郝熙 梁玖

摘 要： 2020年12月18-20日，由中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟主辦、曲阜師范大學(xué)承辦的第七屆中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟學(xué)術(shù)會(huì)議在疫情常態(tài)化背景下、以線(xiàn)上線(xiàn)下同步的形式在曲阜師范大學(xué)圓滿(mǎn)舉行。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，就“藝術(shù)學(xué)科研究生教育的新趨勢(shì)”開(kāi)展了整全和系統(tǒng)地研討和交流。雙一流、新文科、英語(yǔ)國(guó)家設(shè)計(jì)類(lèi)博士培養(yǎng)模式、特色教育等視點(diǎn)和主張、倡導(dǎo)研究“藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)”是會(huì)議的主要成果。總之，會(huì)議充分體現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育共同體希冀持續(xù)吐故納新、守正創(chuàng)新、氣象更新的“三新”發(fā)展觀(guān)念。

關(guān)鍵詞：中國(guó)藝術(shù)學(xué)科；研究生教育；新趨勢(shì)；學(xué)術(shù)地圖；“三新”發(fā)展理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D

2020年，在新冠肺炎疫情影響下，中國(guó)、世界、人類(lèi)，以及學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域都發(fā)生著深刻的變革。在這樣的背景下，12月18-20日第七屆中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟會(huì)議召開(kāi)。本屆會(huì)議得到曲阜師范大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和組織（1），得到曲阜師范大學(xué)研究生處、美術(shù)學(xué)院、書(shū)法學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、傳媒學(xué)院的通力合作，以及全國(guó)相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者的大力支持和積極參與。來(lái)自北京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、鄭州大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、深圳大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、河南大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、河北大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、佳木斯大學(xué)、賀州學(xué)院、集寧師范學(xué)院、三峽大學(xué)、山東科技大學(xué)、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東北大學(xué)、東南大學(xué)、西北師范大學(xué)等50余所高校，以及廣西壯族自治區(qū)民族文化藝術(shù)研究院、《藝苑》《人民藝術(shù)》《藝術(shù)學(xué)研究》等期刊編輯部、中國(guó)高等教育出版社、河北教育出版社和多家媒體的120余人齊聚一堂，共襄盛會(huì)。

本屆會(huì)議以“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的新趨勢(shì)”為主題，圍繞五個(gè)分議題——中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的新任務(wù)、研究生教育在“雙一流”建設(shè)中的作為、中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育校際合作方式、中國(guó)民族地區(qū)藝術(shù)學(xué)科研究生教育發(fā)展，以及應(yīng)該關(guān)注和研究建設(shè)“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)”，采取線(xiàn)上線(xiàn)下主旨演講、主題發(fā)言、圓桌對(duì)話(huà)和線(xiàn)下傳播等形式，整全性、系統(tǒng)性地討論了中國(guó)當(dāng)下藝術(shù)學(xué)科研究生教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新變革、新理念、新方向、新策略與新建議。會(huì)上，曲阜師范大學(xué)在2019年舉行的第三屆中國(guó)大學(xué)生射箭（射藝）錦標(biāo)賽（資格賽）上榮獲第一名的團(tuán)體，還展示了該校的傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育的特色節(jié)目——傳統(tǒng)儒家“六藝”之射藝、書(shū)藝。

本屆會(huì)議主張以強(qiáng)基固本、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難之理念，不斷完善性建構(gòu)出有規(guī)格、有個(gè)性的中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育特色體系。在本文中，我們將以“學(xué)術(shù)地圖”的結(jié)構(gòu)全面呈現(xiàn)本屆會(huì)議的成果。所謂“學(xué)術(shù)地圖”，是將學(xué)術(shù)比喻為地理學(xué)的地形，并將研究本體系統(tǒng)、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、學(xué)科短板類(lèi)比為高原、平原、盆地等概念，目的在于更系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解本屆會(huì)議的精神與價(jià)值。這樣，一方面可以從宏觀(guān)上把握本次會(huì)議的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)等內(nèi)容；另一方面更能統(tǒng)觀(guān)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的進(jìn)度、當(dāng)下的學(xué)術(shù)分布狀態(tài)和未來(lái)動(dòng)向，讓下一階段的學(xué)術(shù)研究更具針對(duì)性，從而促進(jìn)新階段的發(fā)展更上一層樓。

一、映現(xiàn)了學(xué)術(shù)高原：強(qiáng)基固本和吐故納新的新取向

“學(xué)術(shù)地圖”視域下的“高原”，是指作為藝術(shù)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)和學(xué)科本體的研究領(lǐng)域?qū)嵈妗?huì)議中關(guān)于這部分的討論占比最大，主要圍繞打牢藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)學(xué)科建設(shè)地基，以及新形勢(shì)下守護(hù)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的學(xué)科建設(shè)核心展開(kāi)。

其一，在中國(guó)深化走向教育強(qiáng)國(guó)的路上，應(yīng)當(dāng)著實(shí)打牢藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的地基。對(duì)此問(wèn)題，與會(huì)專(zhuān)家分別從自身不同的邏輯起點(diǎn)進(jìn)行了討論。其中，六位專(zhuān)家的報(bào)告，信息量大，指導(dǎo)性和建設(shè)性都很強(qiáng)。

中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院王延信教授認(rèn)為，中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育有很大的發(fā)展空間，但師生隊(duì)伍的壯大都需要新鮮血液，學(xué)科基礎(chǔ)隊(duì)伍需要建設(shè)。聯(lián)盟常務(wù)理事、中國(guó)人民大學(xué)文藝復(fù)興研究院院長(zhǎng)丁方教授在《研究生教育與雙一流建設(shè)》主旨報(bào)告中，對(duì)藝術(shù)學(xué)科“雙一流”教育的新任務(wù)提出了獨(dú)到見(jiàn)解：應(yīng)從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面和學(xué)科前沿思考中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的發(fā)展問(wèn)題。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)研究生教育一定要切實(shí)解決“思維滯后、學(xué)不致用”的問(wèn)題，為此主張科教融合、科教并重，將一流研究成果轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容的取向，并展示了自己創(chuàng)新性開(kāi)展的“情景體驗(yàn)非遺教室”的研究生培養(yǎng)教育案例。國(guó)務(wù)院藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員、聯(lián)盟學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員、南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)研究所和設(shè)計(jì)學(xué)院的夏燕靖教授在題為《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題——關(guān)于研究生教育培養(yǎng)“問(wèn)題意識(shí)”的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》的演講中，在明確認(rèn)為“藝術(shù)研究生教育在今后會(huì)有一個(gè)大的發(fā)展”的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地指出了中國(guó)當(dāng)前藝術(shù)研究生教育存在的突出問(wèn)題，包括對(duì)學(xué)位制度的認(rèn)識(shí)、師德與尊師的問(wèn)題、導(dǎo)師背負(fù)太重卻不該背負(fù)的責(zé)任問(wèn)題、研究生教育不能與學(xué)生就業(yè)掛鉤等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及縫合式整合課程設(shè)置問(wèn)題，并基于自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將“問(wèn)題意識(shí)”上升為藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)的原理，提倡要加強(qiáng)以“問(wèn)題意識(shí)”為導(dǎo)向的研究生教育實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)研究生閱讀大報(bào)（紙）的必要性、強(qiáng)調(diào)狠抓研究生的開(kāi)題工作。聯(lián)盟執(zhí)行主席、北京師范大學(xué)教授梁玖在關(guān)于《建構(gòu)藝術(shù)學(xué)科研究生的五大敬畏觀(guān)念》的主題講話(huà)中，指出藝術(shù)學(xué)科研究生應(yīng)當(dāng)確立“敬畏主體、敬畏學(xué)術(shù)、敬畏規(guī)格、敬畏此生、敬畏意義”的五大敬畏觀(guān)念，訴求切實(shí)地學(xué)術(shù)化型塑自身，并著力強(qiáng)調(diào)了師生應(yīng)倡導(dǎo)主體重視自己與存在、尊敬學(xué)術(shù)與智慧、熱愛(ài)生命和真理，“以敬畏去除藝術(shù)學(xué)科研究生教育的無(wú)序狀態(tài)”，讓中國(guó)的藝術(shù)學(xué)科研究生教育成為有榮光、有精神、有規(guī)格、有價(jià)值的學(xué)術(shù)風(fēng)景，還表示當(dāng)下已是應(yīng)關(guān)注研究“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)”的時(shí)代了。國(guó)務(wù)院藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)研究院黨委書(shū)記張金堯教授以《“藝術(shù)學(xué)升門(mén)類(lèi)十年”雜憶》為題，以親歷者身份深入淺出地將藝術(shù)學(xué)升格為獨(dú)立門(mén)類(lèi)的開(kāi)創(chuàng)歷史、獨(dú)立發(fā)展史、學(xué)術(shù)史進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，強(qiáng)調(diào)了做好藝術(shù)研究生教育工作的應(yīng)然之理，并推薦了師生都應(yīng)閱讀的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)以及學(xué)科簡(jiǎn)介》《一級(jí)學(xué)科、碩博論文基本要求》兩本書(shū)，訴求提升指導(dǎo)與研習(xí)的精準(zhǔn)度。張金堯教授風(fēng)趣幽默，其人格魅力給與會(huì)者留下了深刻印象，尤其是他尖銳地指出了新的藝術(shù)學(xué)科制度沒(méi)有被社會(huì)廣泛地了解和知道的問(wèn)題，從而導(dǎo)致出現(xiàn)社會(huì)用人招聘信息與研究生培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向不對(duì)稱(chēng)的嚴(yán)重問(wèn)題。聯(lián)盟常務(wù)理事、河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論研究院副院長(zhǎng)賈濤教授在 《從特殊到一般——藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科范疇與學(xué)位論文評(píng)判辯疑》的專(zhuān)題演講中，精準(zhǔn)、深入、引導(dǎo)性地揭示了藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)性與學(xué)位論文研究的方法論，這有助于校正當(dāng)下一些非專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的問(wèn)題?？傊?，中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)建設(shè)是一個(gè)永恒不變的基礎(chǔ)性、本質(zhì)性、原理性、規(guī)格性的任務(wù)目標(biāo)，關(guān)涉學(xué)科發(fā)展的命脈，需要持續(xù)加強(qiáng)研究，確保中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

其二，加強(qiáng)在習(xí)近平教育思想指導(dǎo)的新形勢(shì)下探討中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育發(fā)展的新任務(wù)和新思路。其中，在新文科視點(diǎn)中專(zhuān)項(xiàng)討論中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育新任務(wù)和新思路是一個(gè)新熱點(diǎn)。關(guān)注和思考新文科視點(diǎn)下藝術(shù)學(xué)科研究生教育發(fā)展的主題，不僅在提交的論文中占比大，做大會(huì)演講的專(zhuān)家也不少。聯(lián)盟常務(wù)理事、河南大學(xué)美術(shù)學(xué)院張自然教授以《新文科視域下藝術(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)型研究生的文獻(xiàn)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)》為題，著重指出新文科背景下的研究生教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)“基礎(chǔ)知識(shí)傳授、實(shí)踐能力訓(xùn)練、思維方式培養(yǎng)”，研究生需要具備文獻(xiàn)檢索、編目等研究處理能力和文科的基本素養(yǎng)，倡導(dǎo)藝術(shù)研究生主體打破人文學(xué)科內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)的壁壘，讓知識(shí)更加綜合和復(fù)合，成為“寬基礎(chǔ)、廣視野、承文化”的新時(shí)代藝術(shù)學(xué)科研究生，以順應(yīng)新的時(shí)代使命和滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)新型藝術(shù)人才的需求。山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理學(xué)院藝術(shù)史論系主任王偉教授也在《“新文科”語(yǔ)境下藝術(shù)學(xué)理論研究生的跨學(xué)科培養(yǎng)》報(bào)告中做了專(zhuān)項(xiàng)討論，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科研究生應(yīng)當(dāng)在理解“不是替代而是彌補(bǔ)”基礎(chǔ)上，注重和加強(qiáng)“三力”培養(yǎng)——邏輯思維能力、文學(xué)能力、介入現(xiàn)實(shí)研究的能力，切實(shí)具有和提升個(gè)體的藝術(shù)感知力、理解力和理性分析能力，真正成長(zhǎng)為學(xué)科杰出人才。曲阜師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的韓波教授在《拒絕平庸——藝術(shù)學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力提升與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)》的報(bào)告中，特別強(qiáng)調(diào)師生應(yīng)當(dāng)重視和敬畏專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)，要深刻認(rèn)識(shí)回避學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題、研究方法雷同、論文結(jié)構(gòu)八股、欠缺佐證材料等問(wèn)題帶給研究生教育和人才培養(yǎng)的危害性，呼吁杜絕研究生教育處于“百度搜索”讀書(shū)的水平上，真正理解藝術(shù)學(xué)科研究生教育的本質(zhì)——有效圓融學(xué)科通識(shí)化與專(zhuān)深化的研究教育。在碩博士生報(bào)告專(zhuān)場(chǎng)中，來(lái)自北京師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論之藝術(shù)教育研究方向的博士生陳陽(yáng)，基于教育敘事研究方法，在《新文科時(shí)代藝術(shù)學(xué)科研究生課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)論》主題演講中，從分析博士研究生學(xué)位課程內(nèi)容視點(diǎn)，提出如何在新文科時(shí)代真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程助力藝術(shù)學(xué)科研究生學(xué)術(shù)行為往深處走的認(rèn)識(shí)論與方法論。北京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)之美術(shù)教育研究方向的碩士生朱昊杰，以跨專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)者的綜合視角，以《論邏輯素養(yǎng)教育在藝術(shù)研究生教育中的核心地位》為題，針對(duì)藝術(shù)學(xué)科研究生中存在著缺乏自身學(xué)科立場(chǎng)、知識(shí)與實(shí)踐的整合能力較弱、研討及寫(xiě)作的表達(dá)困難等問(wèn)題，深入闡述了“邏輯素養(yǎng)教育在藝術(shù)研究生教育中的必要性?xún)r(jià)值”的研究觀(guān)點(diǎn)，揭示了邏輯素養(yǎng)教育與藝術(shù)學(xué)科研究生教育之間的補(bǔ)位、本位關(guān)系，明確和厘清了邏輯素養(yǎng)教育在藝術(shù)學(xué)科研究生教育中的地位。

綜上所述，會(huì)議認(rèn)為在新時(shí)代，強(qiáng)藝術(shù)研究生教育學(xué)科建設(shè)之基，固藝術(shù)研究生教育規(guī)格之本，是推進(jìn)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育事業(yè)的永恒發(fā)展戰(zhàn)略，如此才能讓中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育如歲寒松柏一般“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，獲得更有新穎度、晉級(jí)性和特色性的發(fā)展前景。

二、瞭望了學(xué)術(shù)平原：把握良機(jī)和守正創(chuàng)新之新作為

“學(xué)術(shù)地圖”視角的“平原地區(qū)”，指的是當(dāng)下的熱點(diǎn)話(huà)題和新興領(lǐng)域。統(tǒng)觀(guān)與會(huì)專(zhuān)家、學(xué)者、在讀碩博士生，他們從開(kāi)拓機(jī)遇與應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)兩方面討論了藝術(shù)學(xué)科研究生教育中新的交叉與拓展的新訴求。

（一）強(qiáng)調(diào)在把握時(shí)代機(jī)遇之中促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的開(kāi)拓性守正創(chuàng)新。

中國(guó)藝術(shù)學(xué)科在升門(mén)十年的初創(chuàng)建設(shè)期后，必將迎來(lái)藝術(shù)學(xué)科更有秩序的高速發(fā)展期。與會(huì)代表在強(qiáng)調(diào)“守學(xué)科立場(chǎng)之正”的基礎(chǔ)上，紛紛對(duì)“發(fā)展中學(xué)科”的發(fā)展與新作為進(jìn)行了系統(tǒng)的討論。山東工藝美術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)董占軍教授在題為《英國(guó)國(guó)家設(shè)計(jì)類(lèi)博士培養(yǎng)模式調(diào)研分析》的演講中，整理和分析了英國(guó)等歐洲國(guó)家設(shè)計(jì)學(xué)博士的培養(yǎng)模式，并對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)體系等議題發(fā)表了新見(jiàn)解，尤其強(qiáng)調(diào)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)研究生教育培養(yǎng)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理，重點(diǎn)審視研究生的四大事項(xiàng)——課程學(xué)習(xí)怎樣？選題研究的前期準(zhǔn)備怎么樣？對(duì)研究專(zhuān)題的個(gè)人可能性、能力、難度怎么樣？完成研究成果的條件（財(cái)力支撐、能力）怎么樣？其觀(guān)點(diǎn)對(duì)深化中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育完善性發(fā)展具有重要的引導(dǎo)價(jià)值。國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)院校聯(lián)盟執(zhí)委、中央美術(shù)學(xué)院肖勇教授在《設(shè)計(jì)研究生教育與國(guó)際化》的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)對(duì)研究生的橫向研究能力培養(yǎng)的重要性，注重加入國(guó)際交換和國(guó)際考察、在地國(guó)計(jì)劃等因素的研究生特色教育，具有廣泛的啟示和借鑒意義。同時(shí)，與會(huì)的碩士研究生、博士研究生從修業(yè)主體的角度，在大會(huì)上報(bào)告了各自探索中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育創(chuàng)新之路中學(xué)習(xí)論的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)。如，來(lái)自北京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)音樂(lè)教育方向碩士生王浩璠根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷提出了同伴教育的觀(guān)念與方法，北京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)美術(shù)教育研究方向的碩士生郝熙提出了“五塊錢(qián)”學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作觀(guān)與實(shí)踐路線(xiàn)，東北大學(xué)碩士研究生李孟賈，就藝術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，提出了自己的獨(dú)特見(jiàn)解與建議。

總之，各藝術(shù)研究生教育培養(yǎng)單位應(yīng)科學(xué)定位、內(nèi)涵建構(gòu)、突出特色，力爭(zhēng)建構(gòu)出增強(qiáng)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育力度的培養(yǎng)方案。

（二）強(qiáng)調(diào)在應(yīng)答時(shí)代挑戰(zhàn)中提升中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育守正創(chuàng)新的水平。

這是與會(huì)代表特別關(guān)注的話(huà)題之一，尤其是有的專(zhuān)家特別報(bào)告了一些親自設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教育案例。

其一，創(chuàng)設(shè)社會(huì)危急中的及時(shí)應(yīng)答培養(yǎng)案例。聯(lián)盟副主席、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)桂宇暉教授在題為 《后疫情時(shí)代的藝術(shù)學(xué)理論研究生教育》的精彩演講中，分享了他針對(duì)2020年爆發(fā)全球性疫情的重大社會(huì)危機(jī)而及時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例，提出了藝術(shù)學(xué)科研究生教育化挑戰(zhàn)為機(jī)遇的可能性。比如，他以方艙醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、一線(xiàn)速寫(xiě)記錄、全球抗疫主題作品征集等案例教學(xué)，探索了中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育新方式的可能性與價(jià)值。其中，他回顧自己作為身處武漢，經(jīng)歷全國(guó)抗疫過(guò)程的親歷者之教育反映與作為，深受與會(huì)者的贊揚(yáng)。

其二，謀求針對(duì)新時(shí)代對(duì)藝術(shù)學(xué)科研究生傳統(tǒng)教育模式?jīng)_擊的新變革之路。與會(huì)者認(rèn)為，當(dāng)今的藝術(shù)學(xué)科研究生教育面臨著觀(guān)念更新、教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)、知識(shí)周期縮短、教育方法多元化、技術(shù)新發(fā)展、學(xué)位論文評(píng)審嚴(yán)格、社會(huì)就業(yè)難度增加、疫情類(lèi)社會(huì)危及嚴(yán)重影響，以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文遇上不專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)等多因素的影響，由此將如何積極開(kāi)創(chuàng)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的新路，就是迫切的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。與會(huì)代表就相關(guān)議題發(fā)表了各自的見(jiàn)解。中國(guó)戲曲學(xué)院思政部主任梁建明教授特別強(qiáng)調(diào)了研究生教育由志向到學(xué)術(shù)理想的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐問(wèn)題，并提出要思考和解決“三教問(wèn)題”，即“學(xué)生不優(yōu)秀時(shí)，導(dǎo)師如何教？”“學(xué)生優(yōu)秀了，導(dǎo)師如何教？”“學(xué)生超過(guò)了導(dǎo)師，又怎么教？”的確，這“三教問(wèn)題”是藝術(shù)學(xué)科研究生教育中顯著的、不可忽視的實(shí)在問(wèn)題。如何避免導(dǎo)師把優(yōu)秀學(xué)生教壞了，以及導(dǎo)師放任潛質(zhì)不夠的學(xué)生自生自滅之而不作為的問(wèn)題，也都是不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。聯(lián)盟常務(wù)理事、揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)學(xué)院前院長(zhǎng)賀萬(wàn)里教授強(qiáng)調(diào)，研究生教育要重視整合自身的優(yōu)勢(shì)、所在地域的優(yōu)勢(shì)、人文學(xué)科基礎(chǔ)和指標(biāo)化培養(yǎng)等因素。的確，如果能夠形成“有自己、讓人向往”的藝術(shù)研究生教育風(fēng)景，那么新時(shí)代藝術(shù)學(xué)科研究生教育的新傳統(tǒng)就形成了。

總之，中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)科建設(shè)需要在守護(hù)專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)本體、專(zhuān)業(yè)未來(lái)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)新任務(wù)和新變革的挑戰(zhàn)，把握良機(jī)，謀求守正創(chuàng)新的發(fā)展。

三、發(fā)現(xiàn)了學(xué)術(shù)盆地：攻堅(jiān)克難求氣象更新的新發(fā)展

在“學(xué)術(shù)地圖”視域下，“學(xué)術(shù)盆地”乃指中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育于當(dāng)前發(fā)展的弱項(xiàng)和短板。在新形勢(shì)和新機(jī)遇面前，“補(bǔ)齊短板”是促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育有效和創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。這方面，不僅在專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告中有著重討論，而且在專(zhuān)家圓桌對(duì)話(huà)中，也針對(duì)最突出的三個(gè)短板問(wèn)題進(jìn)行了討論。

首先，應(yīng)注重有序解決中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育資源分布不均的問(wèn)題。雖然導(dǎo)致當(dāng)前藝術(shù)學(xué)科研究生教育資源分布不均的因素有很多，但忽視或不注重及時(shí)解決卻是更具危害性的問(wèn)題。集寧師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院劉忠國(guó)副教授在題為《少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)學(xué)科研究生教育發(fā)展研究》的演講中，通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，呼吁重視和補(bǔ)齊“少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)學(xué)科研究生教育發(fā)展”的問(wèn)題。其實(shí)，中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟就是希望能夠通過(guò)建構(gòu)學(xué)術(shù)共同體，發(fā)揮作用，解決藝術(shù)學(xué)科研究生教育資源分布不均的問(wèn)題，以及其他一些共同面對(duì)的問(wèn)題。

其次，應(yīng)加強(qiáng)提升中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育培養(yǎng)的實(shí)踐力度問(wèn)題。與會(huì)專(zhuān)家和學(xué)者們?cè)趫A桌討論中進(jìn)行了互動(dòng)性、坦率性和建設(shè)性的討論。其中，最被關(guān)注和強(qiáng)調(diào)需要加強(qiáng)改進(jìn)和實(shí)踐的有：一是，身為藝術(shù)研究生者要有清晰的“身份與角色”扮演意識(shí)與能力。這一點(diǎn)似乎引起了與會(huì)研究生導(dǎo)師們的共鳴。賀萬(wàn)里教授就毫不客氣地說(shuō)：“對(duì)不起，有的研究生還僅僅是停留在本科生階段的認(rèn)識(shí)和行為?！睆V西賀州學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張峰副教授特別強(qiáng)調(diào)指出：研究生要對(duì)自己的“研究生”身份有明確的自我認(rèn)知和規(guī)格要求。當(dāng)下確實(shí)存在一些研究生，他們?nèi)狈次穼W(xué)術(shù)、缺乏獨(dú)立完成學(xué)科專(zhuān)業(yè)課題研究意識(shí)與高水平行動(dòng)的能力、缺乏較高境界的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃，這些因素是阻礙當(dāng)前藝術(shù)研究生教育水平提升的重要原因。實(shí)踐證明，即便是既有學(xué)術(shù)水平又敢于奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，一旦遇上缺乏主體身份意識(shí)的研究生，也是苦不堪言的，他們會(huì)嚴(yán)重影響其教育培養(yǎng)水平的呈現(xiàn)。二是，呼吁加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科研究生教育培養(yǎng)中的師生有效互動(dòng)和純良師生關(guān)系建設(shè)的問(wèn)題。在藝術(shù)研究生教育中，既存在導(dǎo)師放任研究生修業(yè)的問(wèn)題，也存在有的研究生缺乏對(duì)自身專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的正確認(rèn)知，把導(dǎo)師負(fù)責(zé)任的正常培養(yǎng)要求，誤認(rèn)為是有意制造“給自己的壓力”，從而導(dǎo)致師生關(guān)系處于非良性狀態(tài)，甚至發(fā)生沖突。三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師趙以保就坦率地說(shuō)：“對(duì)于時(shí)常找不到的學(xué)生而言，導(dǎo)師真是有點(diǎn)自作多情啊！”所以，師生之間進(jìn)行有效溝通很有必要?？梢?jiàn)，師生的學(xué)術(shù)理想、互動(dòng)模式，是當(dāng)前中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育中需要加強(qiáng)和提升的問(wèn)題。三是，要充分注重探索基于中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生共識(shí)性規(guī)格教育的個(gè)體特色的形成。與會(huì)者對(duì)目前同質(zhì)化、低水準(zhǔn)、重復(fù)性的藝術(shù)學(xué)科研究生教育培養(yǎng)狀態(tài)，提出了批評(píng)和警示。梁建明教授特別談到了戲曲專(zhuān)業(yè)研究生教育的特殊性探索與實(shí)踐，逐漸形成了教學(xué)相長(zhǎng)的包容性特點(diǎn)，并分享了習(xí)總書(shū)記給中國(guó)戲曲學(xué)院的回信內(nèi)容：“在教學(xué)相長(zhǎng)中探尋藝術(shù)真諦，在服務(wù)人民中砥礪從藝初心，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出新的更大的貢獻(xiàn)。”（2）總之，守候中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育與教學(xué)的原理和技術(shù)路線(xiàn)是不可忽視的專(zhuān)業(yè)性本真主題。

最后，應(yīng)當(dāng)特別重視和加強(qiáng)校正藝術(shù)學(xué)科研究生培養(yǎng)教育中的非專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題。欠缺學(xué)科立場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)研究視點(diǎn)與缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，是目前中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育最突出的問(wèn)題。研究的“不務(wù)正業(yè)”的非專(zhuān)業(yè)狀態(tài)，不僅在藝術(shù)學(xué)理論科學(xué)較為嚴(yán)重地存在著，在藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)中的其他四個(gè)一級(jí)學(xué)科中也存在著。比如，在藝術(shù)學(xué)理論一級(jí)學(xué)科中，居然設(shè)有“音樂(lè)人類(lèi)學(xué)”“少數(shù)民族音樂(lè)研究”方向；在藝術(shù)學(xué)理論二級(jí)學(xué)科藝術(shù)史研究選題中，出現(xiàn)“××期間的‘右派畫(huà)家美術(shù)活動(dòng)研究”“‘××調(diào)在西南地區(qū)的流變”等非專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)象。還有如，本是美術(shù)學(xué)之美術(shù)批評(píng)研究方向的研究生，卻對(duì)其施以美術(shù)教育的指導(dǎo)和選題。也就是說(shuō)，不少師生對(duì)自身應(yīng)該在學(xué)科和專(zhuān)業(yè)上有專(zhuān)項(xiàng)完整的研究意識(shí)、能力和貢獻(xiàn)的行為規(guī)格，缺乏基本的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)科研究生教育水平下滑的狀態(tài)，為此，本次會(huì)上多位專(zhuān)家都特別呼吁要改變這種非專(zhuān)業(yè)教育的狀態(tài)，切實(shí)做好加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科研究生培養(yǎng)教育的專(zhuān)業(yè)性工作。浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院鐘朝芳教授坦言：“目前不少的研究生的科研素養(yǎng)太差，語(yǔ)文素養(yǎng)太缺乏，表達(dá)能力弱?！彼麖?qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教育力度。其一，重視和實(shí)在地加強(qiáng)正宗的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、學(xué)院派專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，是中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的基本規(guī)格、認(rèn)識(shí)論與方法論；其二，成型每一位藝術(shù)研究生的獨(dú)立學(xué)術(shù)主張、觀(guān)點(diǎn)、學(xué)理、結(jié)論等專(zhuān)業(yè)新增知識(shí)、特色和品牌，是任何時(shí)候的中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的目標(biāo)；其三，在實(shí)踐共性的藝術(shù)學(xué)科研究生教育同時(shí)，尋求前衛(wèi)引領(lǐng)、被公認(rèn)和給予個(gè)人學(xué)術(shù)飛翔的天空，是研究生教育的本體性和規(guī)格性的職責(zé)?？傊瑸榱俗屩袊?guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育走得遠(yuǎn)，不可忽視對(duì)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的共性與個(gè)性、理想與實(shí)現(xiàn)方式、藝術(shù)研究生教育學(xué)等議題的深入探討。

綜上所述，無(wú)論在何種形式下，“補(bǔ)齊短板”都是藝術(shù)學(xué)科研究生培養(yǎng)教育創(chuàng)新和發(fā)展中不可或缺的重要基礎(chǔ)和前提。這也被王廷信、桂宇輝、梁建明、賀萬(wàn)里、魏小杰、陳貴玲、梁玖等擔(dān)任會(huì)議之各場(chǎng)的主持和評(píng)議專(zhuān)家給予了特別的申明和強(qiáng)調(diào)的。

總之，綜觀(guān)本次大會(huì)的主調(diào)和成果，可用強(qiáng)基固本要“吐故納新”、面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇要“守正創(chuàng)新”、補(bǔ)齊短板要“氣象更新”來(lái)界定。第七屆中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟學(xué)術(shù)會(huì)議的順利、成功和圓滿(mǎn)舉行，其意義可用中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟執(zhí)行主席梁玖教授在大會(huì)閉幕式上所做的總結(jié)來(lái)表述，他在題為《先賢故里冬天歌》的講話(huà)中說(shuō)，其一，本次會(huì)議體現(xiàn)了“開(kāi)張即贏(yíng)與出場(chǎng)即貢獻(xiàn)”的特點(diǎn)。在2020年舉世皆不容易的情境下能順利舉行會(huì)議，當(dāng)特別感謝承辦本次會(huì)議的曲阜師范大學(xué)及其各單位和人員，感謝積極提交會(huì)議論文和與會(huì)的全體代表、大會(huì)報(bào)告者、對(duì)話(huà)者、主持人和評(píng)議人，感謝在線(xiàn)上致辭的中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟主席、南京藝術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)謝建民教授，線(xiàn)上的聽(tīng)會(huì)者。其二，守正多維地應(yīng)答了會(huì)議主題“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育新趨勢(shì)”。師生同臺(tái)學(xué)術(shù)演出、緊扣主題、視野寬闊、主題深入、觀(guān)點(diǎn)鮮明、有理有用，對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育之研究、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、完善和發(fā)展，具有辨析、結(jié)論、生長(zhǎng)的提升和推動(dòng)作用。其三，進(jìn)一步建構(gòu)了中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育生態(tài)。期望中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育共同體，能不斷專(zhuān)注中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育現(xiàn)實(shí)，預(yù)判新情況，把握新趨勢(shì)，把中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育工作做得更完善、更理想、更有價(jià)值。

在閉幕式上，聯(lián)盟執(zhí)行副主席、鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魏小杰教授，宣布了第八屆中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟學(xué)術(shù)會(huì)議將于2021年6月18-20日在河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舉行，主題為“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育權(quán)研究”。為此，從聯(lián)盟主席手中接過(guò)由著名藝術(shù)學(xué)家張道一教授親筆題寫(xiě)的“中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟”匾額的河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉宗超教授，發(fā)表了訴求全力辦好會(huì)議和邀請(qǐng)全國(guó)的藝術(shù)學(xué)科研究生導(dǎo)師率領(lǐng)弟子積極與會(huì)的熱情洋溢的講話(huà)。

中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育聯(lián)盟在疫情還沒(méi)有完全清除的艱難環(huán)境下，依然悉心打造中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、精心呵護(hù)藝術(shù)學(xué)科研究生教育的一方沃土、盡心捍衛(wèi)中國(guó)藝術(shù)學(xué)科“百家爭(zhēng)鳴”之態(tài)，目的是誠(chéng)愿中國(guó)藝術(shù)學(xué)科研究生教育共同體，在“十四五”階段能持續(xù)以希望作舟，奮斗為槳，敢為人先，銳意進(jìn)取，深耕“立德樹(shù)人”之根基、奮力開(kāi)創(chuàng)藝術(shù)學(xué)科研究生教育新局面，努力建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)藝術(shù)文化，提升國(guó)家文化軟實(shí)力，以新作為和新局面慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。

注釋?zhuān)?/p>

（1）曲阜師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)張洪海教授兩次到會(huì)指導(dǎo)、校黨委副書(shū)記扈慶學(xué)教授一直駐會(huì)指導(dǎo)、校黨委常委副校長(zhǎng)夏云杰在開(kāi)幕式上發(fā)表了熱情洋溢和見(jiàn)解獨(dú)到的致辭。

（2）參見(jiàn)《習(xí)近平回信勉勵(lì)中國(guó)戲曲學(xué)院師生 在教學(xué)相長(zhǎng)中探尋藝術(shù)真諦 在服務(wù)人民中砥礪從藝初心》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月26日。

參考文獻(xiàn)：

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[3]中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-03-01.

（責(zé)任編輯：萬(wàn)書(shū)榮）