楊光玉

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)面臨著巨大的改革壓力，小學(xué)生由于年齡較小，天性好玩，因此在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)上不能夠深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而小學(xué)漢語(yǔ)拼音具有一定的邏輯性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)是比較困難的。傳統(tǒng)的千篇一律的漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法已不再適用于現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，因此教師要積極采取有效的教學(xué)策略，讓小學(xué)漢語(yǔ)拼音課堂變得富有趣味性，從而有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)拼音核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng);小學(xué)生;漢語(yǔ)拼音;積極性

引言

漢語(yǔ)拼音作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)拼音作為主要輸入法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生以后使用手機(jī)、電腦等具有非常重要的作用。因此加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性對(duì)于學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的漢語(yǔ)拼音教育，使學(xué)生愛上漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文通過(guò)對(duì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音積極性的意義進(jìn)行分析，提出調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音積極性的策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)改革，提高學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)水平做出積極貢獻(xiàn)。

一、調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性的意義

（1）激活課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)漢語(yǔ)拼音趣味課堂有助于提高學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣，起到積極的活躍課堂氛圍的作用，學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中，能夠很好的融入教學(xué)過(guò)程中，感受漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而愛上漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。趣味漢語(yǔ)拼音教學(xué)改變了傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，有效提高了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，為學(xué)生加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的理解與吸收，提高漢語(yǔ)拼音知識(shí)的應(yīng)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。同時(shí)也使學(xué)生積極進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)吸收的局面，達(dá)到教學(xué)改革的目的。

（2）提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，創(chuàng)建高效的課堂

對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的培養(yǎng)，有利于提高小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，新課程教學(xué)要求加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中，教師要有效發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，靈活開展教學(xué)，展開與學(xué)生之間良好的互動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)建高效課堂的目的。創(chuàng)建高效課堂，有利于落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以教師為教學(xué)中心的地位，發(fā)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性的措施

（1）采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

為了使學(xué)生擺脫對(duì)漢語(yǔ)拼音的恐懼，并對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活實(shí)踐教學(xué)策略，通過(guò)觀察、分析、思考和歸納來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的漢語(yǔ)拼音思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)語(yǔ)文教師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）運(yùn)用趣味教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

為了使學(xué)生更容易的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)堅(jiān)持趣味性的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多方面的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，并使用學(xué)生感興趣的主題、例子和語(yǔ)言，增加學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，并使學(xué)生愛上漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。與語(yǔ)文教師一起進(jìn)入漢語(yǔ)拼音知識(shí)的殿堂，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可以主動(dòng)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音思維能力，提高學(xué)生的漢語(yǔ)拼音素養(yǎng)。例如，在講解漢語(yǔ)拼音之前，教師可以使用信息技術(shù)的教學(xué)方法向?qū)W生展示使用漢語(yǔ)拼音概念創(chuàng)建的一組圖片，并以此為例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)。積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)小學(xué)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。有效創(chuàng)建一個(gè)和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

（3）采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)拼音綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，并在遇到無(wú)法解決的漢語(yǔ)拼音問(wèn)題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組要在教師針對(duì)性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)語(yǔ)文教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們足夠的時(shí)間來(lái)吸收和掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，幫助學(xué)生將他們的漢語(yǔ)拼音知識(shí)與思維相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)思維并掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為更有效的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，隨著小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的改革，小學(xué)語(yǔ)文教師要采取科學(xué)有效的措施，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)熱情的提高，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。要科學(xué)運(yùn)用采取生活實(shí)踐教學(xué)策略、運(yùn)用趣味教學(xué)方法以及采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小學(xué)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的積極性，提升自身的漢語(yǔ)拼音綜合素養(yǎng)，成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展需要的人才，更好的為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)服務(wù)。

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