陳今博
摘要:
在初中化學(xué)教學(xué)中,趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能促使學(xué)生全面的了解化學(xué)知識,便于學(xué)生直觀形象的掌握化學(xué)知識,本文主要闡述趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性,并且提出趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略,最終有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。
關(guān)鍵詞:趣味實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);教學(xué);應(yīng)用
初中化學(xué)學(xué)科是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,傳統(tǒng)教學(xué)模式都是以教師為中心,學(xué)生為輔為主,難以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以,開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)利于化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革,能夠有效提升課堂教學(xué)效率和豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氛圍。
1.趣味性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要意義
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生往往處于一個(gè)被動的狀態(tài),學(xué)生不能夠主動或者自由的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,導(dǎo)致課堂氛圍變得異常沉悶,教學(xué)效果也不理想,在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行蹖W(xué)生的注意力、提升高學(xué)習(xí)興趣和好奇心,并且能夠有效優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)水平的提升,趣味性的實(shí)驗(yàn)開展便于學(xué)生觀察能力和思維能力的提升,促使學(xué)生能夠全身心的投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,這是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
2.影響趣味化實(shí)驗(yàn)開展的不良因素
2.1教學(xué)方式的單一化
由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中諸多教師都是為了安全、順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而形式化的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種教學(xué)方式在安全程度上起到了很大的作用,讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行與完成,但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展過程中,學(xué)生不能夠有效觀察和參與,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,無法突出學(xué)生的主體性,逐步抹去了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。安全固然重要,但是不能為了任務(wù)而完成任務(wù),要想成功提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要勇敢的嘗試實(shí)驗(yàn),否則學(xué)生會對化學(xué)學(xué)科逐步失去信心與學(xué)習(xí)的動力。
2.2開展趣味化實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足
在傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中,教師以安全的觀念、理論知識傳授為主的教學(xué)理念進(jìn)行,很少具有趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入其中,這就導(dǎo)致開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能夠逐步積累和鞥付,缺少與課堂實(shí)踐教學(xué)有效的融合,教師雖然想要開展趣味性實(shí)驗(yàn),在課堂上臨場發(fā)揮,最終的結(jié)果由于教師自身開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想和過程中出現(xiàn)了許多的瑕疵,讓學(xué)生難以信服于教師的教學(xué),對此,對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)逐步失去了熱情。
2.3學(xué)生自身參與程度不高
由于長期在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,在開展趣味性實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生往往處于一個(gè)固定化思維狀態(tài)下看待和思考化學(xué)問題,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只是按部就班的進(jìn)行機(jī)械化的學(xué)習(xí),并且將大量的精力和時(shí)間投入到了筆記當(dāng)中,很少對教師提出的問題進(jìn)行探討與互動,趣味實(shí)驗(yàn)的趣味意義難以實(shí)現(xiàn)。
3.趣味化實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)有效應(yīng)用的策略
3.1更新教學(xué)觀念
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的在于提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思維、觀察能力,不僅僅只是將化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行演示,更多的是為了鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)動手能力為主,從而在操作中讓學(xué)生全面了解化學(xué)知識,進(jìn)而替身化學(xué)成績,所以,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師需要更新教學(xué)觀念,并且傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)中的主體地位,發(fā)揮自身的引導(dǎo)和組織作用,讓學(xué)生能夠自覺主動的參與到趣味化實(shí)驗(yàn)活動中,同時(shí),教師的需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成善于思考、分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2創(chuàng)新教學(xué)方式
在開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動中,主要以提升學(xué)生興趣為主,凝聚學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,提升教學(xué)質(zhì)量和效率,所以,創(chuàng)新教學(xué)方法顯得尤為重要。無論采取任何的教學(xué)方式,教師都需要突出學(xué)生的主體性,正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣,主動與其他學(xué)生進(jìn)行討論,利于對問題進(jìn)行全面的分析,讓學(xué)生能夠全面的掌握化學(xué)知識的要點(diǎn)。
例如,在學(xué)習(xí)濃硫酸稀釋的過程中,教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)由于學(xué)生自己來進(jìn)行操作,準(zhǔn)備一個(gè)帶滴管的試劑瓶,加入少量的濃硫酸,然后逐步的想其中滴水,組織學(xué)生對其進(jìn)行觀察,濃硫酸被稀釋的錯(cuò)誤做法會產(chǎn)生液體的飛濺,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一個(gè)鮮雞腿,將濃硫酸滴在雞腿上,學(xué)生觀察其腐蝕性的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師讓學(xué)生先思考濃硫酸稀釋的正確方法以及了解濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性特點(diǎn),然后讓學(xué)生之間進(jìn)行討論濃硫酸錯(cuò)誤做法產(chǎn)生的危險(xiǎn)性,從而有效實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。
3.3加強(qiáng)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)活動的結(jié)合,提升參與和思考的融合
在化學(xué)課堂教學(xué)中開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動,需要結(jié)合血神現(xiàn)有的知識容量來進(jìn)行設(shè)計(jì),自己動手操作一些簡單的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn),不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感,提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作能力,趣味化的實(shí)驗(yàn)在開展的同時(shí),在課外還需要進(jìn)行拓展,形成良好的課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)活動實(shí)施的模式,參加實(shí)驗(yàn)和探究思考有效結(jié)合,進(jìn)而提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率,促使初中化學(xué)課堂生命力更強(qiáng)。
結(jié)束語
綜上所述,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率,便于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和實(shí)踐應(yīng)用和操作能力的提升,全面體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,這不僅僅是我國現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。
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