【摘要】高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)直接關(guān)系大學(xué)生思想政治教育的效果，針對高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在多維性、復(fù)雜性、開放性等特征，要積極嵌入“易班”載體，通過轉(zhuǎn)變觀念，利用易班開辟網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地;強化管理，注重對易班網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量監(jiān)控;建設(shè)隊伍，打造高質(zhì)量德育工作隊伍;注重創(chuàng)新，推動“線上德育+線下德育”的環(huán)境互動等方式，推動高職思想政治教育形成新局面。

【關(guān)鍵詞】易班;高職院校;思想政治教育環(huán)境;建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)是當今時代的最大特征，在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)迅速發(fā)展的時空場域下，如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展高等教育，實已成為高校人才培養(yǎng)的重要指向?！耙装嗑W(wǎng)”作為高職大學(xué)生教學(xué)服務(wù)、思想交流、生活娛樂的重要網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)平臺，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要基地，對于實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標及高職院校內(nèi)涵式發(fā)展具有極其重要的意義。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)多維性、復(fù)雜性和開放性等，對高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育構(gòu)成一定的影響。因此，如何以易班為載體，構(gòu)建與大學(xué)生成長成才、職業(yè)技能提高相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，是高職人才培養(yǎng)實踐中亟待解決的現(xiàn)實問題。

一、高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的價值審視

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職院校思政工作不能沿襲傳統(tǒng)“守株待兔”的思維，而是要順勢而為，運用互聯(lián)網(wǎng)提供的環(huán)境載體，建構(gòu)“線上+線下”混合式思想政治教育環(huán)境，對于實現(xiàn)“專業(yè)成才、精神成人”的育人目標具有重要價值。

首先，從環(huán)境載體而言，高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境徹底改變傳統(tǒng)思想政治教育“你說我聽”的模式，實現(xiàn)“線上+線下”混合式思想政治教育，為高職德育工作注入了動力。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的原住民，這是大學(xué)生成長的最為根本的特點，“粘屏生活”已然成為大學(xué)生的主流，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生可以實現(xiàn)對海量信息資源的便捷獲取，徹底顛覆傳統(tǒng)思想政治教育“單向傳遞”的模式，為堅持以學(xué)生為中心的思想政治工作開展提供了環(huán)境載體。

其次，從技術(shù)載體而言，對于當代高職大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)生活不僅僅局限于信息的獲取，同時，通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生還開展網(wǎng)購、直播、休閑、娛樂的活動，從而建構(gòu)一種與傳統(tǒng)媒介環(huán)境下截然不同的生活方式，無疑，“宅生活”實已成為大學(xué)生校園生活的常態(tài)，基于高職思想政治教育的系統(tǒng)性、艱巨性和長期性等特點，著眼于高職院校培育技能型、應(yīng)用型、高素質(zhì)人才的需求，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，并將思政教育內(nèi)容以隱性的方式嵌入到教育資源、教育環(huán)境中，能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

最后，從教育手段而言，互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建一個強大的教育空間，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，高職思想政治教育呈現(xiàn)出“雙向互動”的良好局面。在互聯(lián)網(wǎng)空間中，每個學(xué)生都手持一支麥克風(fēng)，具有觀點表達的話語權(quán)，能夠針對社會熱點問題、熱點事件等開展互動式討論與表達，教師不再是“灌輸式”課堂的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)學(xué)生開展線上互動討論的組織者、引導(dǎo)者，這對于幫助學(xué)生形成正確的社會認同具有極其重要的作用，并大大提升大學(xué)生的社會化程度。此外，高職德育工作者可以開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，諸如觀看愛國主義電影、開展思想政治教育在線講座、開展社會熱點的討論等等，不僅增強大學(xué)生的社會主義意識，同時為思想政治教育提供多元化渠道和手段。

二、高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的問題透視

高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境是一把“雙刃劍”，一方面，高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境堅持以學(xué)生為主體，為大學(xué)生提供便捷的信息獲取環(huán)境以及雙向交流的媒介，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的新變化;另一方面，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境具有一定的負面性，基于網(wǎng)絡(luò)匿名性、虛擬性、復(fù)雜性等特點，各類不良社會信息、負面社會思想、個人主義、享樂主義、歷史虛無主義等在網(wǎng)絡(luò)空間廣泛傳播，由于大學(xué)生的思想意識、社會認知、文化結(jié)構(gòu)等方面尚未成熟，極易受到不良思想的侵襲和影響，對高職思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn)。首先，西方意識形態(tài)借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大肆傳播，影響大學(xué)生思想意識，諸如：大學(xué)生對西方節(jié)日的追捧對傳統(tǒng)文化的漠然、對西方裹挾資本主義價值電影的崇拜而失去對社會主義核心價值觀電影的興趣等等，這些問題的存在，與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中非主流意識形態(tài)的傳播不無關(guān)系，對高職思想政治教育帶來梗阻。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，導(dǎo)致高職大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中缺乏道德限制，不注意言行，導(dǎo)致諸如道德綁架、人肉搜索等不良事件的發(fā)生，消解高職思想政治教育的張力。最后，高職大學(xué)生由于自我限制力不足，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致?lián)斁?、實干精神、抗挫折能力、交際能力等下降，不利于職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。

三、基于易班視角下高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的路徑探索

易班（E-class）作為一個集教育教學(xué)、文化傳播、生活服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，誕生于2007年，2009年在上海得到普遍推廣應(yīng)用，截至目前，高職院校在德育工作中基本以易班平臺為基本載體，針對高職思想政治教育環(huán)境存在的問題，嵌入“易班”載體，有助于增強育人合力，提高育人效果。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，利用易班開辟網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！碑斍?，大學(xué)生成長成才的環(huán)境已然發(fā)生深刻改變，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中占據(jù)重要地位，粘屏生活已然成為大學(xué)生的常態(tài)。對于高職院校教師而言，如何針對大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的變化，構(gòu)建與大學(xué)生成長成才相適應(yīng)的環(huán)境載體，意義重大。俗話說：“思想是行動的指南”，必須要轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式和內(nèi)容，以易班為平臺，強化易班在高職院校思政工作中的嵌入。譬如：推進“易班”優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作、高質(zhì)量話題討論設(shè)置、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品開發(fā)、“易班”萌寵設(shè)計大賽、“易班紅色文化”、“易班微黨史”等作為“易班”內(nèi)容建設(shè)的主要內(nèi)容，做到弘揚主旋律、傳播正能量。同時，根據(jù)大學(xué)生成長成才、職業(yè)技能提高的訴求，積極開展“紅歌”比賽、開展“工匠精神”話題討論、創(chuàng)建“易班博雅”、“智慧課堂”、“法援之音”等工作，使易班真正成為大學(xué)生成長成才的精神家園，厚實高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)力。

（二）強化管理，注重對易班網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量監(jiān)控

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)，與網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的監(jiān)控不無關(guān)系。近年來，國家層面致力于為青少年打造干凈綠色的網(wǎng)絡(luò)，究其原因，在于網(wǎng)絡(luò)是海量信息的集散地，在互聯(lián)網(wǎng)空間中，泥沙俱下、良莠不齊，既有優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，亦有劣質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，因此，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控管理，成為高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。當前，大部分的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與意識逐漸強烈，其網(wǎng)絡(luò)生活獲得感的實現(xiàn)不僅僅在于“看”、“聽”，而是轉(zhuǎn)化到“觀點表達”，在“人手一個麥克風(fēng)”的網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表達欲望日益強烈，對此，如何對在易班平臺的信息進行監(jiān)控，成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的重點。一方面，高職院校德育工作者必須要提高政治意識，增強政治站位，用正確的世界觀、人生觀和價值觀來引導(dǎo)教育大學(xué)生，提高其安全意識、網(wǎng)絡(luò)意識和法制意識，使其知曉“該說什么、不該說什么”“什么能說，什么不能說”，具有底線意識，為營造干凈綠色、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)添磚加瓦。另一方面，高職院校要堅決抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲，德育工作者要增強意識形態(tài)意識，對網(wǎng)絡(luò)中存在的消極觀點、錯誤信息、虛假謠言等要及時制止或轉(zhuǎn)變，及時矯正錯誤觀點，給予正面回應(yīng)，以端正大學(xué)生的思想態(tài)度，引導(dǎo)價值取向，不斷提升大學(xué)生的認知能力。

（三）建設(shè)隊伍，打造高質(zhì)量德育工作隊伍

俗話說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。高職思想政治教育工作，關(guān)鍵在于教師。當前，高職院校思想政治教育工作隊伍建設(shè)由于多種因素的影響，工作效果并不樂觀。從調(diào)查來看，部分教師對信息技術(shù)知之甚少、對易班論壇了解不多、對網(wǎng)絡(luò)教育資源整合開發(fā)層次較低。這些問題的存在，消解了高職網(wǎng)絡(luò)思想政治環(huán)境建設(shè)工作的張力。因此，必須要立足于建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技術(shù)過硬的思想政治教育工作隊伍。一是采取“引進來+走出去”的方式進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為德育工作者提供能力成長的平臺，使其能及時了解互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢及大學(xué)生成長成才的特點，及時運用思想政治教育規(guī)律來增強德育工作的效果。二是增強德育工作者的責(zé)任感。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺之下，高職思想政治教育工作者必須要增強“四個意識”、提高“四個自信”，注重對易班平臺中大學(xué)生留言信息、思想狀態(tài)等方面的關(guān)注，并及時采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對和解決。三是提高營造綠色干凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的能力，對于不良信息，要及時抵制，對于不良思想苗頭，要及時進行引導(dǎo)、疏導(dǎo)，對于在網(wǎng)絡(luò)中的黃色信息、反動信息，要根據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)要求，進行及時處理，還大學(xué)生一個干凈、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)?？傊呗毦W(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)，離不開一支高質(zhì)量的思想政治教育工作隊伍，既能給予學(xué)生專業(yè)技能發(fā)展的幫扶，又能實現(xiàn)思想賦能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）注重創(chuàng)新，推動“線上德育+線下德育”的環(huán)境互動

馬克思主義認為，人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職思想政治教育環(huán)境建設(shè)，不能僅僅落腳于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)，還有注重現(xiàn)實思想政治教育建設(shè)。對此，要以易班為平臺，開設(shè)精品課程、推送教學(xué)資源、實施易班平臺思想互動、利用易班平臺組織教學(xué)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)設(shè)一個有利的環(huán)境，有效促進高職院校內(nèi)部思想政治教育資源的融合與共享，為大學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)、共享化學(xué)習(xí)提供豐富的資源供給，呈現(xiàn)“易班不一般”的思想政治教育效果。同時，要注重線下德育建設(shè)，組織大學(xué)生通過公益社會活動、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、開展社會實踐、參觀紅色文化資源等方式，并結(jié)合大學(xué)生的心理困惑、社會熱點關(guān)注、實際困難、價值觀問題等進行互動和交流，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。總之，要根據(jù)高職大學(xué)生成長成才的特點，打造“易班+思政教育”、“易班+教務(wù)教學(xué)”、“易班+學(xué)生工作”、“易班+傳統(tǒng)文化”、“易班+生活服務(wù)”等平臺，并結(jié)合現(xiàn)實德育的要求，開展針對性的思想政治教育，以期達成育人效果。

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本文系廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院“易網(wǎng)情深”網(wǎng)絡(luò)思政名輔導(dǎo)員工作室項目研究成果。

作者簡介：

雷仲萍，1992年11月出生，漢族，女，廣東韶關(guān)人，研究生，研究方向：思想政治教育。

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 511483）