摘要：隨著人才市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，中職院校也要對(duì)教育目標(biāo)做出適當(dāng)調(diào)整。從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展來(lái)看，綜合型人才需求量較大，中職院校對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的學(xué)生越來(lái)越重視。這樣學(xué)生不僅能適應(yīng)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，還能提高實(shí)踐能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力。所以學(xué)校需要對(duì)綜合素質(zhì)能力著重培養(yǎng)來(lái)適應(yīng)目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);就業(yè)形勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)已經(jīng)越來(lái)越被重視，其中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面缺少大量人才，根據(jù)這一現(xiàn)象，中職院校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的學(xué)校，必須予以重視。然而，中職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的教學(xué)系統(tǒng)還不夠完善，其中存在著許多問(wèn)題。這種情況下，學(xué)校必須順應(yīng)形勢(shì)，清楚計(jì)算機(jī)方面就業(yè)形勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式做出改變。

一、就業(yè)形勢(shì)對(duì)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的影響

中職院校不同于普通院校，中職院校主要是以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才為主。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)于科技方面的人才求需求量較大，根據(jù)這一就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，中職院校需要把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一科目重視起來(lái)，圍繞學(xué)生和目前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一課程進(jìn)行變革，取其精華去其糟粕。使之既能滿足學(xué)生就業(yè)需求，還能讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解更加透徹。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題

（一）內(nèi)容難度大

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)于中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全沒(méi)有接觸過(guò)的全新領(lǐng)域，中職院校學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、接受能力比較慢，這對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一極其抽象的科目學(xué)習(xí)是非常不利的。學(xué)生學(xué)習(xí)該科目比較困難，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一課程沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍不夠活躍，教師上課缺乏熱情，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

（二）教學(xué)方式枯燥無(wú)味

好的教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，現(xiàn)階段教師上課的模式一成不變，缺少創(chuàng)新、枯燥乏味。教師還在用以往口頭傳輸給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)不如讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)效果要好，這便使學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的方法

（一）給學(xué)生滲入創(chuàng)業(yè)思維

目前為止，中職院校學(xué)生最想要從事的行業(yè)便是自主創(chuàng)業(yè)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的創(chuàng)新項(xiàng)目。首先教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們了解科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件，然后充分說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不是容易的事情，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是非常艱苦，讓學(xué)生們審視自己，看自己還欠缺哪些條件?；蛘邔?duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)生們親身感受一下，認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而達(dá)到學(xué)生不斷努力充實(shí)自己，提升計(jì)算機(jī)方面知識(shí)儲(chǔ)備的目的。

（二）整合教學(xué)資源

為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校需要引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)資源，把現(xiàn)有的課程與新引進(jìn)的企業(yè)資源進(jìn)行融合。從而設(shè)立教學(xué)方法，教師在授課時(shí)應(yīng)有側(cè)重的授予學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)資源部分，教師可以重點(diǎn)講解，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新領(lǐng)域。教師通過(guò)對(duì)書(shū)本知識(shí)和企業(yè)培養(yǎng)部分的綜合講解，學(xué)生可以清楚知道自己走向就業(yè)時(shí)所要面臨的問(wèn)題，自身還有哪些方面不足，需要改進(jìn)。這樣不僅可以提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生清楚自身存在哪些優(yōu)點(diǎn)，還缺少哪些優(yōu)勢(shì)。

（三）教學(xué)方式創(chuàng)新

文章之前已經(jīng)提到過(guò)，教師一直是采用“強(qiáng)迫”學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)方式，事實(shí)證明學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)接受的程度并不高。在新課改的背景下，教師需要對(duì)教學(xué)方式做出改變。教師如果想要學(xué)生接受度高，應(yīng)先從讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣入手。教師可以舉行計(jì)算機(jī)大賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)增加學(xué)生參賽的積極性。教師還可以舉行計(jì)算機(jī)相關(guān)的演講比賽，通過(guò)舉辦活動(dòng)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)還深入理解教師授予的理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）和企業(yè)建立合作關(guān)系

為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)能夠越來(lái)越適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生去參觀與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的企業(yè)。通過(guò)參觀企業(yè)，學(xué)生可以開(kāi)闊眼界，明白課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐中如何應(yīng)用的，還能讓學(xué)生通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)，看到自己本身對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有哪些方面的不足。學(xué)?？梢园严嚓P(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人請(qǐng)到學(xué)校來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行模擬面試，讓學(xué)生親身感受面臨就業(yè)時(shí)面試官會(huì)問(wèn)的一些問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常難得的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)校方面，通過(guò)與企業(yè)之間的交流，再根據(jù)目前就業(yè)形勢(shì)來(lái)對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整，改進(jìn)原教學(xué)計(jì)劃中不足的方面。

結(jié)論：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一科目的學(xué)習(xí)要與社會(huì)就業(yè)形勢(shì)緊密聯(lián)系起來(lái)，但是現(xiàn)階段中職院校還沒(méi)有做到兩者融合。為了適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，中職院校教學(xué)方式必須做出改變。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本身比較抽象，中職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，教師通過(guò)教學(xué)資源整合和教學(xué)方式創(chuàng)新來(lái)提升課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門(mén)課程感興趣，從而達(dá)到目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛(ài)玲.中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)[J].學(xué)周刊，2020（28）：189-190.

[2]劉慶.淺談中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)[J].中國(guó)新通信，2019，21（22）：180.

河南省靈寶市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 石金戈