陳芳

由于社會科技的不斷進步，很多學(xué)生開始沉迷于電子游戲，越來越多的學(xué)生不在戶外運動，更別提對其產(chǎn)生興趣。國家開始倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展的教育方針，學(xué)校和教師應(yīng)該更加重視體育方面的教育，使其開始重視體育。將體育當成一堂課，而不是自由活動。制定適合且安全的運動項目，是教師應(yīng)盡的義務(wù)。只有激發(fā)小學(xué)生對這門課的興趣，才能投入到體能訓(xùn)練當中，從而增強體魄。

1 小學(xué)生對體育課的心理

1.1 心理及生理特點

小學(xué)階段的學(xué)生處于活潑好動的時期，注意力非常不集中，這樣特點的學(xué)生很難對普通的教學(xué)模式感興趣。因此，教師應(yīng)多加示范，而不是以枯燥無味的理論知識為主，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好來講解運動項目。因為小學(xué)生具有強烈的求知欲和好奇心，教師應(yīng)牢牢把握這個機會，使其體驗到從沒見過的運動游戲，并將這種游戲教給學(xué)生。但是由于小學(xué)生的年紀很小，對事物的理解能力不是很強，所以教師應(yīng)耐心且細心地教導(dǎo)，讓其充分理解。不要因為沒有聽明白而橫加斥責，這樣會造成嚴重的心理負擔，從而使心理變得壓抑。

1.2 對體育課沒有興趣

很多學(xué)生對這門課不感興趣，其中最重要的因素就是學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無聊。雖然是室外課，但是很多學(xué)校為了安全，很少進行戶外的運動，這就大大降低了本節(jié)課的興趣。由于很多學(xué)校設(shè)施簡陋，造成運動項目主要以跑步為主，短跑為輔，或者加上俯臥撐和仰臥起坐。很多學(xué)生不能參與到籃球、排球的運動中，從而降低學(xué)習(xí)興趣。教師在教室內(nèi)講述乏味的理論知識，久而久之，對體育課更加厭煩。還有學(xué)校設(shè)置考試，讓本來對這門學(xué)科有抵觸心理的學(xué)生，更加厭煩。

2 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

2.1 體育與游戲相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法多數(shù)是填鴨式教學(xué)。教師為了提高課堂效率，快速講解主要知識點，沒有思考的時間，無法鍛煉思維邏輯。在教學(xué)方面，激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。練習(xí)運動項目的過程中，與游戲相結(jié)合，更能激發(fā)運動的樂趣。尤其是團隊合作的游戲，不僅能增強團隊意識，還能鍛煉反應(yīng)速度。

以“投擲與游戲單元”一課為例，教師在展開投擲動作之前，應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身活動，以防學(xué)生出現(xiàn)不適的情況。然后學(xué)習(xí)投擲動作，了解推，拋，投等投擲動作的不同之處。初步掌握原地側(cè)向投擲壘球的動作，能夠做到蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂動作連貫且協(xié)調(diào)。學(xué)完全部動作之后，適當開展團隊游戲活動“投球進筐”，玩游戲的途中把所學(xué)的知識進一步鞏固。投球運動不僅能增強團隊意識，還能訓(xùn)練反應(yīng)速度。

2.2 體育與競技相結(jié)合

體育課的首選是跑步，許多學(xué)校上課之前都會跑步進行熱身。開展短暫有趣的跑步比賽，能感受到競技的快樂，還能激起好勝心。除了比賽跑步，還可以進行跳繩、跳遠、跳高等一系列的傳統(tǒng)運動項目。這些項目簡單有趣，哪怕年紀小也能輕松學(xué)會。除這些運動項目外，還能適當進行球類運動，如：籃球、排球、足球等。都能感受運動帶來的樂趣，與競技相結(jié)合，更能提高興趣，獲得新的技能。

以“跑與游戲單元”一課為例，本節(jié)課主要練習(xí)各種形式的跑，并且還要進行相關(guān)的游戲。能夠做出游戲中各種快速起動、靈活躲閃、變向、合作、負重等跑的動作，還要在實際生活中靈活運用。開展競技游戲“穿過小樹林”，通過直線跑和曲線跑以及保持身體重心來復(fù)習(xí)“跑”的內(nèi)容。競技游戲的練習(xí)，能快速提高反應(yīng)能力、應(yīng)變能力、觀察能力和判斷能力，還要養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。通過競技游戲，來提升勝負欲，更能加強對這門學(xué)科的喜愛。

2.3 教師對學(xué)生的態(tài)度

在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課內(nèi)容，但是學(xué)校課業(yè)任務(wù)非常繁重，如果體育課堂的教師依舊像文化課教師一樣嚴肅，或是出現(xiàn)不耐煩的表情。會導(dǎo)致學(xué)生把這堂課當成另一種學(xué)習(xí)任務(wù)，這種情況只會加深反感情緒，不會增添興趣。但如果教師的態(tài)度非常和藹，并且發(fā)自內(nèi)心的喜愛每一位同學(xué)。這種教師才能獲得其他人的愛戴，從而積極投入到運動項目中，體驗運動帶來的樂趣。

以“羽毛球與游戲單元”一課為例，學(xué)習(xí)羽毛球，首先要掌握正確的握拍手法，以及揮拍方向，保持手腕的靈敏度，還能訓(xùn)練觀察能力和學(xué)習(xí)能力。對剛剛學(xué)習(xí)羽毛球的新手來說，掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)很有難度。因此，要更加細致地講解這部分內(nèi)容。不能因為聽不懂而亂發(fā)脾氣，良好的心態(tài)才是一堂課的開始。更能促進運動項目教學(xué)的發(fā)展，使師生在學(xué)習(xí)的期間共同進步，讓班集體更加具有凝聚力。全身心的投入到羽毛球教學(xué)中，從而體驗運動帶來的樂趣。

3 結(jié)束語

培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，有利于增強運動的興趣，促進教育教學(xué)的目的，提高運動技能和身體素質(zhì)。激發(fā)興趣有很多種方法，教師應(yīng)及時改變教學(xué)方法，制定最適合的學(xué)習(xí)策略。采用豐富有趣的教學(xué)模式，讓這門學(xué)科與游戲相結(jié)合，實現(xiàn)快樂教育的理念。樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，為國家培養(yǎng)人才。

（作者單位：江陰市南閘中心小學(xué)）