編者按

心理劇治療由美國心理學家雅各布·莫雷諾于20世紀20年代創(chuàng)立，后經(jīng)過發(fā)展完善，成為團體心理治療技術的先驅(qū)和雛形。校園心理劇是對心理劇的創(chuàng)新，根據(jù)學生的共同性問題編寫劇本，并由學生自己表演、自己觀看、自己體悟。校園心理劇形式生動活潑、趣味性強，能有效促進學生成長，幫助學生積極面對生活中的挑戰(zhàn)，是學校心理健康教育的主要形式之一。

2021年5月22日，“首屆江蘇省高校大學生心理情景劇大賽”在南京師范大學啟動，省內(nèi)各高校共提交了132件劇目參賽。6月25日，第十一屆江蘇省中小學“校園心理劇”優(yōu)秀劇目展演活動在南京舉行，本次活動收到來自全省各地中小學推薦劇目1086件。這些參賽作品題材廣泛，有反映中小學生關注的親子關系、人際交往、校園欺凌、課外培訓、網(wǎng)絡游戲等當下熱點的，也有反映大學生的情緒、情感、社交、生涯規(guī)劃等話題的，直觀地表現(xiàn)出新時代不同年齡段學生的心理特點與情感需求。

本次暑期合刊集中展示這兩次大賽的特等獎劇目，并邀請創(chuàng)作者們對劇目所展現(xiàn)的教育現(xiàn)象進行解讀，希望廣大教師和家長能從中發(fā)現(xiàn)教育契機，掌握科學的教育方法，為學生營造更和諧健康的成長環(huán)境。