xiàn)實意義。

1.核心價值：示范性與思想性的統(tǒng)一

優(yōu)質(zhì)有聲讀物的核心價值是作品示范性與思想性的統(tǒng)一。就示范性而言，一方面體現(xiàn)在良性產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的示范性上。自“2020年全國有聲讀物精品出版工程”啟動以來，有聲讀物產(chǎn)業(yè)迎來付費潮，促使出版業(yè)進一步細分，融合出版快速提升，有聲讀物廣泛傳播的趨勢與影響力極大地提高了各出版機構(gòu)的參與熱情，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源備受業(yè)內(nèi)人士的重視，成為更多優(yōu)質(zhì)有聲讀物創(chuàng)作的根基，這一閉環(huán)式的發(fā)展模式實現(xiàn)了有聲讀物的“標桿效應(yīng)”。另一方面體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)作品本身的示范性上。中國有聲閱讀行業(yè)示范性的“上-中-下”游產(chǎn)業(yè)鏈成效主要取決于文字制作與音頻制作的相互促進。上游的文字制作與中游的PGC、UGC、PUGC生產(chǎn)團隊是優(yōu)質(zhì)有聲讀物誕生的核心源頭。其中，PGC團隊擁有精良的音頻制作設(shè)備和專業(yè)的演播人員，其創(chuàng)作的有聲產(chǎn)品具有極強的專業(yè)性，在選題上更青睞于經(jīng)典文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化、愛國旋律等題材，但制作成本和時間成本較高;UGC團隊的制作設(shè)備、錄制環(huán)境和演播人員的專業(yè)程度大多低于專業(yè)性的音頻制作機構(gòu)，但其優(yōu)勢在于內(nèi)容的題材廣泛，制作周期快。當(dāng)前，更多的音頻制作團隊兼具PGC和UGC的優(yōu)勢屬性而衍生為“PUGC”團隊，題材多樣、內(nèi)容多元，在制作方式和呈現(xiàn)形式上有諸多創(chuàng)新之舉，體現(xiàn)了融合出版中有聲讀物出版的較高水準，更大限度地發(fā)揮了其示范性效果。

就思想性而言，2020年中宣部印發(fā)的《關(guān)于促進全民閱讀工作的意見》中強調(diào)了加大閱讀內(nèi)容引領(lǐng)、加強優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、積極推動青少年閱讀和家庭親子閱讀、保障特殊群體基本閱讀權(quán)益等內(nèi)容，在此期間制作的具有代表性的作品中，如體現(xiàn)社會主義核心價值觀的有聲作品《中華人文精神讀物》，兼具科學(xué)性和知識性的有聲作品《節(jié)氣家書》，融合科學(xué)性與趣味性的有聲作品《當(dāng)愛因斯坦遇到達芬·奇》等，充分體現(xiàn)了有聲讀物示范價值的思想性。以青少年兒童收聽群為例，少兒出版應(yīng)高揚立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把打造優(yōu)質(zhì)出版物的流程精細化[5]。可見，思想性是砌高青少年兒童數(shù)字出版門檻的基石，少兒有聲讀物的目標是培養(yǎng)其高尚的情操和人格修識，科學(xué)的題材劃定、嚴謹?shù)闹谱鲬B(tài)度以及正確的價值導(dǎo)向要求創(chuàng)作者在創(chuàng)作有聲讀物前要將思想的融通性精準地滲透到讀者的生活學(xué)習(xí)中。有聲產(chǎn)業(yè)中的思想性是有聲讀物培育價值中的核心體現(xiàn)，內(nèi)容與思想的融通正是融合出版實現(xiàn)精神價值與文化價值的初衷。

2.前瞻價值：技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

有聲讀物培育的前瞻價值是建立在核心價值基礎(chǔ)上技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。技術(shù)革新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級，聲音市場份額持續(xù)增長，有聲讀物產(chǎn)業(yè)的異軍突起重塑了數(shù)字出版的生態(tài)和業(yè)態(tài)，更為用戶群體帶來了便捷的閱讀體驗，降低了認知成本，拓寬了知識流動路徑。有聲讀物社會認知度的大幅度增長也促進了智能技術(shù)的開發(fā)，提升了技術(shù)研究的熱度，拔得融合出版頭籌。《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》中指出，要加強數(shù)字出版內(nèi)容投送平臺的建設(shè)和管理，改善數(shù)字出版內(nèi)容的服務(wù)方式，提升公眾數(shù)字閱讀消費的滿意度。技術(shù)革新賦能閱讀體驗，以擁有先進的智能語音和AI核心技術(shù)的科大訊飛公司為例，其聲音復(fù)刻功能的優(yōu)勢尤其體現(xiàn)在青少年兒童的家長群體中，通過復(fù)刻聲音家長可以實現(xiàn)“聲音陪伴”，通過聲音復(fù)刻陪伴孩子。未來，語音交互系統(tǒng)、智能聲音復(fù)刻等更多的科技賦能不僅使人們享受到融合出版的技術(shù)紅利，數(shù)字化高科技的有聲閱讀平臺也將成為有聲讀物實現(xiàn)前瞻價值的重要環(huán)節(jié)。

就藝術(shù)性而言，有聲讀物的領(lǐng)航出版是前瞻性與智慧性的集成，是藝術(shù)性與高格調(diào)的呈現(xiàn)。因此，有聲讀物培育價值的重點集中在其制作團隊和出版團隊的藝術(shù)審美評判能力上，表現(xiàn)為團隊核心人物在資源整合和分發(fā)過程中對聲音美學(xué)的理解力以及對藝術(shù)的表現(xiàn)力。要想具有較高的創(chuàng)作作品的審美意識和鑒別能力，需要格外強調(diào)藝術(shù)的全局意識，創(chuàng)作出的作品要符合大眾審美。以文學(xué)類有聲讀物為例，文學(xué)語言的生成是“意”的醞釀、“象”的構(gòu)思、“言”的書寫的過程，有聲語言的生成是“情、氣、聲”的創(chuàng)作過程。因此，在有聲讀物制作過程中要將文字語言與有聲語言的藝術(shù)性融合在一起，將藝術(shù)語言的邏輯性與語音藝術(shù)、造型藝術(shù)與音樂藝術(shù)相統(tǒng)一。藝術(shù)源于生活，源于細心的觀察和深入的體會，具有較高的培育價值。英國哲學(xué)家大衛(wèi)·休謨在《論趣味的標準》中提到：“訓(xùn)練審美感極端有利，我們在評論任何重要作品之前應(yīng)該永不例外地把它一讀再讀，仔細地、全神貫注地從不同角度對它進行觀察?！盵6]從作品總體概念的初步形成到作品整體實質(zhì)的深刻把握，思維程序的整個軌跡呈螺旋上升的狀態(tài)，在更高的層次上向作品整體回歸[7]，這既標志著藝術(shù)批評思維程序的完成，也標志著有聲作品的藝術(shù)價值獲得傳播的可能性。因此，在對有聲讀物多角度的思考和多層面的審美分析過程中，應(yīng)以達到對藝術(shù)作品的統(tǒng)一理解為目的。

三、有聲讀物的培育方向

在魚龍混雜的有聲市場中，一些演播者及智能AI對原版書籍的理解力、表現(xiàn)力不到位，從而影響了聽眾的判斷，拉低了原版作品的文學(xué)價值及美學(xué)價值，這也是有聲市場作品良莠不齊的主要原因。相關(guān)單位應(yīng)進一步維持好有聲市場的秩序，打造具有聽眾認可度、市場辨識度的有聲書品牌，加大對有聲閱讀平臺及演播者的培育力度，抓住有聲市場巨大的發(fā)展空間，匯聚優(yōu)勢資源，實現(xiàn)人才標準化、有聲書品牌化、智能交互閱讀平臺一體化，營造良好的有聲讀物的文化氛圍

1.有聲書品牌化

信息產(chǎn)業(yè)高速迭代，用戶需求量的激增與行業(yè)內(nèi)的競爭導(dǎo)致部分劣質(zhì)有聲作品出現(xiàn)。只有樹立優(yōu)質(zhì)的有聲書品牌，直面數(shù)字出版新業(yè)態(tài)，強化和鞏固核心有聲產(chǎn)品的優(yōu)勢價值，牢牢把握上層內(nèi)容資源，解決優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏等問題，才能為讀者提供更好的閱讀體驗。優(yōu)質(zhì)有聲書的品牌化，要以滿足不同讀者類型的閱讀需求為基礎(chǔ)，提升融合出版理念[8]。因此，建立在有聲作品品牌化基礎(chǔ)上的有聲書價值的轉(zhuǎn)化，將為數(shù)字有聲作品帶來更多資源，使有聲讀物走近讀者的生活、傳播人文價值，獲得市場收益。

2.數(shù)字人才培育標準化

當(dāng)前，有聲市場的頭部效應(yīng)日益突出。這意味著有聲市場中有聲讀物的“賽道”變得狹窄而崎嶇，腰部和尾部產(chǎn)品將面臨入不敷出的處境。當(dāng)前，頭部效應(yīng)需要專業(yè)的、經(jīng)驗豐富的演播者，AI智能語音尚處于難以實現(xiàn)頭部作品的大包大攬時期，專業(yè)的演播人員是優(yōu)質(zhì)有聲讀物的根基。此外，大量經(jīng)典兒童作品或虛構(gòu)類作品需要在錄制、后期等創(chuàng)作形式上創(chuàng)新，專業(yè)的數(shù)字人才培育是錄制團隊深入創(chuàng)新的保障，培育的重要性日漸凸顯。因此，有聲讀物制作團隊?wèi)?yīng)依托高校、專業(yè)機構(gòu)建立專業(yè)培育體系，成立專業(yè)行業(yè)協(xié)會，搭建演播者大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息公開化，樹立相關(guān)行業(yè)標準，給演播從業(yè)人員頒發(fā)從業(yè)資格證書，對有聲書作品進行專業(yè)認證，培育具有高水平的從業(yè)人員，創(chuàng)作出高質(zhì)量的有聲讀物，進一步帶動有聲閱讀產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在積累數(shù)字出版業(yè)演播經(jīng)驗的同時培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新人才，實現(xiàn)技術(shù)突破、創(chuàng)作突破、業(yè)務(wù)突破，抓住融合出版的主動權(quán)，提升數(shù)字出版的行業(yè)價值。

3.智能交互閱讀平臺一體化

在智能交互閱讀平臺一體化的過程中，一方面，有聲市場要全面推進全民閱讀的多媒體、多平臺融合;另一方面，要解決用戶場景化閱讀需求復(fù)雜的問題。智能交互閱讀平臺一體化既可加快推進傳統(tǒng)出版單位數(shù)字化轉(zhuǎn)型的升級，又可推動出版業(yè)態(tài)與科技的融合發(fā)展，進而實現(xiàn)以計算科學(xué)、人機交互和混合現(xiàn)實為支撐的智能交互有聲閱讀，并逐步嵌入用戶的工作、學(xué)習(xí)和生活中。智能交互有聲閱讀平臺解決了當(dāng)前多APP、多分散路徑尋求優(yōu)質(zhì)有聲作品的煩瑣操作，一站式解決了優(yōu)質(zhì)資源的整合分發(fā)。交互閱讀新生態(tài)的建立以深度學(xué)習(xí)和情感識別為基礎(chǔ)，集中解決了用戶對優(yōu)質(zhì)作品難尋、聽書場景單一等問題。融合出版趨勢下，智能語音賦能數(shù)字化出版業(yè)，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。與此同時，較強的移動性、交互性、伴隨性、擬人性、服務(wù)性以及沉浸式發(fā)展方向，將更好地建設(shè)與整合現(xiàn)存有聲資源類別，實現(xiàn)多系統(tǒng)、多平臺的互通互聯(lián)，并逐漸形成較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈條，進一步覆蓋所有類別需求的人群，并與紙質(zhì)書、影視劇等領(lǐng)域形成互補效應(yīng)，從而有效提高有聲讀物的產(chǎn)業(yè)價值。

未來，讀者與聽眾的偏好將進一步融合，有聲讀物將實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為讀者提供更便捷、更人性化的全民數(shù)字化閱讀體驗。此外，重組全聯(lián)時代知識傳播的新樣態(tài)和新秩序，實現(xiàn)多元化場景的智能交互式一體平臺建設(shè)。人才、內(nèi)容與技術(shù)的三輪價值驅(qū)動將共同走向有聲讀物新浪潮的培育方向。在有聲讀物培育價值的探尋過程中，除了追求技術(shù)性和藝術(shù)性，有聲讀物的培育價值不能忽視進步史觀和循環(huán)史觀，要將歷史價值、民族價值、時代價值作為培育價值體系中始終不變的追求，在融合出版環(huán)境下實現(xiàn)有聲讀物培育的價值含量，最大限度地發(fā)揮有聲讀物對各階層、各年齡群體的精神文化引領(lǐng)作用。

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