蒙志武

摘要：常言道：十年樹木，百年樹人。教育是國家的基礎工程，是一個國家強大和持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在教育這項基礎性工程中， 立德樹人是根本性任務，各個學校的教育都要從這項基礎任務出發(fā)，讓立德樹人理念貫穿學校教育的始終。中職學校教育目標的設置也 要以立德樹人為基礎，力求培養(yǎng)出符合中國特色社會主義發(fā)展的人才。既然立德樹人理念要貫穿教育事業(yè)的始終，那么中職體育教學工 作也不能脫離立德樹人理念的指導，中職體育教學也需要在立德樹人視域下提高教學工作的有效性。本文就將對如何在立德樹人視域下 提高中職體育教學工作實效性這方面進行闡述。

關鍵詞：立德樹人;中職體育教學

一、通過增加體育項目，來提升學生身體素質(zhì)

一個強健的身體是一切活動的基礎，體育教育首要目的就是通過體育活動來增強學生的身體素質(zhì)，保證學生擁有一個強健的體魄。在立德樹人視域下，中職體育教師就需要從學生的實際健康狀況出發(fā)，安排合適的教學活動，以提升學生的身體素質(zhì)。

目前，中職體育課堂中所包含的體育項目還不足以幫助學生擁有一個更健康的身體，所以中職體育教師就要通過增加體育項目的方式來提升學生的身體素質(zhì)。

首先，中職體育教師就可以向?qū)W校進行提案，通過分析目前學校體育課上所開展體育項目不充分的現(xiàn)狀和當下學生身體素質(zhì)不高、缺乏運動量的情況，有理有據(jù)地向?qū)W校申請增加體育項目， 來補充學生的運動量，最終使學生的身體素質(zhì)有所提高。

其次，教師在甄別挑選體育項目時，要立足于立德樹人的教學理念，選擇合適的體育項目。比如增加瑜伽、體操、太極拳等一些既能被廣大學生接受又能鍛煉身體、增加學生運動量的體育項目。

最后，體育教師選擇好所要增加的體育項目后，要引導學生積極選擇新的體育項目進行訓練，讓學生有意識地選擇合適自己的體育項目，以改善自己的身體素質(zhì)。沒有健康的身體，開展其他一切活動都是空想，所以中職體育教師要在立德樹人視域下， 增加體育項目，來提升學生的身體素質(zhì)，保證學生的身體處于健康的狀態(tài)。

二、通過體育影片進行體育教學，提高學生對體育的興趣

中職體育教學通常都是教師帶隊，帶領學生在操場等室外場所進行教學，教學方式相對單一，學生只是通過教師對體育項目的講解和自己對體育活動的理來進行學習的，這樣的方式就容易使學生認為體育活動枯燥，對體育提不起興趣。

針對這種情況，體育教師就需要在立德樹人視域下對教學方式進行創(chuàng)新，通過改變自己的教學方式來提升學生對體育課程的興趣。

在立德樹人視域下，體育教師可以利用體育影片進行體育課程的教學。教師不再只是帶領學生到室外進行體育學習，而是讓學生坐在教室里，通過多媒體放映的方式來感受體育的魅力。

比如教師可以利用多媒體播放籃球比賽的影片。教師在對學生進行簡單的籃球比賽規(guī)則科普后就可以讓學生自行觀看籃球比賽，感受籃球比賽中的緊張感和樂趣，從而增加學生對籃球這項體育活動的認知和對籃球的興趣。

除了籃球比賽以外，還可以播放排球比賽、游泳比賽、體操比賽等，讓各項體育活動在學生腦海中“活”起來。在立德樹人視域下，體育教師通過體育影片進行體育教學，創(chuàng)新了體育教學的方式，大大提高了學生對體育的興趣。

三、利用體育精神進行教育，培養(yǎng)正確的價值觀

在立德樹人視域下，體育教學目標增加了對學生思想方面的教育，尤其是愛國主義教育和價值觀教育。立德樹人教育理念要求學生具有愛國主義思想和正確的價值觀。這就要求中職學校體育教師對學生進行愛國主義教育和價值觀層面的培養(yǎng)。

體育教師在對學生進行愛國主義教育和價值觀培養(yǎng)時，可以利用我國的體育精神進行教育。以我國的女排精神為例，體育教師在進行教學時，通過向?qū)W生描述我國女排運動員在參加比賽時的英勇事跡和獲得的榮譽來進行愛國主義教育和價值觀的培養(yǎng)。

必要的話，教師可以帶領學生觀看我國女排運動員參加比賽時的影像記錄，以便學生能夠更好理解女排精神中所包含愛國主義思想和頑強拼搏、無私奉獻的正確價值觀。體育教師利用體育精神對學生進行教育，能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀，更好地在立德樹人視域下提升自己。

四、利用體育實踐進行進度教育，增加學生多方面發(fā)展的可能性

中職學校體育教學要在立德樹人的視域下進行，立德樹人講究進行素質(zhì)教育，力求把學生培養(yǎng)后才能德智體美勞全面發(fā)展的人才。在中職學校體育教學中，學生通常對各項體育活動一知半解， 對體育項目的了解停留在表層，并沒有進行深入的實踐學習，這就導致學生無法徹底掌握體育項目，學生失去全面發(fā)展的可能性。針對這種情況，中職體育教師就需要在立德樹人視域下，利用體育實踐進行深度教育，增加學生多方面發(fā)展的可能性。

比如中職體育教師在進行羽毛球的教學時，可以增加學生練習羽毛球的機會，在課堂上安排安排一些羽毛球小型比賽，增加學生的實操機會。除了在課堂上安排羽毛球小型比賽外，教師還可以在全校范圍內(nèi)舉辦羽毛球活動，學生可以自行參加比賽或者選擇擔任羽毛球比賽的裁判，又或者做羽毛球比賽的志愿者。通過這些實踐活動，能夠增加學生對羽毛球這項體育運動的理解以及學生選擇羽毛球相關職業(yè)的可能性，擴大學生的發(fā)展范圍。

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