【摘要】在西方國(guó)家世界里，體育課才是人文課核心課程。這就說明在體育課上可以教會(huì)學(xué)生一些特殊的東西，以鍛煉的形式來提高學(xué)生的精神層面。而高中生不應(yīng)該只有枯燥無味的課堂，更需要活躍性和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂。而學(xué)生不應(yīng)該只注重文化成績(jī)，更要音體美全方面發(fā)展，而體育已經(jīng)成為學(xué)生的必須一課。而文本將探討高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的策略研究。

【關(guān)鍵詞】體育;互動(dòng)有效;策略

【正文】體育運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生真正的融入大自然本身，更加明白自己的本性。并且鍛煉社會(huì)的交往。體育體現(xiàn)出自由開放的精神，令人與人之間的溝通更加輕松，更是凈化了人們的心靈。而高中體育的課堂教學(xué)更應(yīng)該充滿互動(dòng)性，使學(xué)生更加活躍，舒緩自己的心情和學(xué)習(xí)過大的壓力，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。文本將主要討論進(jìn)行體育課堂的好處以及如何使高中課堂教學(xué)的互動(dòng)變的有效。

一、為何進(jìn)行體育課堂

1.1對(duì)身體帶來健康

體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身體健康，強(qiáng)身健體，有了一定的身體素質(zhì)才可以進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。若是沒有良好的身體素質(zhì)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)也就一無是處。不僅這樣體育運(yùn)動(dòng)還促進(jìn)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，比如一些學(xué)生駝背頸椎不好一系列的不好的毛病都在體育運(yùn)動(dòng)中可能板正過來，并且形成良好的生活習(xí)慣，防止疾病發(fā)生。

1.2充實(shí)生活

高中生活眾所周知是，可以稱作為三年的魔鬼訓(xùn)練，很多學(xué)生在高中期間壓力非常的大，且有一些輕微或者嚴(yán)重的心理問題。而體育運(yùn)動(dòng)可以充實(shí)學(xué)生的生活狀態(tài)，使學(xué)生的課余時(shí)間豐富多彩，并不會(huì)覺得單調(diào)乏味，使心理空間變得寬闊，同時(shí)也改善和提高了學(xué)生的體能。

1.3轉(zhuǎn)變生活方式

體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生提供了豐富、健康的休閑娛樂方式，使學(xué)生在體育課堂上變得自由開放，增強(qiáng)人與人之間的溝通交流，提高創(chuàng)造力和想象力。滿足一些學(xué)生的心理和精神需求，適當(dāng)?shù)姆潘缮硇?，勞逸結(jié)合也更有助于學(xué)習(xí)和成績(jī)的提升。

1.4增強(qiáng)良好品質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)中的共拼搏的精神、共同合作的精神、努力向上的精神，潛移默化中給了學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)。

例如在《拔河》比賽中，這是體育運(yùn)動(dòng)中集體運(yùn)動(dòng)的典例。在拔河比賽中，兩方拽住繩子像共同的一方用力拉，這非常需要集體協(xié)作的能力，所謂勁往一處使就是說的這個(gè)。每個(gè)人所用的力氣都要往一個(gè)方向這樣才會(huì)取得勝利。這就充分體現(xiàn)除了共同協(xié)作共拼搏的精神。

二、體育課堂教學(xué)增加互動(dòng)有效性的策略

2.1重視思想教育 維持紀(jì)律

以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生對(duì)于體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，而老師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和思想狀態(tài)。體育教學(xué)應(yīng)該滲透到學(xué)生的方方面面，抓住教育的目的和中心。貫徹良好的品質(zhì)與精神。

例如：在上課開始之前就要和學(xué)生們聊聊天談?wù)勑?，互相探討一下今天體育課的具體內(nèi)容和重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生所體的一些建議和想法運(yùn)用到下一次課當(dāng)中，盡量的去滿足學(xué)生的需要。根據(jù)課上表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和夸贊，同時(shí)也要指出存在不良的問題，但主要以鼓勵(lì)的方式去對(duì)待。令學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度提高對(duì)于體育課程的興趣與積極性。在調(diào)整隊(duì)形隊(duì)列時(shí)，要做到一次到位，動(dòng)作迅速敏捷，服從集體的安排，具有集體的意識(shí)。

2.2關(guān)注學(xué)生的不同

關(guān)注每一位同學(xué)的不同，根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)來是學(xué)生得到最大化的益處。學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)以及技能水平都有所不同。所以每位學(xué)生上課的表現(xiàn)狀態(tài)也就有所不同。而作為教師應(yīng)該盡職盡責(zé)，能夠針對(duì)不同的學(xué)生作出不同的上課方式。具體問題具體解決。對(duì)于表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，給予簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生，可以給他加以運(yùn)動(dòng)的難度。讓學(xué)生自行發(fā)揮去創(chuàng)造去動(dòng)腦去鍛煉。而這種通過自主性的練習(xí)更加能夠較為高效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也可以滿足學(xué)生對(duì)于體育課的情感體驗(yàn)。

2.3活動(dòng)游戲化 提高參與積極性

體育課一般情況都是在室外教學(xué)通常來講都是在課外進(jìn)行，然而應(yīng)該抓住學(xué)生樂于去室外活動(dòng)的特點(diǎn)，將一些體育運(yùn)動(dòng)變得游戲化。如果教師只是在做一些枯燥的理論知識(shí)講解會(huì)顯的很沒有趣味性，而增加了游戲體驗(yàn)后，使學(xué)生有了共鳴，從而會(huì)提高互動(dòng)性。

例如教師想組織幾次短跑，而學(xué)生對(duì)于跑步非常反感，教師則可以以游戲的形式接力跑步，或者蛙跳動(dòng)物扮演進(jìn)行跑步。會(huì)生動(dòng)且提高課堂的趣味性，也增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。在教學(xué)過程中只注重各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的理論知使學(xué)生對(duì)于體育課會(huì)有持續(xù)不斷的新鮮感。

2.4展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

在課堂和教學(xué)過程中，應(yīng)該以學(xué)生作為主體地位。給予學(xué)生自由開放舒適的課堂氛圍與感覺。教師更應(yīng)該多為學(xué)生考慮，根據(jù)學(xué)生自己所需來進(jìn)行選擇和思考。針對(duì)同一種教學(xué)的內(nèi)容來拓展出不同活動(dòng)的方法與方式，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生在課堂中充分體驗(yàn)了自由與舒適的感覺。同時(shí)也增加了與同學(xué)之間的交往與交流。

【結(jié)束語】高中體育課對(duì)學(xué)生來講，不管是在身體素質(zhì)上，還是在心理素質(zhì)上都有很強(qiáng)的培養(yǎng)。既能強(qiáng)身健體，又可以側(cè)面提升學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)拉進(jìn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)了互動(dòng)性。更是在精神方面幫助學(xué)生形成正確的三觀正確的品質(zhì)像團(tuán)結(jié)合作拼搏這樣的字眼。對(duì)于學(xué)生未來的個(gè)人發(fā)展也具有深刻的意義。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)特別注意體育課的教學(xué)方式，以親近的方式去讓學(xué)生體會(huì)課后之余的快樂與輕松，使學(xué)生都能夠得到最大程度的發(fā)展。

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寧波市鄞江中學(xué) 吳丹丹