楊春波 張麗 雷國(guó)華

摘 要：智能技術(shù)背景下醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)課程改革主要從課程體系和課程內(nèi)容方面做出改革。課程體系改革包括在已有的通識(shí)必修課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課。課程內(nèi)容改革包括在通識(shí)必修課、公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課中增加智能技術(shù)基礎(chǔ)、在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望、在部分專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：智能技術(shù);醫(yī)學(xué)院校;計(jì)算機(jī)課程;改革

0? ? 引言

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入智能時(shí)代，新興智能技術(shù)正在蓬勃的發(fā)展與應(yīng)用中。舉國(guó)上下對(duì)智能技術(shù)的重視也達(dá)到了一個(gè)新的高度，國(guó)務(wù)院早在2017年就發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出了面向2030年我國(guó)新一代人工智能發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，部署構(gòu)筑我國(guó)人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)。中共中央政治局專(zhuān)門(mén)就人工智能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)召開(kāi)了第九次集體學(xué)習(xí)會(huì)議，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了我國(guó)加快發(fā)展人工智能的重大意義，并就推動(dòng)我國(guó)新一代人工智能健康發(fā)展做出了重要指示和明確要求。教育部響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，出臺(tái)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，并成立了人工智能科技創(chuàng)新專(zhuān)家組，在人工智能領(lǐng)域開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等工作。

在此背景下，智能技術(shù)的發(fā)展給高校人才培養(yǎng)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了順應(yīng)時(shí)代需求，各高校都積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革，并取得了一系列的教育改革成果，但在改革的過(guò)程中也同時(shí)出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，需要進(jìn)一步解放思想、加大改革力度來(lái)解決，從而能夠培養(yǎng)出適應(yīng)智能時(shí)代需求的合格人才，醫(yī)學(xué)高校也需要結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的改革[1-2]。

1? ? 課程改革現(xiàn)狀及目的

在山東省屬醫(yī)學(xué)院校中，計(jì)算機(jī)課程原有內(nèi)容未能體現(xiàn)智能技術(shù)方面的教學(xué)，需要改革更新。一是因?yàn)榻滩氖敲嫦蛏綎|省所有省屬高校，因此內(nèi)容不能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色，與醫(yī)學(xué)高校醫(yī)學(xué)生結(jié)合不夠密切;二是內(nèi)容以主流的Windows操作系統(tǒng)和Microsoft Office內(nèi)容為主，在智能技術(shù)方面的內(nèi)容基本沒(méi)有涉及。針對(duì)第一個(gè)方面的問(wèn)題，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，濱州醫(yī)學(xué)院聯(lián)合多家省內(nèi)醫(yī)學(xué)高校于2018年在山東省統(tǒng)編教材的框架基礎(chǔ)上組編了專(zhuān)門(mén)面向醫(yī)學(xué)高校的醫(yī)學(xué)版教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性的改革，增加了“醫(yī)學(xué)信息基礎(chǔ)”部分，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用也做了扼要的介紹，邁出了面向智能技術(shù)改革的腳步，經(jīng)過(guò)一輪次的使用，受到了普遍的肯定和認(rèn)可。

改革取得了一定的成效，但是同時(shí)也遇到了新的問(wèn)題，隨著學(xué)分制的施行，為給學(xué)生減壓減負(fù)，各地高校普遍對(duì)課堂授課學(xué)時(shí)進(jìn)行了縮減，計(jì)算機(jī)通識(shí)教育必修課授課學(xué)時(shí)更是受到了較大的縮減，我校由原先的60學(xué)時(shí)縮減到48學(xué)時(shí)，并有進(jìn)一步縮減的趨勢(shì)，在部分層次較高的部屬高?？s減學(xué)時(shí)在一半以上甚至有在必修課中取消計(jì)算機(jī)通識(shí)教育的可能。選修課如何開(kāi)設(shè)、內(nèi)容如何取舍、如何與醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合，這些問(wèn)題都迫切需要解決。在這種形勢(shì)下，高校尤其是醫(yī)學(xué)高校計(jì)算機(jī)通識(shí)教育課程的改革已勢(shì)在必行。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)在這方面率先進(jìn)行了改革，出版了一系列智能技術(shù)方面的教材，開(kāi)設(shè)了一系列課程，建設(shè)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，研發(fā)了多套可投入實(shí)際使用的系統(tǒng)，申報(bào)了一系列項(xiàng)目，獲得了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)，取得了突出的成效，受到了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)高校及相關(guān)領(lǐng)域同行專(zhuān)家的高度關(guān)注。

結(jié)合山東省省屬醫(yī)學(xué)高校實(shí)際情況，借鑒已經(jīng)研究的成果，面向智能技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)高校醫(yī)學(xué)高校計(jì)算機(jī)通識(shí)教育課程進(jìn)行改革，以順應(yīng)形勢(shì)需求，培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的合格大學(xué)生。

2? ? 課程體系改革

醫(yī)學(xué)院校目前開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程主要是“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”（含實(shí)驗(yàn)教程），沒(méi)有包含智能技術(shù)理論及應(yīng)用方面的內(nèi)容，也基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)其他相關(guān)的智能技術(shù)課程，不能適應(yīng)當(dāng)前智能技術(shù)時(shí)代的形勢(shì)需求，也不利于培養(yǎng)具備智能技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用素質(zhì)、能夠勝任未來(lái)智慧醫(yī)療需求的醫(yī)學(xué)人才。

為解決目前存在的問(wèn)題，結(jié)合已經(jīng)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程，對(duì)醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)課程體系進(jìn)行改革。主要從基礎(chǔ)性和專(zhuān)業(yè)性?xún)蓚€(gè)方面進(jìn)行改革，針對(duì)課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)性，分別開(kāi)設(shè)公共必修課和公共選修課，公共必修課開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（醫(yī)學(xué)版）”，公共選修課開(kāi)設(shè)“智能技術(shù)概論”課程。針對(duì)課程開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)性，主要包含智能技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用，以專(zhuān)業(yè)選修課的形式開(kāi)設(shè)“智能技術(shù)臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用”“智能技術(shù)口腔醫(yī)學(xué)應(yīng)用”“智能技術(shù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用”等專(zhuān)業(yè)選修課程，相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況選修相應(yīng)的課程，進(jìn)一步加強(qiáng)智能技術(shù)的深入學(xué)習(xí)。

3? ? 課程內(nèi)容改革

課程內(nèi)容改革主要包括在公共必修課中增加“智能技術(shù)基礎(chǔ)”“Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”;在公共選修課中增加“智能技術(shù)概論”，主要內(nèi)容包括：智能技術(shù)緒論、Python智能技術(shù)基礎(chǔ)、Python常用智能技術(shù)庫(kù)基本使用、智能圖像識(shí)別處理技術(shù)、智能自然語(yǔ)言處理技術(shù)、智能人臉識(shí)別技術(shù)、大數(shù)據(jù)智能技術(shù)、智能技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望等內(nèi)容，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)理論與基本應(yīng)用，Python通用VR開(kāi)發(fā)庫(kù)的基本使用。在專(zhuān)業(yè)選修課中增加智能技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用等內(nèi)容。

智能技術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用主要包括3個(gè)方面：一是在外科手術(shù)方面的應(yīng)用。一方面，醫(yī)生借助智能技術(shù)可以在不開(kāi)胸的情況下完成微創(chuàng)心臟手術(shù)，也可完成二尖瓣置換、心房隔缺損修補(bǔ)、心臟成型等高難度手術(shù)，優(yōu)勢(shì)突出;另一方面，智能技術(shù)也能幫助醫(yī)生提高手術(shù)的質(zhì)量。二是在醫(yī)療康復(fù)方面的應(yīng)用。借助智能技術(shù)可以為患者量身定制最合適的康復(fù)治療方案，取得更好的康復(fù)效果。三是在臨床護(hù)理方面的應(yīng)用。借助醫(yī)療大數(shù)據(jù)智能技術(shù)能夠更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)患者的健康問(wèn)題，智能技術(shù)在遠(yuǎn)程臨床護(hù)理及患者就醫(yī)過(guò)程中的應(yīng)用，能夠顯著提升臨床護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。

智能技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用主要包括[3-4]：（1）智能技術(shù)在口腔頜面外科中的應(yīng)用，主要有手術(shù)前進(jìn)行三維虛擬重建，預(yù)先模擬手術(shù)操作方案;根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的方案，對(duì)頜面骨骼進(jìn)行精確的手術(shù)操作;對(duì)口底等深部區(qū)域精準(zhǔn)地進(jìn)行各項(xiàng)手術(shù)操作;（2）智能技術(shù)在口腔種植中的應(yīng)用;（3）智能技術(shù)在口腔內(nèi)科中的應(yīng)用;（4）智能技術(shù)在口腔修復(fù)中的應(yīng)用;（5）智能技術(shù)在口腔導(dǎo)診中的應(yīng)用;（6）智能技術(shù)在口腔教學(xué)中的應(yīng)用。

智能技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用主要包括[5-6]：（1）智能醫(yī)學(xué)成像設(shè)備，包括快速醫(yī)學(xué)影像成像方法、醫(yī)學(xué)圖像質(zhì)量增強(qiáng)方法及醫(yī)學(xué)成像智能化工作流;（2）智能醫(yī)學(xué)圖像處理與分析方法，主要介紹現(xiàn)階段研究和應(yīng)用最為廣泛的影像組學(xué)和深度學(xué)習(xí)算法;（3）智能醫(yī)學(xué)影像與自然語(yǔ)言文本處理結(jié)合分析，主要解決醫(yī)療影像領(lǐng)域缺乏已標(biāo)注數(shù)據(jù)庫(kù)的難題。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

智能技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的影響是全方位的，在該背景下醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)課程改革是順應(yīng)時(shí)代潮流而需要開(kāi)展的一項(xiàng)工作。課程的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、綜合性的工作，要確保改革取得實(shí)效，需要首先根據(jù)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生等方面的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的改革規(guī)劃，并在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中根據(jù)應(yīng)用的反饋結(jié)果進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李鴻浩，陳波，李建平，等.醫(yī)學(xué)教育中人工智能應(yīng)用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)循證醫(yī)學(xué)雜志，2020（9）：1092-1097.

[2]岳梅，張葉江.人工智能時(shí)代醫(yī)學(xué)教學(xué)改革方向研究[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2020（7）：6-9.

[3]畢小琴，趙佛容.人工智能技術(shù)在口腔專(zhuān)科治療及護(hù)理中的應(yīng)用[J].華西口腔醫(yī)學(xué)雜志，2018（4）：452-456.

[4]韓生偉，韓偉.人工智能技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展[J].口腔醫(yī)學(xué)研究，2020（6）：519-522.

[5]宋美琪，徐皓煊，汝童，等.人工智能在超聲影像中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J].中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合影像學(xué)雜志，2020（5）：528-531，535.

[6]唐志強(qiáng)，卓瑪，魏巍.智能醫(yī)學(xué)影像的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2020（17）：2754-2757.

（編輯 王雪芬）