何明月 張雪莉 梁穎怡

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校開(kāi)辦會(huì)展專(zhuān)業(yè)，校企精準(zhǔn)對(duì)接是一大難題，這是由于專(zhuān)業(yè)的綜合性、實(shí)踐性及人才需求復(fù)合性的特點(diǎn)導(dǎo)致的。主要闡述了如何通過(guò)三種方法了解本地會(huì)展產(chǎn)業(yè)概況，通過(guò)兩種途徑清晰專(zhuān)業(yè)定位，運(yùn)用四個(gè)要素梳理校企合作方案，從而實(shí)現(xiàn)校企精準(zhǔn)對(duì)接，解決合作難題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職會(huì)展;校企合作;精準(zhǔn)育人

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）25-0230-02

會(huì)展專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)科，它以新穎的名字吸引著眾多學(xué)生和學(xué)者開(kāi)展學(xué)習(xí)研究。截至2014年，開(kāi)辦會(huì)展專(zhuān)業(yè)的本科及高職院校的數(shù)量有229所。高等院校會(huì)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)如火如荼，在中等職業(yè)教育范圍內(nèi)卻處于低溫狀態(tài)。據(jù)筆者調(diào)查了解，開(kāi)辦會(huì)展服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校不超過(guò)20所，且大多集中在中國(guó)東部三大經(jīng)濟(jì)帶。原因之一就是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)展專(zhuān)業(yè)難以與本地區(qū)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)校企對(duì)接，許多學(xué)校在短暫嘗試后無(wú)法確定專(zhuān)業(yè)定位從而放棄開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)。

一、中職會(huì)展專(zhuān)業(yè)校企合作的困難

校企合作是職業(yè)教育不可回避的一大問(wèn)題，特別是在2018年《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》和2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》發(fā)布后，校企合作的重要性更加不言而喻。可以說(shuō)，會(huì)展專(zhuān)業(yè)在中職學(xué)校沒(méi)有有效對(duì)接企業(yè)便無(wú)法立足和生存，而由于產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，基于這一基礎(chǔ)性問(wèn)題的影響導(dǎo)致會(huì)展專(zhuān)業(yè)的校企合作面臨重重困難。

（一）產(chǎn)業(yè)水平不足限制專(zhuān)業(yè)發(fā)展

在職業(yè)教育中，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦要依托產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，且專(zhuān)業(yè)課程必須極具實(shí)踐性，產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不足會(huì)嚴(yán)重阻礙校企合作的推進(jìn)。會(huì)展產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，若在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)設(shè)會(huì)展專(zhuān)業(yè)，較低的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平將會(huì)限制專(zhuān)業(yè)發(fā)展。此外，即便是在會(huì)展產(chǎn)業(yè)較為成熟的地區(qū)，目前大多數(shù)會(huì)展公司為中小型企業(yè)，不像生產(chǎn)型企業(yè)那般規(guī)模宏大，會(huì)展公司的規(guī)模也會(huì)限制需求人數(shù)。而且，大多數(shù)中小會(huì)展企業(yè)無(wú)力組織建立規(guī)范的人力資源標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)展崗位培訓(xùn)，僅僅停留在實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏理論總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生只能感悟而無(wú)法被言傳，這種經(jīng)驗(yàn)較難用到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。

（二）學(xué)生閱歷不夠制約崗位能力

會(huì)展是一門(mén)綜合性學(xué)科，會(huì)展產(chǎn)業(yè)也需要復(fù)合型的人才。會(huì)展公司從策劃項(xiàng)目到運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)管理直至完成項(xiàng)目，需要會(huì)展人員從事的工作、涉及的能力、交涉的人員等類(lèi)型多樣。比如，以最常見(jiàn)的實(shí)習(xí)崗位“展位銷(xiāo)售”為例，學(xué)生需要熟悉展覽題材行業(yè)、掌握銷(xiāo)售技巧、商務(wù)禮儀、軟件管理、辦公規(guī)范等多種技能知識(shí)，還要具有敏銳的觀(guān)察力，快速反應(yīng)的思維、熟練的語(yǔ)言表達(dá)等職業(yè)素養(yǎng)，而學(xué)生的閱歷不夠和處事方式的不成熟，很難即時(shí)為公司產(chǎn)生效益。盡管這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次磨煉和必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但對(duì)追求效益的企業(yè)來(lái)說(shuō)不是一次劃算的合作。

（三）專(zhuān)業(yè)課程不落地阻塞對(duì)接渠道

實(shí)踐性強(qiáng)是會(huì)展專(zhuān)業(yè)的一大特點(diǎn)，特別是在強(qiáng)調(diào)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中職教育階段，課程不落地是重大問(wèn)題。高校會(huì)展學(xué)生多存在不知學(xué)了什么、不知有什么技能、不知能干什么的疑問(wèn)。如果不對(duì)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及本地產(chǎn)業(yè)認(rèn)真分析，很容易照本宣科地將該問(wèn)題引入中職會(huì)展教育中。比如開(kāi)設(shè)“會(huì)展法律法規(guī)”“會(huì)展信息管理”“會(huì)展物流”等不適合中職生學(xué)習(xí)的理論課程會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)科的厭倦感，降低學(xué)習(xí)積極性，而且也沒(méi)有實(shí)際意義。同樣的，如果開(kāi)設(shè)的課程在教學(xué)內(nèi)容上不落地也會(huì)造成學(xué)生無(wú)所學(xué)、無(wú)所用的狀況。比如，在開(kāi)展會(huì)展概論、會(huì)展文案等基礎(chǔ)性課程時(shí)，如果僅僅告之以理論方法而缺乏項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生同樣會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。這些課程設(shè)置的問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致校企合作過(guò)程中學(xué)生不能學(xué)以致用、企業(yè)降低滿(mǎn)意度的后果，從而阻塞了校企對(duì)接渠道。

二、中職會(huì)展專(zhuān)業(yè)校企精準(zhǔn)對(duì)接的方法

精準(zhǔn)對(duì)接就是指“精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)、精準(zhǔn)育人”，會(huì)展專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接首先要對(duì)本地會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r做一次深入的調(diào)研，選擇合適的企業(yè)開(kāi)展校企合作，思考如何解決中職會(huì)展校企合作的困難，從多個(gè)要素與企業(yè)開(kāi)展精準(zhǔn)育人合作。

（一）了解本地會(huì)展產(chǎn)業(yè)概況

中職專(zhuān)業(yè)建設(shè)扎根于本地產(chǎn)業(yè)土壤，雖然在專(zhuān)業(yè)建設(shè)之初已經(jīng)開(kāi)展過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，但由于行業(yè)動(dòng)態(tài)的變化和審視問(wèn)題的角度更換，重新了解本地會(huì)展產(chǎn)業(yè)概況是必要的。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人需要親自帶隊(duì)到本地會(huì)展企業(yè)中去走訪(fǎng)調(diào)查，了解他們的業(yè)務(wù)和人才需求情況，而再次走訪(fǎng)則需要擴(kuò)大行業(yè)覆蓋范圍，可以選擇以下方法。

1.獲得本地行業(yè)協(xié)會(huì)和商會(huì)的支持

行業(yè)協(xié)會(huì)和商會(huì)掌握著本地最全的行業(yè)名錄信息，最先應(yīng)聯(lián)系本地會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)，初步了解本地會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，知曉會(huì)展企業(yè)規(guī)模和業(yè)務(wù)分類(lèi)，有的放矢地重點(diǎn)考察具有代表性的企業(yè)。

2.從崗位技能的角度選擇企業(yè)

選擇企業(yè)不能囿于冠名為“會(huì)展公司”的單位，可以從崗位技能需求出發(fā)找尋合作機(jī)會(huì)。以策劃崗位為例，從招聘網(wǎng)站可以看出不少公司設(shè)有專(zhuān)門(mén)的策劃部或市場(chǎng)部，需要專(zhuān)門(mén)的策劃經(jīng)理、策劃助理等崗位，此類(lèi)公司也許不是專(zhuān)門(mén)的會(huì)展公司，但需要專(zhuān)門(mén)的會(huì)展人才，這也正體現(xiàn)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)的服務(wù)特性。再諸如設(shè)計(jì)崗、銷(xiāo)售崗等需求便可以尋求更多的對(duì)口合作機(jī)會(huì)。

3.從產(chǎn)業(yè)會(huì)展的角度選擇企業(yè)

會(huì)展本身是服務(wù)型行業(yè)，會(huì)展產(chǎn)業(yè)必須依托于其他產(chǎn)業(yè)而生存，比如沒(méi)有成熟的陶瓷產(chǎn)業(yè)便沒(méi)有陶瓷展覽會(huì)。一般本地展會(huì)都會(huì)涉及本地支柱產(chǎn)業(yè)，本地支柱產(chǎn)業(yè)展覽會(huì)的舉辦便使得此類(lèi)企業(yè)需要既了解產(chǎn)品又熟悉會(huì)展的專(zhuān)門(mén)人員，一般設(shè)置專(zhuān)門(mén)的會(huì)展貿(mào)易部以支撐全國(guó)各地的產(chǎn)業(yè)會(huì)展人才需求，所以從產(chǎn)業(yè)會(huì)展的角度也能找到校企合作機(jī)會(huì)。