鄭承軍

摘 要：研究生教育不僅在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面負有歷史使命和責任擔當，而且在教育教學過程中也要注入創(chuàng)新意識和革新精神。準確把握研究生教育的時代定位，聚焦提升研究生教育水平，遵循高層次人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷深化改革創(chuàng)新，推進內(nèi)涵式發(fā)展，突出質(zhì)量提升，培養(yǎng)和造就高層次拔尖創(chuàng)新人才。

關鍵詞：研究生;創(chuàng)新能力;改革發(fā)展

加快和推進新時代研究生教育改革發(fā)展

1.研究生教育要以人才培養(yǎng)為龍頭，為黨育人、為國育才。習近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，“黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)和造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧保瑸樾聲r代的研究生教育提出了目標和要求。因此，要依據(jù)“嚴格質(zhì)量標準、突出培養(yǎng)特色、堅持分類培養(yǎng)”原則，結(jié)合自身特色、發(fā)展需求與人才培養(yǎng)定位，在充分調(diào)研的基礎上，優(yōu)化構(gòu)建本學科研究生培養(yǎng)方案體系。

2.研究生教育要以科學研究為載體，研究生要以“研”為主。威廉和亞歷山大·馮·洪堡兄弟在創(chuàng)建柏林洪堡大學時，就提出要把科學研究放在首位，遵循“教學與研究相結(jié)合”“通過研究來進行教學”的原則，因此柏林洪堡大學成為世界上第一所現(xiàn)代意義的大學，首次將科學研究和教學相融合，被譽為“現(xiàn)代大學之母”。研究生既要學習知識，更要研究問題，研究生是研究問題的學生?，F(xiàn)在研究生最大的問題是提不出問題，或者提出的問題都是“偽命題”，如研究生開題時要么不知道寫什么;要么給導師列出好多題目，什么都想寫，但什么都深入不下去。因此，研究生教育要克服本科化的傾向，樹立和培養(yǎng)研究生科學的、正確的問題意識。

3.研究生教育要以社會服務為目標，服務國家戰(zhàn)略和促進地區(qū)發(fā)展。19世紀下半葉，美國高等教育大興社會服務職能，使之成為高等院校的基本職能之一。研究生教育不是躲在書齋中的教育，而是要發(fā)揮學科和人才的優(yōu)勢，積極主動服務國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的教育。研究生教育要面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場、人民群眾需求和世界科技發(fā)展，培養(yǎng)適應多領域需要的人才，為國家解決“卡脖子”問題和推進科技創(chuàng)新作出貢獻。

4.研究生教育要以文化傳承與創(chuàng)新為己任，大力弘揚中國精神、傳播中國價值、凝聚中國力量。大學是文化的高地和風向標，對于文化，既要傳承，更要創(chuàng)新。正如習近平總書記所言，“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新”。研究生教育要在文化建設的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”中作出貢獻，革故鼎新，博采眾長，貫通中西，古為今用，以我為主，為我所用。

探索和創(chuàng)新研究生教育改革發(fā)展的路徑思考

1.建立以能力培養(yǎng)為重點的課程體系。構(gòu)建全校研究生整體課程教學系統(tǒng)，促進課程體系的交叉融合，打破跨學院選課壁壘。推動研究生學位課程網(wǎng)絡教學平臺建設，打造研究生公共選修課教學平臺，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡及信息化技術，促進優(yōu)質(zhì)課程體系的共享。同時，探索討論班制度，以研究方向或課題組為單位設立研究生討論班。

2.構(gòu)建以提升研究生研學能力為支點的培養(yǎng)體系。研究生在校期間的創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要依靠于學術研究和論文閱讀與寫作。其中，論文讀寫既是專業(yè)學習的基礎，也是批判思維形成、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。然而，在研究生的培養(yǎng)過程中，存在著諸如培養(yǎng)過程管理困難、學生文獻閱讀量小、缺乏閱讀引導等問題。研究生培養(yǎng)要從過去的單一專業(yè)知識學習向復合研究能力提升轉(zhuǎn)化，幫助研究生學會學習、學會研究、學會創(chuàng)新。應該在研究生培養(yǎng)階段強化文獻閱讀能力和實驗能力的提升，在學位論文開題之前強化文獻考試環(huán)節(jié)，著重考察研究生的文獻閱讀數(shù)量和質(zhì)量，促使研究生博覽群書、開闊學術視野，開展“研究生學術大講堂”、研究生學術文化節(jié)等學術活動，實施研究生“暑期小學期”“名師帶高徒”等幫扶計劃，在研究生中樹立“用心學習、刻苦鉆研”的扎實學風。

3.建設一支政治素質(zhì)過硬、師德師風高尚、業(yè)務素質(zhì)精湛的研究生導師隊伍。導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，肩負著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。導師應具有過硬的政治素養(yǎng)和高尚的師德師風，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家教育政策，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，嚴謹治學，為人師表，教書育人。應建立導師崗位動態(tài)調(diào)整機制，實行導師招生資格年度審核制度，強化與招生培養(yǎng)緊密銜接的崗位意識，將導師師德師風、學術活躍度、人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量作為評價要素。導師要積極引導研究生開展科學研究，指導研究生閱讀本學科領域國內(nèi)外文獻資料，拓寬研究生學術視野，參加國內(nèi)外各類學術交流活動和必要的社會實踐活動，從而培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.打造基于現(xiàn)代教育技術手段的研究生數(shù)字學習平臺。將世界知名在線教育平臺對應課程適當納入培養(yǎng)方案，將慕課資源引入課堂，對部分課程實施混合式教學，引導學生自主學習、探究式學習，把慕課建設納入常規(guī)教學體系，聚焦于課程背后大數(shù)據(jù)的教學研究，探尋提高教學質(zhì)量的科學路徑。積極實施研究生網(wǎng)絡課程建設計劃，建設研究生網(wǎng)絡在線學習平臺，推動有學科特色的研究生“前沿教材”項目建設，使研究生教育教學活動的內(nèi)容和形式一直都追求卓越、守正創(chuàng)新。

5.加強學術道德與學術規(guī)范教育，營造健康向上的學術氛圍。弘揚良好學風，加強學術素養(yǎng)和誠信教育，大力培育崇尚科學、求真務實的思想理念，包容并蓄、寬松和諧的學術環(huán)境，誠實守信、風清氣正的文化氛圍。要加強對研究生的學業(yè)指導和就業(yè)指導，開設“論文寫作指導”“信息檢索技術”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”等課程或講座，加強方法論學習和就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練，擴大專業(yè)選修課比例。

6.探索以選拔優(yōu)秀拔尖人才為突破的研究生招生考試。進一步加強選拔機制的設計，優(yōu)化初試，強化復試，發(fā)揮和規(guī)范導師作用，推進學術學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考核機制，對考生的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、科研能力和創(chuàng)新精神全面考察，進一步吸納優(yōu)質(zhì)生源。同時，嚴格遵守和執(zhí)行研究生招生的規(guī)章制度和紀律要求，進一步加強研究生招生工作的規(guī)范性管理，實行陽光招生，切實保證招生工作的公開、公平、公正。

創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，也不是為了追趕時尚而創(chuàng)新，創(chuàng)新的終極目標是為了人的創(chuàng)新而創(chuàng)新，人是創(chuàng)新的最高目標和最高境界。因此，找準方向是找準“人”的方向，而不是“物”的方向。教育的本質(zhì)就是為了人格塑造。因此，研究生教育創(chuàng)新要不忘教育的初心，要回歸研究生美好人格塑造的本位。

本文系北京第二外國語學院高精尖建設和博導建設成果

（作者系北京第二外國語學院黨委常委、副校長）

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