李松福/湖南省永州市雙牌縣蔡里口小學(xué)黨支部書記、校長

當(dāng)我讀初中開始了解中國歷史時，就認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨那全心全意為人民服務(wù)、為人民謀幸福的境界是其他政黨不可比擬的。我懷揣著一顆崇敬之心，努力爭取加入這個偉大的組織。

1984年2月，我?guī)е活w“好好教學(xué)生”的初心來到邊遠(yuǎn)貧困的蔡里口破廟里當(dāng)起民辦教師，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生煮了10年的午餐，直到考入師范后轉(zhuǎn)正。在這期間，我兩次拒絕了走出大山的機(jī)會，選擇留在蔡里口小學(xué)。

1996年，我被評為雙牌縣“優(yōu)秀團(tuán)支書”，我向黨組織遞交了入黨申請書，特別希望在1997年7月1日香港回歸這個有紀(jì)念意義的日子入黨，但我沒能如愿。我想，一名真正的共產(chǎn)黨員要經(jīng)得起考驗，于是我對照優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)自己找差距，繼續(xù)申請。一年后的1998年7月1日，我終于在莊嚴(yán)的黨旗下宣誓了。

于我而言，加入黨組織是人生中的一件大事，最重要的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。成為一名黨員教師后，我潛下心來教書育人，2000年被提拔為學(xué)校教務(wù)主任。

李松福課后指導(dǎo)學(xué)生閱讀

2005年，由于工作的需要，我被調(diào)到何家洞鎮(zhèn)中心小學(xué)任副校長，盡管我調(diào)離了蔡里口小學(xué)，但我依然在關(guān)注著這所學(xué)校。外面的學(xué)校一年一個樣，而這所邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，幾乎沒有發(fā)生一點變化。如果要說有變化的話，那就是歷經(jīng)五年后，一半的校舍變成了危房，學(xué)生從200多名減少到只有30多名，我心里很不是滋味。2010年，我申請返回到別人不愿意去的大山深處的蔡里口小學(xué)主持工作，就是一心想改變這里的面貌。面對著因辦學(xué)條件簡陋、教師極缺、生源外流、教學(xué)質(zhì)量低下而面臨撤并的局面，我沒有像大家想象的那樣悲觀，而是將這些別人認(rèn)為的“劣勢”作為我爭取社會力量支持的寶貴資源。我采取“傳出去、引進(jìn)來”的方式，將學(xué)?，F(xiàn)狀通過互聯(lián)網(wǎng)、社會關(guān)系傳出去，引起關(guān)注，然后通過“四處化緣”尋求幫助。為此，我把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，幾乎沒有節(jié)假日。

從將一座古廟改成教學(xué)點，到將一所面臨撤并的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)成“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，這其中的動能是“不忘初心，堅定守護(hù)”。

經(jīng)過兩年的努力，學(xué)生和學(xué)校都得到了不同程度的資助。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從倒數(shù)沖上農(nóng)村小學(xué)第二，學(xué)生人數(shù)逐年遞增。2012年，教育局考慮我的工作成效以及要照顧患鼻咽癌的妻子的情況，將我調(diào)到城邊的一所學(xué)校當(dāng)校長，這對于大多數(shù)老師而言是夢寐以求的。當(dāng)時我想，如果我離開了，我的初衷、我的辦學(xué)思路及搭建的資源也許會化為烏有，甚至學(xué)校也將會回到被撤并的境地，那么將有一批學(xué)生因家庭困難面臨失學(xué)。為了學(xué)校和學(xué)生，我留下來了，好多人認(rèn)為我“腦子進(jìn)了水”。隨后的八年里，在我和老師們的共同努力下，先后為貧困生爭取到60多萬元的錢物資助，為學(xué)校爭取到1000多萬元的辦學(xué)改造資金，將破舊的校園改造成為湖南省標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿制花園式學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)水平連續(xù)七年獲一等獎。2018年，在全國貧困山區(qū)中小學(xué)美術(shù)大賽中1名學(xué)生獲一等獎，3名學(xué)生獲三等獎；2019年，兩名學(xué)生在全國“華人杯”作文大賽中獲獎。學(xué)校被教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。那些認(rèn)為我“腦子進(jìn)了水”的人，說我腦子里真的“有水”，才真的明白其實這是用心干出來的。

擔(dān)任校長10年來，讓我引以為豪的除了以“化劣為優(yōu)”“四處化緣”讓學(xué)校從逆境中走出來，就是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用來激活和帶領(lǐng)老師們來實現(xiàn)“一年一個臺階”。我初來乍到時，58歲的老黨員蔣欣良老師，與我一起利用國慶節(jié)、中秋節(jié)的假期粉刷墻壁、打灶、修理桌椅，將學(xué)生食堂建起來，結(jié)束了學(xué)生自帶糧食上學(xué)的歷史。為著力打造“小而精、小而特、小而優(yōu)、小而美”的小規(guī)模學(xué)校，我以學(xué)校發(fā)展為追求，以學(xué)生發(fā)展為目的，緊緊抓住“教師發(fā)展是方法”這根弦，以“一師一特長”“以一當(dāng)十”為目標(biāo)，想辦法將老師培訓(xùn)為全科教師。老師們跟著我走遍了蔡里口的山山嶺嶺去家訪，深夜給學(xué)生蓋被子或送學(xué)生去醫(yī)院，開展課堂改革，建設(shè)特色文化，開展以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益美育夏令營等。特崗教師劉芬芬在雙牌縣教師表彰會上說：“我們校長為了學(xué)校的建設(shè)和讓貧困學(xué)生得到資助，長年沒有假期，四處奔走，并將妻子從鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)到學(xué)校來，他充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，帶著老師們干，我們年輕老師沒有理由不努力工作?！?014年，委培師范生周春勇主動要求到蔡里口小學(xué)來工作，我很驚訝。他告訴我說：“我是奔著您的鄉(xiāng)村教育情懷和誠心培養(yǎng)年輕教師的思想而來的。”

我從一名民辦教師成長為“中國好校長”，從將一座古廟改成教學(xué)點，到將一所面臨撤并的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)成“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，這其中的動能是“不忘初心，堅定守護(hù)”。