盛柳益

【摘要】我國新課改制度中多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中的主體，在新時期，學(xué)校體育面臨新的發(fā)展環(huán)境和形勢以及新的發(fā)展要求，中學(xué)階段又作為學(xué)校體育的重要階段，該如何推進(jìn)中學(xué)體育的發(fā)展，基于此，本文對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及新時期中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的措施進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué);推進(jìn)策略;新時期

1 中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 缺乏完善合理的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段的體育教育開展，對教學(xué)內(nèi)容有著相當(dāng)高的重視度，不同的課堂教學(xué)內(nèi)容也是整個體育課程的教學(xué)關(guān)鍵，能夠在保障教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)延伸的過程中，中學(xué)階段的不同教育學(xué)科也適時加強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了教學(xué)的多方面創(chuàng)新。雖然中學(xué)體育也在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，有了更多的學(xué)習(xí)資料選擇，但是在實際的教學(xué)活動開展當(dāng)中，可以明顯發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)體育教學(xué)活動并沒有形成完善的體育資料應(yīng)用方法，缺乏合理的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師對于學(xué)生的課堂主體性也沒有充足的認(rèn)識，對于學(xué)生的體育興趣缺乏了解，因而所開展的教學(xué)內(nèi)容許多時候并不能滿足學(xué)生的真實需求。

1.2 中學(xué)體育一直沒有得到重視

不同于其他的理論教育學(xué)科，中學(xué)體育在應(yīng)試教育的長期影響下，整體的受重視程度非常低，甚至?xí)霈F(xiàn)將體育課堂轉(zhuǎn)給其他學(xué)科使用的狀況。在這樣的狀況下，許多體育教師的教學(xué)積極性都變得相當(dāng)?shù)?，盡管想要對中學(xué)體育教學(xué)做出一定的創(chuàng)新，但也只能是有心無力，缺乏相應(yīng)的支持和重視，因而整體的中學(xué)體育教學(xué)處于較低的水平。雖然在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育理念滲透過程中，中學(xué)體育得到了一定的重視，但由于長期的教學(xué)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，因而許多時候的教學(xué)開展依舊保持著傳統(tǒng)的模式和特征，并沒有全新的教學(xué)方法和內(nèi)容，對于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)功能也很難發(fā)揮出來。

2 新時期中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的措施

2.1 積極進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與形式的改進(jìn)與創(chuàng)新

中學(xué)體育課程教學(xué)存在內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學(xué)形式陳舊乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。新時期中學(xué)體育應(yīng)堅持“健康第一”原則，以提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣、提高人際交流和合作能力等綜合素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，靈活選取教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，可以結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展實際，制定適合不同群體的教學(xué)內(nèi)容。除了課間操、籃球、足球、田徑等項目外，還可以選取啦啦操、武術(shù)、跆拳道、踢毽子以及傳統(tǒng)民間民俗體育運動項目等。通過多元化的體育課程教學(xué)項目，滿足不同身體條件、不同運動水平、不同興趣愛好學(xué)生的需求，真正做到“因材施教”，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能。在教學(xué)形式上，革新傳統(tǒng)中學(xué)課堂體育傳授式的教學(xué)方式，樹立學(xué)生主體地位，尋求教學(xué)形式與快樂體育相結(jié)合的形式，采用合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、拓展訓(xùn)練等教學(xué)方法，提高課堂氣氛和學(xué)生的積極性，以興趣為引導(dǎo)，注重因材施教和快樂參與，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

2.2 加大學(xué)校體育投入力度，改善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境

體育設(shè)施器材是開展學(xué)校體育活動的硬件條件，針對當(dāng)前中學(xué)特別是農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施器材不足的現(xiàn)狀，各級政府要切實加大學(xué)校體育經(jīng)費投入力度，保障學(xué)校體育工作經(jīng)費需求。逐步建立社會力量支持學(xué)校體育發(fā)展的長效機(jī)制。一是鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校體育發(fā)展，多渠道增加學(xué)校體育投入;二是引導(dǎo)技術(shù)、人才等資源服務(wù)中學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽等活動，鼓勵專業(yè)運動隊、職業(yè)體育俱樂部定期組織教練員、運動員深入中學(xué)指導(dǎo)開展有關(guān)體育活動，為中學(xué)體育提供智力支持，提升學(xué)校體育工作水平。重視農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善。農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展較為薄弱，教學(xué)環(huán)境差，影響到教育公平和整體學(xué)校體育事業(yè)的推進(jìn)。因此，在經(jīng)費投入方面，應(yīng)該適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，推動學(xué)校體育的均衡發(fā)展，讓每個孩子享有公平并有質(zhì)量的學(xué)校體育。

2.3 更新體育教學(xué)理念

當(dāng)前很多體育教師教齡比較長，在崗位上有豐富經(jīng)驗，但是凡事都有兩面性，這種豐富的經(jīng)驗從一定程度上也會制約其自身教學(xué)理念的更新。以往課堂活動都是圍繞知識講解、動作示范所展開，形式結(jié)構(gòu)比較固定，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常會感到枯燥乏味。因此需要更新教學(xué)理念。學(xué)校可以針對性打造出一支“現(xiàn)代化”教師團(tuán)隊，采用“引進(jìn)來、走出去”的方式，定期組織開展教育理念講座，培養(yǎng)教職工人員不斷進(jìn)取的意識，加大其對于信息技術(shù)、計算機(jī)教具的應(yīng)用，從而提高整體教學(xué)水準(zhǔn)。

2.4 提高體育課堂趣味性

教學(xué)手段和課堂模式是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式較為單一、片面、死板，在新課程改革持續(xù)深入的今天已經(jīng)無法滿足教育行業(yè)對于學(xué)生個性化培養(yǎng)的要求。因此需要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)理念積極轉(zhuǎn)變老舊教學(xué)模式。分析中學(xué)生年齡特點可知，其對于刻板內(nèi)容理解興趣較差，而且自身更加喜歡獨立性、新奇性的活動，以往教學(xué)手段多為“一刀切”，統(tǒng)一教學(xué)活動、教學(xué)目標(biāo)會打壓學(xué)生自身的獨立性，因為個人身體素質(zhì)與生活環(huán)境、先天條件、興趣愛好均有一定關(guān)系，所以在學(xué)習(xí)體育課程的時候也需要尊重這種差異性，采用分層化教學(xué)理念，例如：教師可以在前期采用調(diào)查問卷的方式，了解班級同學(xué)對于體育學(xué)習(xí)的興趣方向，以及其對于自身能力的理解。從而“隱性”的劃分出教學(xué)層次，為其設(shè)計相符的教學(xué)內(nèi)容，避免其因為無法達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生畏難、恐懼、抵觸心里。需要注意的是，在開展活動時，教師要意識到自身的引導(dǎo)力量，對學(xué)生多加鼓勵，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，加大對體育的熱愛，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

3 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)在很多方面依舊存在著不足，教師有必要針對這一學(xué)科進(jìn)行多方面的創(chuàng)新和優(yōu)化，尤其需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注，積極創(chuàng)新和完善體育教學(xué)方法，使得中學(xué)體育教學(xué)變得相當(dāng)健全有趣，能夠綜合提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，實現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)流程。

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