黃山學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院 鄭小帆 趙 磊 施云貴

新工科建設(shè)背景下，黃山學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)結(jié)合應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)要求，從人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍和教學(xué)資源建設(shè)等方面進(jìn)行了自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)和改革。從社會(huì)對(duì)自動(dòng)化人才能力要求出發(fā)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)型人才，依托現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)，以教學(xué)改革為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，提出了以“工業(yè)過(guò)程自動(dòng)化”和“酒店工程自動(dòng)化”為特色的專業(yè)培養(yǎng)方向，“酒店工程自動(dòng)化”專業(yè)方向建立了“實(shí)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)+就業(yè)”育人機(jī)制，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、人才培養(yǎng)模式改革

通過(guò)與用人單位和往屆畢業(yè)生交流探討，在認(rèn)真總結(jié)自動(dòng)化專業(yè)近十年發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合黃山學(xué)院所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和自動(dòng)化專業(yè)實(shí)際發(fā)展情況，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，應(yīng)具有從事自動(dòng)化工程工作所需的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域或產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。在能力方面，具有新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的能力，交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、構(gòu)建模塊化綜合課程體系

經(jīng)過(guò)行業(yè)專家、企業(yè)工程師、教師的多方面研討，把自動(dòng)化專業(yè)的課程調(diào)整為工程課程模塊，主要包括工程基礎(chǔ)模塊、專業(yè)認(rèn)知模塊、控制理論模塊、過(guò)程控制模塊、酒店工程模塊、測(cè)控電子模塊、運(yùn)動(dòng)控制模塊和工程技能模塊，各模塊的課程組成如右表所示。課程模塊體系中素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)全過(guò)程，每個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)明確，融合專業(yè)對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力為目的。模塊增設(shè)了“酒店工程管理”課程，圍繞該方向?qū)W生實(shí)習(xí)確定為6 個(gè)月，期間要求學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)至少兩門特色任選課。

模塊的課程組成

三、實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，積極推廣小班化教學(xué)模式，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為手段，以提高工程能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)和業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，使學(xué)生在現(xiàn)代酒店工程領(lǐng)域具備后備工程師“零適應(yīng)期”就業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新三個(gè)層次的實(shí)踐能力，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新訓(xùn)練、科研訓(xùn)練等五模塊組成的實(shí)踐教學(xué)體系，如下圖所示。

實(shí)踐教學(xué)體系

（一）建設(shè)校企聯(lián)合工程實(shí)訓(xùn)中心

學(xué)校建立與工程研發(fā)現(xiàn)場(chǎng)相一致的工程實(shí)踐環(huán)境——聯(lián)合工程實(shí)訓(xùn)中心，主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用工程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)方式。通過(guò)工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)例，學(xué)生解決了具體的工程實(shí)際問(wèn)題并掌握了相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（二）加強(qiáng)酒店企業(yè)群工程部合作

我校自動(dòng)化專業(yè)和萬(wàn)豪國(guó)際酒店集團(tuán)、北京首旅集團(tuán)旗下近50 家酒店工程部深度合作，現(xiàn)已開(kāi)展了為期五年的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)探索和實(shí)踐，實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)300 余名，制定了“酒店工程自動(dòng)化”培養(yǎng)方向的專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“素質(zhì)教育+二級(jí)項(xiàng)目+技能培訓(xùn)+專題設(shè)計(jì)+專業(yè)實(shí)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)+就業(yè)”的一條龍“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。針對(duì)現(xiàn)代酒店行政與財(cái)務(wù)管理、環(huán)境與能源、預(yù)防性保養(yǎng)、生命與安全、工程管理系統(tǒng)、客戶滿意系統(tǒng)、網(wǎng)上資源利用、現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)實(shí)踐等方面系統(tǒng)制定了培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)估辦法。為切實(shí)做到“真刀真槍”完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)落實(shí)師徒制和雙導(dǎo)師制，使學(xué)生面向?qū)嵙?xí)酒店工程設(shè)備運(yùn)行情況，以開(kāi)展技術(shù)革新、技術(shù)改造和先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化“縱向”個(gè)人能力提升。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，學(xué)校和專業(yè)依托安徽省引進(jìn)和培育領(lǐng)軍骨干人才計(jì)劃、省級(jí)青年人才項(xiàng)目以及學(xué)校青年教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施青年教師“博士化”工程，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要制訂培養(yǎng)計(jì)劃、完善激勵(lì)政策、創(chuàng)造有利條件、提升隊(duì)伍學(xué)歷層次，依托學(xué)?！敖處煱l(fā)展中心”，分層次、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)沙龍、科研沙龍、名師講壇、“行知講壇”等，邀請(qǐng)教學(xué)名師分享教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)工作和教師發(fā)展提供支持和服務(wù)。

為了提高自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)到更接近于社會(huì)的工程實(shí)踐知識(shí)，本專業(yè)將逐步聘請(qǐng)企事業(yè)單位的高級(jí)工程師作為專業(yè)的兼職教師，開(kāi)展教學(xué)研討和實(shí)踐講座等教學(xué)活動(dòng)，并和學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更好吸收講授的理論和實(shí)踐知識(shí)。

五、課程建設(shè)

依托黃山學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，加快課程體系建設(shè)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程，完善“人才需求—培養(yǎng)目標(biāo)—能力要求—課程體系”的課程規(guī)劃，制定流程和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，按照適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的原則，建設(shè)理論與實(shí)踐兩大課程體系。嚴(yán)格按照教育部頒布的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)以專業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育為核心的課程體系。每學(xué)期嚴(yán)格按照各專業(yè)培養(yǎng)方案安排課程，建立每學(xué)期課程開(kāi)設(shè)審核機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)大綱，要求所有擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的教師均需按大綱預(yù)先安排教學(xué)進(jìn)度，授課需遵照教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)行，推進(jìn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源。目前有校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程1 門，校級(jí)示范性課程改革項(xiàng)目2 項(xiàng)，在線學(xué)習(xí)課程10 門。

通過(guò)掌握自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行科學(xué)匯總和分析，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，以前瞻性教育理念超前調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，形成“前饋—反饋”人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型自動(dòng)化工程技術(shù)人才為目標(biāo)，通過(guò)控制與管理結(jié)合、強(qiáng)電與弱電結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培育貫穿教學(xué)全過(guò)程的理念，凝練“酒店工程自動(dòng)化”育人機(jī)制。