文／王 萍

【主持人導(dǎo)語】楊敬之

有權(quán)利就有義務(wù)。有的中小學(xué)生權(quán)利意識(shí)高漲，但義務(wù)意識(shí)淡薄，面對(duì)這種情況，法官是怎么應(yīng)對(duì)的呢？大學(xué)生、研究生不能只學(xué)習(xí)書本中的法，還應(yīng)走進(jìn)法院，學(xué)習(xí)書本外的法。法官跟他們聊了些什么呢？

莊嚴(yán)的大法庭，不僅開庭審案，還會(huì)舉行法官憲法宣誓儀式。

你是否走進(jìn)過法院旁聽觀摩呢？讓我們來聽聽王萍法官的憲法故事。

2014年12月4日在我國推進(jìn)依法治國的歷史進(jìn)程中具有里程碑的意義，因?yàn)檫@天是我國首個(gè)“國家憲法日”。它的設(shè)立，是在全面推進(jìn)依法治國宏大背景下，對(duì)憲法至高無上法律地位的鄭重確認(rèn)；也是重塑憲法權(quán)威，讓憲法從“文本”走向“現(xiàn)實(shí)”，把憲法精神融入民眾日常生活，讓憲法法治理念深入人心的重要途徑。

一憲法教育是法治教育的核心

憲法作為國家的根本法，跟人們的日常生活緊密相關(guān)。憲法主要通過四個(gè)方面的制度影響人們的日常生活：一是憲法確立了基本的國家制度和社會(huì)制度，規(guī)定了國家機(jī)關(guān)的法律職權(quán)和職責(zé)，確立了憲法所保障的公民基本權(quán)利，建立了國家治理和社會(huì)治理所必須依托的基本法律秩序；二是由立法機(jī)關(guān)根據(jù)憲法授權(quán)，通過立法方式來將憲法所規(guī)定的各項(xiàng)原則和規(guī)范、要求具體化；三是通過對(duì)憲法文本進(jìn)行解釋，保證憲法的各項(xiàng)規(guī)定在實(shí)踐中得到很好的遵循；四是對(duì)違反憲法的法律法規(guī)和行為通過合憲性審查途徑予以糾正，對(duì)基本權(quán)利受到侵犯的公民給予制度上的有效救濟(jì)。

隨著我國法治宣傳工作的不斷深入，民眾尤其是未成年學(xué)生對(duì)于權(quán)利愈加重視，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，但卻也出現(xiàn)過個(gè)別重權(quán)利、輕義務(wù)，甚至因?yàn)楹鲆暳x務(wù)而過度維權(quán)的情況。還記得2006年的“六一”國際兒童節(jié)，我應(yīng)邀參加了江蘇省人大舉辦的“兒童論壇”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)有個(gè)小學(xué)生在發(fā)言中提到，“未成年人保護(hù)法規(guī)定了老師、家長不能體罰我，不能限制我的自由，不能偷看我的日記……”我聽后的第一感覺是：哇，這個(gè)孩子好厲害，自我保護(hù)意識(shí)好強(qiáng)！所以我給她點(diǎn)贊，肯定了她對(duì)法律的理解，小小年紀(jì)，能明白自己的權(quán)利，知道維護(hù)自己的權(quán)利是非常不容易的。同時(shí)我又問她和在座的其他學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道自己擁有權(quán)利很好，可是你們又是否知道自己有哪些義務(wù)呢？”這時(shí)，他們都露出了困惑的表情。于是，我為他們解讀了《憲法》中有關(guān)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，并告訴他們：“權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，既沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。同學(xué)們應(yīng)該知道，在享受權(quán)利的同時(shí)，也要盡相應(yīng)的義務(wù)?！蹦莻€(gè)可愛的小姑娘從最初的“咄咄逼人”，變?yōu)橛鋹偟亟邮芰宋业慕陶d。自此，在以后的青少年法治教育中，我們?cè)趩渭兊念A(yù)防犯罪教育中加入了權(quán)利義務(wù)教育。實(shí)踐證明，權(quán)利義務(wù)教育比單純的預(yù)防犯罪教育更容易讓學(xué)生們接受。在確定了“國家憲法日”后，我們的法治宣傳也從不同角度融入了憲法的內(nèi)容。

二法官以案釋法，傳遞法治力量

在全社會(huì)樹立起崇尚憲法、敬畏憲法的風(fēng)氣，需要普及憲法教育，加強(qiáng)憲法宣傳的力度。自國家設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度后，全面貫徹實(shí)施憲法，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國無疑具有重要的意義。對(duì)于各級(jí)司法機(jī)關(guān)而言，嚴(yán)格依法辦事、嚴(yán)格公正司法就是貫徹憲法的最好形式。通過每一個(gè)司法案件，努力讓老百姓感受到公平正義，讓老百姓真正讀懂法律、了解法律，讓法律走出冷冰冰的象牙塔，才能讓法律真正成為人民的信仰。

在我國第二個(gè)“憲法宣傳周”期間，來自南京師范大學(xué)的20余名研究生在南京市玄武區(qū)人民法院分別旁聽了一起機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任糾紛案和一起保險(xiǎn)合同糾紛案。旁聽了整個(gè)庭審過程后，這些學(xué)生對(duì)庭審程序、法律適用等內(nèi)容有了更為直觀深刻的了解。參觀結(jié)束后，南京市玄武區(qū)人民法院副院長率領(lǐng)部分法官代表與同學(xué)們進(jìn)行了座談交流，針對(duì)同學(xué)們?cè)谂月犕忂^程中遇到的疑問，以及他們關(guān)心的法律職業(yè)如何規(guī)劃和從事法官職業(yè)需要具備何種素質(zhì)能力等問題進(jìn)行了互動(dòng)交流。在座談會(huì)的最后，同學(xué)們還就各自在研究生階段的畢業(yè)論文所研究的方向，與法官代表展開了深入探討。

三法官憲法宣誓，履行法定職責(zé)

憲法的權(quán)威來自憲法的正確和有效實(shí)施。在全面推進(jìn)依法治國的過程中，必須從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度，認(rèn)真地對(duì)待憲法、重視憲法。只有依據(jù)憲法掌握國家權(quán)力的國家機(jī)關(guān)及其工作人員，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵守憲法，憲法才能真正地扎根于百姓的生活，作為根本法持續(xù)綻放旺盛的生命力。所以，將“憲法+所有具體法治工作”作為全面推進(jìn)依法治國的行動(dòng)綱領(lǐng)，可以有效地“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”。

在第六個(gè)國家憲法日來臨之際，南京市玄武區(qū)人民法院組織開展了憲法宣誓儀式。上午9點(diǎn)剛過，四名護(hù)旗手手持五星紅旗，邁著整齊堅(jiān)定的步伐來到第一法庭會(huì)場(chǎng)中間，在雄壯嘹亮的國歌聲中，大家神情莊重地向五星紅旗行注目禮?！拔倚模褐矣谥腥A人民共和國憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國努力奮斗！”全體法官著裝規(guī)范，隊(duì)列整齊，在南京市玄武區(qū)人民法院黨組成員、副院長高偉的帶領(lǐng)下進(jìn)行憲法宣誓。通過集中向憲法宣誓，增強(qiáng)了宣誓法官的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。法官作為國家審判機(jī)關(guān)工作人員，需要不忘初心，始終堅(jiān)定政治立場(chǎng)；不辱使命，始終堅(jiān)守公平正義；踐行宗旨，始終堅(jiān)持為民司法；恪盡職守，始終堅(jiān)持廉潔奉公。通過這四個(gè)方面，學(xué)習(xí)好、貫徹好、宣傳好憲法。2021年5月30日，在江蘇省暨南京市“未成年人保護(hù)工作宣傳月”啟動(dòng)儀式上，南京師范大學(xué)的陳愛武教授和我分別解讀了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。結(jié)合《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的修訂和實(shí)施，今后我們將更多地把憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定融入兩法的宣傳、教育中，在青少年法治教育中貢獻(xiàn)法官們的智慧和力量。