摘要：輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)一直是民辦高校學(xué)生工作中的重要一環(huán)，隨著近幾年的發(fā)展和形勢的變化，民辦高校輔導(dǎo)員隊伍出現(xiàn)的新現(xiàn)狀給民辦高校學(xué)生工作帶來了重要影響，這迫切需要民辦高校結(jié)合實際工作，探索學(xué)生工作發(fā)展新路徑，學(xué)生工作專項化管理成為民辦高校學(xué)生工作取得新成效的重要路徑。

關(guān)鍵詞：隊伍建設(shè);民辦高校;學(xué)生工作;專項化管理

對于民辦高校來說，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)一直是民辦高校學(xué)生工作中的重要一環(huán)，隨著近幾年的發(fā)展和形勢的變化，民辦高校輔導(dǎo)員隊伍出現(xiàn)了許多新情況和新問題。這些情況和問題的出現(xiàn)也對民辦高校學(xué)生工作產(chǎn)生了深遠影響，這也給民辦高校學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，民辦高校必然要結(jié)合實際研究新的舉措以促進學(xué)生工作取得新發(fā)展。

一、民辦高校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀對學(xué)生工作的影響

（一）流動性大導(dǎo)致工作銜接不暢。近幾年，國家對高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了許多新要求，并對高校學(xué)生工作者提出了新要求，特別是給高校學(xué)生工作者在待遇、職稱晉升、個人發(fā)展等方面給予了大力支持和政策。由于民辦高校有其發(fā)展的特殊性，在輔導(dǎo)員待遇、個人發(fā)展等方面做得還不到位，加之目前公辦院校輔導(dǎo)員需要量大，且待遇相對于民辦高校具有較強的優(yōu)勢，為了獲取更好平臺發(fā)展，許多輔導(dǎo)員紛紛選擇在獲得一兩年經(jīng)驗后考取更具有吸引力的公辦院校工作，導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員流動性很大，衍生出的問題就是民辦高校輔導(dǎo)員越發(fā)年輕化，工作交接也較為頻繁，不可避免會出現(xiàn)交接不暢，不完整的現(xiàn)象，對后續(xù)工作會產(chǎn)生較大的影響。

（二）專業(yè)背景不同導(dǎo)致工作業(yè)務(wù)不嫻熟。教育部43號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中明確規(guī)定：“高校輔導(dǎo)員應(yīng)具有思想政治相關(guān)學(xué)科的知識儲備，掌握馬克思主義中國化的相關(guān)理論和知識”。針對民辦高校來說，輔導(dǎo)員招聘本就存在諸多困難，選擇到合適的人員也較為不易，在輔導(dǎo)員招聘過程中，很多應(yīng)聘者很少具有思想政治教育的學(xué)科背景，導(dǎo)致他們對思想政治教育的工作方法和工作重點缺乏判斷和了解，工作中需要花費很長時間轉(zhuǎn)變角色和了解大學(xué)生思想政治教育等相關(guān)工作，在一定程度上影響了學(xué)生工作的開展。

（三）成就感低導(dǎo)致工作積極性不高。針對民辦高校，學(xué)生教育與管理的難度較大，且呈現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作內(nèi)容多，時間成本高，輔導(dǎo)員不自覺會把大量精力投入到學(xué)生管理上，投入到日常繁瑣的事務(wù)工作中，久而久之，輔導(dǎo)員對本職工作會產(chǎn)生疲累感，缺乏工作帶來的成就感，容易出現(xiàn)工作動力不足的問題。再加之民辦高校學(xué)生因?qū)W業(yè)、心理等產(chǎn)生的問題越來越多，輔導(dǎo)員在工作中壓力不斷增加，也會導(dǎo)致工作積極性降低。

（四）考核不全面導(dǎo)致激勵性不足。針對學(xué)生工作，有著工作內(nèi)容廣且無明顯界限的情況，認為是學(xué)生的事就與學(xué)生工作掛鉤，導(dǎo)致輔導(dǎo)員總是會被賦予很多甚至更多的工作任務(wù)。這也導(dǎo)致輔導(dǎo)員考核工作中很多內(nèi)容無法涉獵和界定，會使輔導(dǎo)員隊伍呈現(xiàn)出干好干壞一個樣的狀態(tài)。另外，對于民辦高校來說，也存在在著輔導(dǎo)員的考核標準較為寬泛，針對性不強，激勵性不足的問題，也導(dǎo)致對振奮輔導(dǎo)員工作精神方面做得不夠，有所欠缺。

二、民辦高校學(xué)生工作面臨的新困境對策分析

輔導(dǎo)員隊伍年輕化、業(yè)務(wù)不熟、事務(wù)性繁瑣等現(xiàn)狀，給當(dāng)下民辦高校學(xué)生工作帶來了較為深遠的影響，給學(xué)生工作帶來了新的困境，也給民辦高校上下同心，一盤棋的做好學(xué)生工作具有很大的削弱作用。對于學(xué)生工作中需要重點安排的工作存在著落實不深入，工作浮于表面的情況;也存在著工作職責(zé)不清，特別是涉及重點工作需要專人統(tǒng)籌安排的情況下，沒有合適人員，急需培養(yǎng)的情況;更存在著工作不能做到專而精，激勵性針對性不強，不易顯現(xiàn)學(xué)生工作成果的情況。為此，為高效、便捷、暢通的做好民辦高校新形勢下學(xué)生工作，結(jié)合民辦高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀及工作中存在的困境，經(jīng)過長時間的分析、研究和探索，這就要求民辦高校要及時改進學(xué)生工作方法和載體，不斷探索做好民辦高校學(xué)生工作的新路徑。實踐證明，實施學(xué)生工作專項化管理是民辦高校擺脫工作困境，提升工作效率，增強工作實效性的有益辦法。

實行學(xué)生工作專項化管理，對于促進學(xué)生工作延續(xù)性發(fā)展具有重要意義。對于合理調(diào)動所有輔導(dǎo)員，科學(xué)規(guī)劃，合理配置資源，提升每項工作質(zhì)量具有重要保證。為此，通過學(xué)生工作專項化管理有利于讓每位輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與定位更加清晰;有利于為每位輔導(dǎo)員提供展示能力的機遇和平臺;有利于為每位輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作思路創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件;有利于讓每位輔導(dǎo)員朝著專業(yè)化和專家化的方向發(fā)展;有利于將整個學(xué)生工作隊伍打造成一支工作熱情飽滿、穩(wěn)定性強、效率高、專業(yè)強的隊伍;有利于形成更多符合民辦高校實際發(fā)展的專項成果;進而推動整個學(xué)生工作向著高效、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

三、民辦高校學(xué)生工作專項化管理崗及職責(zé)設(shè)置

按照學(xué)生工作崗位屬性，結(jié)合民辦高校工作實際，根據(jù)專項化管理需要，可設(shè)立日常教育管理崗、學(xué)生資助管理崗、心理健康教育崗、學(xué)生黨務(wù)管理崗、團委管理崗5個專項化管理崗位。5個專項化管理崗位均需從所在院系輔導(dǎo)員中選擇適宜人員專門負責(zé)5個崗位的工作。具體各個專項化管理崗的職責(zé)如下：

（一）日常教育管理崗位職責(zé)。負責(zé)組織分類指導(dǎo)、班級規(guī)范化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè);綜合素質(zhì)測評、獎學(xué)金、獎勵評定;假期去向、返校情況統(tǒng)計;每學(xué)期思想動態(tài)調(diào)研;學(xué)生違紀教育、后續(xù)跟蹤教育;學(xué)生宿舍管理、宿舍文化建設(shè);學(xué)生工作材料收集、存檔、管理;輔導(dǎo)員、班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)及相關(guān)其他工作。

（二）學(xué)生資助管理崗位職責(zé)。負責(zé)助學(xué)金管理、政策宣講;家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定及助學(xué)金評定;組織、宣傳及落實綠色通道政策、國家生源地信用助學(xué)貸款有關(guān)政策;應(yīng)征入伍學(xué)生、退役士兵、直招士官等國家資助政策項目宣傳;學(xué)費補償、國家助學(xué)貸款代償材料審核和上交，掌握歷年退役復(fù)學(xué)學(xué)生數(shù)據(jù)及信息;醫(yī)療保險費上交和學(xué)費欠費催交;院系自強社管理;資助大使特色工作開展;各類資助材料上報及相關(guān)其他工作。

（三）心理健康教育崗位職責(zé)。負責(zé)院系心理健康教育工作計劃與總結(jié);組織院系各類心理健康培訓(xùn);組織心理危機預(yù)防體系建立及心理危機排查上報干預(yù);心理委員、宿舍心理委員選拔與統(tǒng)計;大學(xué)生心理健康篩查及建檔;指導(dǎo)院系心理社團;開展積極向上的心理健康教育活動;做好心理問題學(xué)生的管理及監(jiān)督及相關(guān)其他工作。

（四）學(xué)生黨務(wù)管理崗位職責(zé)。負責(zé)抓好黨支部自身的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè);黨支部學(xué)習(xí)活動的組織，黨的組織生活的開展;了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)動黨支部成員做好學(xué)生的思想政治工作;院系業(yè)余黨校的組織、學(xué)生入黨積極分子的選拔、教育和培養(yǎng);學(xué)生黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正;學(xué)生黨員的黨費;民主評議黨員、黨內(nèi)評選表彰以及處置不合格黨員;學(xué)生黨支部黨員管理信息系統(tǒng)的管理和維護及相關(guān)其他工作。

（五）團委管理崗位職責(zé)。負責(zé)院系團委工作計劃和總結(jié);貫徹執(zhí)行上級黨委和團委的指示、決定，做好團員青年的思想政治教育;根據(jù)上級黨委和團委要求，做好團的組織建設(shè);根據(jù)上級黨委和團委要求，做好團的宣傳建設(shè);做好大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù);做好學(xué)生干部隊伍建設(shè)管理;組織開展豐富多彩的校園文化活動;指導(dǎo)院系學(xué)生會和社團及相關(guān)其他工作

四、民辦高校學(xué)生工作專項化管理激勵與考核

（一）工作激勵。激勵是做好民辦高校學(xué)生工作的不竭動力和源泉，為調(diào)動專項化管理崗位輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵各專他們認真履行工作職責(zé)，創(chuàng)造性地開展一系列工作，推動工作顯成效。民辦高?？砂褜ｍ椈芾韻徫坏墓ぷ髁空酆铣伤鶐W(xué)生人數(shù)，適當(dāng)給予每位輔導(dǎo)員以補貼，以激勵專項化管理崗輔導(dǎo)員認真研究專項工作，不斷推出工作成果。

（二）工作考核。為監(jiān)督專項崗位負責(zé)人保質(zhì)保量認真完成工作任務(wù)，應(yīng)該制定科學(xué)、合理的專項工作考核評價細則。評價細則的完善與否，直接影響著民辦高校學(xué)生工作的實效，影響著輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。民辦高校應(yīng)把考核結(jié)果納入年度輔導(dǎo)員考核，作為評聘職稱、評選先進、績效獎金等的重要參考依據(jù)。

為充分調(diào)動學(xué)生工作專項化管理崗輔導(dǎo)員的工作積極性，全面提高學(xué)生工作專項能力和水平，根據(jù)專項崗工作職責(zé)應(yīng)該分別制定學(xué)生工作各個專項化管理崗考核實施細則，科學(xué)設(shè)置一級、二級、三級指標，并從工作計劃與工作總結(jié)，學(xué)生思想政治教育，團隊建設(shè)，活動育人，宣傳建設(shè)，事務(wù)性工作，專項工作研究，附加項等方面對專項考核指標進行量化和規(guī)定。最終結(jié)合各專項化管理崗輔導(dǎo)員匯報的考核材料及日常工作表現(xiàn)進行考核，并給予一定的物質(zhì)獎勵，以推進工作取得新進展。

民辦高校的學(xué)生工作會呈現(xiàn)出很多不同的新特點，會產(chǎn)生許多不同的新情況，這就要求我們要深刻分析民辦高校學(xué)生工作面臨的新形勢，出現(xiàn)的新問題，積極把握民辦高校學(xué)生工作運行的規(guī)律和方向，結(jié)合民辦高校實際情況，從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，準確研判工作形勢，積極推動學(xué)生工作不斷研究新方法，推行新改革，推動民辦高校學(xué)生工作又好又快發(fā)展。

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作者簡介：李占超，出生年月：1985年2月，學(xué)歷：研究生碩士，職稱：政工師，研究方向：高校大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生教育與管理等。