王曉霞

摘 要：幼兒時(shí)期是樹立正確“三觀”、激發(fā)愛國主義思想的關(guān)鍵階段，通過紅色經(jīng)典教育能夠達(dá)成這兩個(gè)目的。鑒于幼兒生理、心理的特殊性，需要教師掌握正確的方法。對(duì)紅色經(jīng)典教育在幼兒園日常教學(xué)中的運(yùn)用及教育價(jià)值展開論述。

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典教育;幼兒教育;日常教學(xué)活動(dòng)

如今的生活遠(yuǎn)離戰(zhàn)火和硝煙，新世紀(jì)出生的孩子們對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)奮斗史認(rèn)識(shí)不清，加上家長在教育上急功近利，孩子們無法接受到良好的紅色教育。故而在幼兒園階段融入紅色經(jīng)典教育，抓住了幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，先入為主將紅色文化植入他們的心靈，讓他們擁有愛國思想、集體主義意識(shí)，從而夯實(shí)素養(yǎng)基石。

一、紅色經(jīng)典教育

紅色經(jīng)典教育屬于我國教育組成部分，其核心是紅色文化，屬于我國特有的意識(shí)形態(tài)。紅色經(jīng)典主要代表有《王二小放?！贰讹w奪瀘定橋》《劉胡蘭》《小英雄雨來》《白毛女》等，這些都是反映抗日、抗戰(zhàn)期間共產(chǎn)黨人及人民群眾對(duì)抗日寇和國民黨反動(dòng)派的英雄事跡，感人肺腑、催人淚下，能在一定程度上鍛煉幼兒的移情能力，使其形成愛國情操，鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)。所謂移情能力，指的是設(shè)身處地為他人著想，將自己放在對(duì)應(yīng)的歷史境遇去深度理解主人公的一種能力。愛國情操則是一位合格公民必備的品質(zhì)。吃苦耐勞是人生在世需要的根本素養(yǎng)。

二、紅色經(jīng)典教育在幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

紅色教育是愛國教育、道德教育、人格教育的綜合體，故而紅色教育不怕早，就怕晚。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到紅色經(jīng)典教育的重要性，如今各幼兒園先后引入該種教育方式，學(xué)術(shù)界也進(jìn)行了理論研究，紅色教育已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。結(jié)合幼兒理解能力、心理水平，筆者認(rèn)為紅色經(jīng)典教育融入幼兒日常教學(xué)可以通過角色表演、情境游戲、經(jīng)典觀賞、紅色親子教育等分別展開。

1.角色表演?？梢詭ьI(lǐng)幼兒閱讀《王二小放?！?，理解內(nèi)容之后，讓幼兒扮演王二小。這樣讓幼兒體會(huì)王二小當(dāng)時(shí)的心理，學(xué)習(xí)王二小特有的冷靜和智慧。同時(shí)，也讓其他幼兒看到鬼子的兇殘，形成愛國情操[1]。

2.情境游戲。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行“飛奪瀘定橋”游戲，一方是紅軍，一方是國民黨反動(dòng)派，而用舊輪胎等做成的“橋”就是瀘定橋。在激烈的炮火中，在彼此的沖殺中，讓孩子們體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷，感受革命前輩們的大無畏精神。筆者認(rèn)為，為了讓孩子們更有代入感，需要配備紅軍服裝、國民黨反動(dòng)派服裝、玩具槍，現(xiàn)場(chǎng)需要配戰(zhàn)火聲[2]。

3.經(jīng)典觀賞。主要是帶領(lǐng)幼兒看一些經(jīng)典影片，如《雷鋒》《紅軍長征的故事》等。在動(dòng)畫觀賞當(dāng)中，讓幼兒去思考、去領(lǐng)會(huì)，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為了保證幼兒看完紅色經(jīng)典影片有所感悟，幼師可以引導(dǎo)孩子們?cè)诳赐暧捌笥懻?、發(fā)言。

4.紅色親子教育。教育是需要家校對(duì)接的，其中紅色親子教育實(shí)現(xiàn)了家長和幼兒園的對(duì)接，同時(shí)也讓家長獲得了紅色教育，最終有效構(gòu)建了一個(gè)紅色教育的閉環(huán)，保證幼兒在家庭教育、幼兒園教育中都能持續(xù)獲得紅色經(jīng)典教育。紅色親子教育當(dāng)中，幼師可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓父母陪伴孩子看紅色經(jīng)典影片、做紅色文化游戲等。

三、紅色經(jīng)典幼兒教育的價(jià)值分析

通過前文論述，我們可以總結(jié)出紅色經(jīng)典教育具有的價(jià)值，即樹立幼兒愛國情操、鍛煉幼兒移情能力、提升幼兒集體主義意識(shí)、建立幼兒較高的道德標(biāo)準(zhǔn)、改善幼兒園辦學(xué)思想。

1.樹立幼兒愛國情操。通過紅色經(jīng)典當(dāng)中的人物引發(fā)幼兒的愛國思想，讓他們知道家國關(guān)系，明白自己的責(zé)任。通過紅色經(jīng)典教育讓中國人的骨氣世代傳承[3]。

2.鍛煉幼兒移情能力。為英雄誕生而歡喜，為英雄犧牲而落淚。通過紅色經(jīng)典教育，幼兒具有了初步的移情能力。這種移情能力不斷成長，最終可以理解父母、理解社會(huì)，讓幼兒擁有更成熟的心智模式。

3.提升幼兒集體主義認(rèn)識(shí)。在紅色經(jīng)典游戲當(dāng)中，幼兒學(xué)會(huì)了分工合作，懂得了配合，形成了集體主義意識(shí)，讓幼兒更懂人情，更珍惜人情。

4.建立幼兒較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。紅色經(jīng)典教育讓幼兒吃苦耐勞、活潑勇敢、忠誠守信，具有更加純凈的靈魂。

5.改善幼兒園辦學(xué)思想。紅色經(jīng)典教育對(duì)于幼兒園而言，豐富了教學(xué)模式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，改善了幼兒園辦學(xué)思想。

四、總結(jié)

幼兒園紅色經(jīng)典教育需要迎合幼兒喜歡于游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)，采用角色扮演、情境游戲、經(jīng)典觀賞、紅色親子教育等來實(shí)現(xiàn)不同角度的紅色教育。尤其是親子教育，為幼兒成長提供了紅色閉環(huán)教育，創(chuàng)建了幼兒健康成長空間。紅色經(jīng)典教育在于堅(jiān)持和創(chuàng)新，相信這種教育方式必然會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)越來越多的不怕苦、不怕累的好苗子。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳云蘭.信息技術(shù)與幼兒園紅色德育教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究[J].課程教育研究，2020（52）：26-27.

[2]莫曉華.試析如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育[J]. 新一代（理論版），2020（2）：228.

[3]周雪鳳.淺析幼兒園開展紅色課程的重要性[J].東西南北，2020（1）：319.