林菊青

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，各門(mén)課程迎來(lái)了全新的改革，在高中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師要按照新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，積極發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)探索意識(shí)，讓學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)習(xí)思想，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在新教材的內(nèi)容引導(dǎo)下，教師需要對(duì)原有化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力、自學(xué)能力、環(huán)保意識(shí)等進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠保持高度的學(xué)習(xí)熱情，也能夠獲得科學(xué)技術(shù)觀念。對(duì)此，文章將對(duì)高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及教學(xué)模式進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)閺V大高中化學(xué)教師帶來(lái)一些啟示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新教材;化學(xué)實(shí)驗(yàn);特點(diǎn);教學(xué)模式

一、 引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)中對(duì)于化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用越來(lái)越普及，所以業(yè)界對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的要求也會(huì)越來(lái)越高。在高中階段進(jìn)行化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的前提，重點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生逐漸掌握良好的化學(xué)認(rèn)知能力，并且提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠以更好的知識(shí)基礎(chǔ)面對(duì)未來(lái)更加專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，所以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著十分重要的意義。通過(guò)有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，能夠幫助學(xué)生提升化學(xué)探索積極性，也能夠?qū)W(xué)生化學(xué)邏輯思維進(jìn)行完善，進(jìn)而使化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎根于學(xué)生的思維之中。雖然許多高中化學(xué)教師深刻體會(huì)到化學(xué)教學(xué)過(guò)程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，但是如何實(shí)現(xiàn)新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)問(wèn)題，教師卻有一定程度的認(rèn)知不完善情況，所以廣大高中化學(xué)教師必須首先明確高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新目標(biāo)以及新教材下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，這樣才能夠更有針對(duì)性地完善高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，全面激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動(dòng)性，提高化學(xué)教學(xué)效果。

二、 高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新目標(biāo)

（一）鍛煉學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力

蘇教版高中新化學(xué)教材中相較于舊版化學(xué)教材，內(nèi)容更加豐富，知識(shí)點(diǎn)更多，學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)將更加全面。所以教師在新教材的影響下，必須對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，積極運(yùn)用新教材中的知識(shí)內(nèi)容，有效地激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，不斷夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)和研究奠基。教師通過(guò)利用新化學(xué)教材，在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要讓學(xué)生能夠深入理解各類(lèi)化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的邏輯聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)理論，進(jìn)而提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握水平。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐探索精神也會(huì)被有效地激發(fā)起來(lái)，使學(xué)生能夠更為深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而更愿意積極地學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)化學(xué)的能力與習(xí)慣

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的科學(xué)項(xiàng)目，高中教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，逐漸提高探究能力和思考能力，幫助學(xué)生逐漸形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)自身的探究能力和思考能力進(jìn)行有效的鍛煉和培養(yǎng)，進(jìn)而提高創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)。在蘇教版新教材的指引下，教師應(yīng)更加注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)知識(shí)的掌握情況，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐漸提高自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生日后持續(xù)進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）關(guān)注學(xué)生環(huán)保意識(shí)的樹(shù)立

在蘇教版高中新教材中，所開(kāi)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加突出了對(duì)環(huán)境保護(hù)的教育作用，要求學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作逐漸提高關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能夠以正確的態(tài)度面對(duì)人與自然的和諧發(fā)展。比如，蘇教版高中新教材明確提出通過(guò)開(kāi)展化學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各類(lèi)環(huán)保材料和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)而提高環(huán)保素養(yǎng)。

三、 高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，高中蘇教版新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街匾愿鼮橥怀?，教學(xué)環(huán)節(jié)中共設(shè)置了六十余個(gè)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目，教材內(nèi)容更加豐富、新穎、有趣味，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的促進(jìn)引導(dǎo)作用。具體而言，蘇教版高中化學(xué)新教材所設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有以下幾方面的特征。

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式具有創(chuàng)新性

蘇教版新教材在原有教材基礎(chǔ)上，增加了各類(lèi)能夠讓學(xué)生自主進(jìn)行的小型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在家、在戶(hù)外、在學(xué)校，在任何環(huán)境下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅內(nèi)容上更加豐富多彩，而且極具創(chuàng)新性，能夠極大地拉近高中學(xué)生與化學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，使學(xué)生更深切地感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而且，這些小型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)自主操作完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，能夠擺脫原有教學(xué)的束縛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式的創(chuàng)新與突破。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有豐富性

蘇教版高中化學(xué)教材中一些知識(shí)內(nèi)容比舊教材內(nèi)容有所減少，知識(shí)難度也有所下降，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容卻比舊教材有了明顯豐富。比如，在人體必須維生素的講解上更加貼合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，但是內(nèi)容深度上卻有所降低，增加相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更進(jìn)一步的理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。總體而言，蘇教版高中化學(xué)新教材中通過(guò)強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，意在使學(xué)生有更多實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高化學(xué)知識(shí)理解程度，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多途徑、按照正確方向提高化學(xué)技能。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式具有生活性

在蘇教版新教材中，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作都與學(xué)生實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，需要學(xué)生使用與生活密切相關(guān)的物質(zhì)來(lái)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。比如，教材中關(guān)于人體酸堿值的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)操作上引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的各類(lèi)物品來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，生活飲水、果汁、生活廢水等都可以成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的研究對(duì)象，學(xué)生可以利用試劑來(lái)檢測(cè)這些物品的酸堿程度。由于這些物品來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作能夠極大的激發(fā)起學(xué)生的探索欲望，進(jìn)而使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)關(guān)注度，可以有效地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)效果。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)范圍具有廣闊性