杜秋華

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。”因此，在歷史教學(xué)中滲透家國情懷，可謂學(xué)科使命所系，責(zé)無旁貸?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020年修訂）》指出：“家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的家國情懷，既是提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，也是落實立德樹人根本任務(wù)的要求，更是鍛鑄強(qiáng)大的民族精神、應(yīng)對復(fù)雜多變的世界局勢的現(xiàn)實要求。

在常規(guī)教材講解中滲透家國情懷。歷史教材是生動的民族歷史文化讀本和絕佳的愛國主義教材。在教學(xué)中，歷史教師要充分調(diào)動各類史料，讓學(xué)生深刻理解中華文明對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，切實激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。我們可以通過對必修一人類政治文明發(fā)展史的講解，讓學(xué)生了解中國長期領(lǐng)先世界的政治文明制度及其對世界的積極影響;通過對必修二人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國古代經(jīng)濟(jì)長期領(lǐng)先世界的事實;通過對必修三人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的講解，培養(yǎng)學(xué)生對悠久燦爛、博大精深的中華思想文化和科技文明的強(qiáng)烈自信，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

在歷史細(xì)節(jié)講述中滲透家國情懷。歷史的生動正在于一個個鮮活的細(xì)節(jié)。歷史教師不能滿足于講授教材中的知識，還應(yīng)該選擇一些經(jīng)典的歷史細(xì)節(jié)來滲透家國情懷教育。從霍去病“匈奴未滅，何以家為”的慷慨，到蘇武牧羊的堅貞，從文天祥“留取丹心照汗青”的氣節(jié)，到張自忠“唯有一死，方可一雪恥辱”的悲壯……以身許國的例子不勝枚舉，這些細(xì)節(jié)都可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，為歷史課堂增色，將家國情懷的種子根植于學(xué)生的心中。

在時代鮮活素材中滲透家國情懷。新時代中國偉大的發(fā)展成就令世界矚目，各行各業(yè)涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄楷模。歷史教師必須主動擁抱這個偉大奮進(jìn)的時代，將歷史的成就和現(xiàn)實的輝煌交織在一起，講好中國故事，用時代的光芒點燃孩子的家國情懷。比如，在講述社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，教師要將2020年我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利的歷史性成就講給學(xué)生，讓學(xué)生體會今天中國的發(fā)展不同于西方也不同于中國歷史上任何一個時期，中國走的是一條共同富裕的道路，從而增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、制度自信。

在校本教材閱讀中滲透家國情懷。歷史教師既要做雜家，也要做專家，要帶頭閱讀，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、讀好書。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，歷史教師可獨立或者合作編寫歷史校本教材，作為培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要載體?？梢允莾?yōu)秀人物匯編，如《中國古代優(yōu)秀的政治家》《中國古代優(yōu)秀的軍事家》;也可以是重大歷史事件匯編，如《影響中國歷史進(jìn)程的重大改革》;還可以是當(dāng)代事跡匯編，如《新中國科學(xué)成就展》《歷史的關(guān)鍵時刻》，等等。教師要秉承素材來源嚴(yán)謹(jǐn)、主題積極昂揚、敘事細(xì)膩清晰、文筆生動有趣等原則，切實為學(xué)生提供“營養(yǎng)又好吃”的愛國主義教育“大餐”。

在主題探究活動中滲透家國情懷。教師可以圍繞家國情懷組織學(xué)生開展各類主題探究實踐活動，如“漢朝的開拓精神”“唐朝的國際影響力”“宋朝海外貿(mào)易及其影響”等;還可以因地制宜帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的歷史博物館等，并讓學(xué)生撰寫參觀研學(xué)心得。這些豐富多彩的主題探究活動，可以進(jìn)一步深化學(xué)生對英雄人物、歷史事件、民族精神的認(rèn)知，幫助青年學(xué)子汲取奮進(jìn)力量、涵養(yǎng)愛國情懷。

歷史學(xué)科蘊含豐富的愛國主義教育素材，歷史教師理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國育才的使命，將家國情懷滲透于學(xué)科教學(xué)中，努力培養(yǎng)愛國、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的才智。

（作者單位：南昌大學(xué)附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔