馬亞娟

（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

教師在教育事業(yè)中是至關(guān)重要的，教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。田徑運動是一項基礎(chǔ)的體育項目，它是各項體育運動的基礎(chǔ)，是各體育高校體育教育專業(yè)重要課程之一。田徑專業(yè)課是該校體育學(xué)院主修的重要課程，該課程對培養(yǎng)合格的體育教師有著重要作用。本文主要通過查閱文獻資料、發(fā)放問卷調(diào)查,對該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師隊伍的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,了解和掌握該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)等現(xiàn)狀及存在的問題,并根據(jù)現(xiàn)狀提出相關(guān)建議,旨在為四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑教師隊伍健康有序發(fā)展提供理論依據(jù)，促進我校田徑運動的積極發(fā)展。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

以該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師為研究對象。

1.2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。

通過對該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師和體育教育專業(yè)2016級和2017級學(xué)生發(fā)放電子問卷，了解該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的現(xiàn)狀調(diào)查。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

對回收的問卷調(diào)查進行整理，并運用EXCELL對其中有效問卷做描述性統(tǒng)計。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師基本情況

（1）教師年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。

從圖1看出，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師中36-55歲之間的中年教師占總?cè)藬?shù)的80%；年齡結(jié)構(gòu)梯隊不合理。應(yīng)重視青年教師的引進和培養(yǎng)，提高該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課師資隊伍水平。

圖1 四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師年齡結(jié)構(gòu)分布圖

（2）教師學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。

從表中可以看出該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師學(xué)歷主要是碩士學(xué)歷，占80%，本科學(xué)歷占20%；副教授數(shù)量偏多，教授和講師數(shù)量偏少。

表1 四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師學(xué)歷和職稱調(diào)查表n=5

（3）教師教齡與學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

據(jù)調(diào)查可以看出，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的教齡在6-10年的1人，16-20年的2人，20年以上的2人，1-5年和11-15年無人。其中，教齡16年及以上的占80%。以此表明，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師教齡結(jié)構(gòu)比較好。該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師目前4人畢業(yè)于專業(yè)體育院校，1人畢業(yè)于綜合院校的體育系，學(xué)院結(jié)構(gòu)比較單一；不利于該校體育學(xué)院田徑學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，不利于田徑教學(xué)和田徑科研成果的交流。對此，應(yīng)高度重視和改善該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，活躍該校體育學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍。

（4）教師專業(yè)技術(shù)等級與裁判等級。

據(jù)調(diào)查該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師中，一級運動員3人，二級運動員2人，運動健將和三級運動員以及無等級運動員無人。體現(xiàn)了該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師運動技術(shù)總體水平較好，但缺少運動健將級別的教師。專業(yè)技能水平不高的教師要更加注重學(xué)習(xí)。四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師參加全國大學(xué)生比賽占20%，全國青少年錦標賽占20%，省運會占40%，市運會占20%，體現(xiàn)該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師參加運動比賽的級別總體水平比較好。四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師裁判等級，主要是以一級裁判為主,國家級裁判有1人，二級和三級無人。調(diào)查可知，田徑教師最高級別賽事裁判工作，以省運會為主，占60%，全國二青會占20%，國家田徑世界競走錦標賽占20%。表明該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師裁判總體水平較好，但國家級及以上裁判很少，限制了田徑教師參加大型的高水平比賽的裁判工作，不利于田徑教師隊伍的業(yè)務(wù)成長和發(fā)展。

2.2、四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師繼續(xù)教育情況和發(fā)表論文情況

（1）四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師進修目的調(diào)查

表2 川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師進修目的調(diào)查

從表中得，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師進修目的所有接受調(diào)查的田徑教師都選擇了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，田徑專業(yè)課教師很重視自身的教學(xué)能力；提高訓(xùn)練能力和提高科研能力并列第二，體現(xiàn)出該體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師充分利用進修，學(xué)習(xí)全新和科學(xué)的訓(xùn)練方法，不斷提高運動訓(xùn)練水平和科研能力。提高學(xué)歷和晉升職稱，提高待遇并列第三，提高學(xué)歷有利于體育教師能力的提升，有利于職稱的評定。

（2）四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師進修次數(shù)調(diào)查。

表3 近五年教師參加培訓(xùn)進修次數(shù)調(diào)查表（n=5）

從表可以看出，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師，參加1-2次培訓(xùn)2人，參加2-5次培訓(xùn)2人，參加5-10次培訓(xùn)1人，參加11-15次和15次以上沒有人。反映出該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師參加培訓(xùn)進修次數(shù)總體不多，不利于提高該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的整體素質(zhì)。因此，參加培訓(xùn)和進修次數(shù)較少的教師，應(yīng)該多參加培訓(xùn)和進修。

（3）四川師范大學(xué)體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師發(fā)表論文情況。

調(diào)查問卷顯示，在被調(diào)查的田徑教師在各類刊物上發(fā)表論文共56篇，核心期刊論文有20篇，一般期刊論文有36篇。總體來看，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師需要在科研論文的數(shù)量和論文的質(zhì)量等方面進一步提高。

2.3、學(xué)生對教師教學(xué)能力、職業(yè)道德與責任心的評價

（1）學(xué)生對教師教學(xué)能力的評價。

表4 學(xué)生對田徑教師課堂示范講解評價調(diào)查表n=270

從表中可以看出，該校體育教育專業(yè)對田徑教師的課堂講解、示范的標準性、專業(yè)術(shù)語和口令運用的準確程度以及教學(xué)組織和教法等方面，大多數(shù)評價是比較好的。因此，部分教師應(yīng)重視自身教學(xué)能力的提高，強教師專業(yè)技術(shù)能力的培訓(xùn)。

3、結(jié)論和建議

3.1、結(jié)論

（1）年齡結(jié)構(gòu)梯隊不夠合理，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)梯隊不夠合理，缺少青年教師；（2）該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師隊伍教齡、職稱、運動技術(shù)等級和裁判等級都較高，但存在學(xué)緣結(jié)構(gòu)單一和高學(xué)歷教師較少的問題；（3）整體科研水平不高，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師隊伍應(yīng)提高科研論文數(shù)量和質(zhì)量，提升自身的科研能力；（4）近五年參加培訓(xùn)進修次數(shù)總體不多近五年中，該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師參加培訓(xùn)進修次數(shù)總體不多，參加1-2次培訓(xùn)2人，參加2-5次培訓(xùn)2人，參加5-10次培訓(xùn)1人，參加11-15次和15次以上無人；（5）部分學(xué)生對教師的評價不高該校體育學(xué)院學(xué)生對教師的教學(xué)能力和職業(yè)道德評價整體較好,但仍有一部分學(xué)生對教師的評價是不滿意的，個別教師需要提高責任心。

3.2、建議

（1）引進和培養(yǎng)青年教師。加強青年教師的引進和培養(yǎng)，招收一些青年教師，為該校體育學(xué)院田徑師資隊伍加入新鮮血液，優(yōu)化該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師年齡結(jié)構(gòu)；（2）改善該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，盡量從不同高校招聘畢業(yè)生，形成多元化學(xué)緣結(jié)構(gòu)；（3）要高度重視科研工作，增強科研意識，引導(dǎo)田徑教師樹立正確的科研動機，建立可操作的科研管理機制和評價體系，提高科研積極性，為田徑教師的學(xué)術(shù)發(fā)展提供優(yōu)良的教研條件，加強學(xué)術(shù)交流；（4）從政策上鼓勵支持田徑教師進行繼續(xù)教育，定期舉辦各種培訓(xùn)和講座，鼓勵田徑教師積極主動參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和更新田徑理論和專業(yè)技能等；（5）加大高層次人才的引進，引進博士、教授、運動健將等方面的人才，提高田徑教師的進修，提高該校體育學(xué)院田徑專業(yè)課教師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。