何迎旦

摘? 要：上語文課小組討論的時(shí)候，小希和同學(xué)正在說小話，我想趁抽查學(xué)習(xí)情況指出他的錯(cuò)誤教育他，敏感的他開始哭泣，老師轉(zhuǎn)變做法，讓同學(xué)評(píng)價(jià)指出他的不足，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，然后又當(dāng)著全班同學(xué)的面，肯定了他面對(duì)批評(píng)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變。孩子表示：以后再也不當(dāng)生氣包了。

關(guān)鍵詞：討論? 抽查? 批評(píng)? 評(píng)價(jià)? 肯定 不生氣

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-262

今天語文課，正教到《書戴嵩畫?！芬徽n。這一課的詞語注釋很多，但全文意思并不難理解。小組交流環(huán)節(jié)，我布置任務(wù)——組內(nèi)說說全文意思，盡量在組內(nèi)交流時(shí)將意思弄清楚。指令一下達(dá)，同學(xué)們立刻訓(xùn)練有素地開始行動(dòng)了：有的互相討論商量，有的抽查小組成員的學(xué)習(xí)情況，有的在書本上完善筆記.......教室里立刻熱鬧起來。這群孩子，該活潑時(shí)活潑，該認(rèn)真時(shí)認(rèn)真，還真不錯(cuò)！我暗暗為他們點(diǎn)贊。突然，我發(fā)現(xiàn)小希和秋秋在講小話。那鬼鬼祟祟的神態(tài)，那神神秘秘的微笑，那躲躲閃閃的眼神，一定不是按要求在討論交流，一定沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，又在講悄悄話。這兩個(gè)小不點(diǎn)，是同桌，也是朋友。個(gè)性相同，活潑機(jī)靈，愛說愛笑，就是有一點(diǎn)不好——時(shí)常管不住自己的嘴巴，常常在課堂上就自顧自地講開了去.....尤其是這陣子，升旗儀式講，排著路隊(duì)講，收聽廣播講，甚至連正兒八經(jīng)的課堂也可以鉆點(diǎn)空子一起鼓搗，或眼神交流，或手勢交流，做點(diǎn)小動(dòng)作，講點(diǎn)小話，頗有以此為樂的架勢，我的眼神能制止，但至多維持個(gè)四五分鐘，又會(huì)悄悄開始......效果不大?？礃幼樱裉煊殖眯〗M討論在說他們感興趣的悄悄話呢。

我不動(dòng)聲色，今天一定要當(dāng)場抓住這個(gè)典型，讓你看看講小話到底影不影響學(xué)習(xí)？我心里打定了主意。討論時(shí)間一到，抽查一下，真相立刻揭曉。我環(huán)視了一下全班，然后把目光落在了他們那一組，再定格在小希身上，我微笑著看著他，見我盯著他，他眼神中顯出一絲慌亂，我更加肯定了心中所想。平常上課，有學(xué)生做小動(dòng)作講小話，我一定會(huì)當(dāng)堂抽查的，同學(xué)們也敏銳地感受到了，教室里立刻變得非常安靜，仿佛一根針掉在地上都聽得見。“小希，剛才看你們討論得很熱烈，一定有所收獲，請(qǐng)你來說一說古文的翻譯?！彼つ罅艘幌?，有點(diǎn)不太情愿。顯然剛才的準(zhǔn)備時(shí)間他并沒有完全用在學(xué)習(xí)上。他慢慢地極不情愿地站起來，身子歪靠在課桌上，開口了：“這篇課文講的是蜀中那個(gè)地方有一個(gè)杜處士，他愛好——書畫，所珍藏的書畫有很多。有戴嵩畫的《?！芬环?.. ...”平時(shí)他的嗓門很響亮，可今天聲音卻一點(diǎn)也不大，語速也很快，甚至還稍微有點(diǎn)含糊不清，和平時(shí)的自信狀態(tài)截然不同。他一開口，就有兩處明顯的錯(cuò)誤：一是把杜處士的處第三聲讀成了第四聲處，二是把“戴嵩”錯(cuò)讀成“戴高”。我上課前幾分鐘特意強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)字詞的讀音，現(xiàn)在拼音還赫然板書在黑板上。顯然，他剛才并不認(rèn)真。同學(xué)們聽到第一處錯(cuò)字時(shí)，就小聲糾正：“那是‘處’，第三聲！”，聽到第二處又錯(cuò)了，他們嘻嘻笑起來了。小希平常成績挺好，這樣的錯(cuò)誤不應(yīng)該在他身上出現(xiàn)，在他這個(gè)成績好的同學(xué)身上出現(xiàn)了這樣明顯的錯(cuò)誤，那就只能表明一點(diǎn)，課堂上太不認(rèn)真，被老師抓了個(gè)現(xiàn)行。我嚴(yán)肅掃了他一眼，沒做評(píng)價(jià)。這個(gè)孩子很敏感，一句普通的批評(píng)在其他同學(xué)身上很奏效，在他身上，那可能嚎啕大哭大半天還不能手長。如果我現(xiàn)在直接批評(píng)他，他可能會(huì)受不了，嗯，讓同學(xué)們來評(píng)價(jià)會(huì)更好，同學(xué)們一定會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，讓同學(xué)指出缺點(diǎn)，相對(duì)委婉，更容易讓他接受。想到這里，我對(duì)他說：“來，剛才你在座位上這樣交流不太好。到講臺(tái)上來！這樣面對(duì)同學(xué)講，更好交流！”他遲疑了一下，更加不情愿。慢騰騰地走上講臺(tái)，頭無力地低垂著，始終不肯抬起來，聲音也小了很多……這有點(diǎn)不對(duì)勁呀！我湊近一看，眼淚已經(jīng)在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，他抿著嘴，使勁壓抑著，不讓眼淚流下來。壞了，這個(gè)孩子敏感，一定是以為我故意讓他上臺(tái)來出丑的。“怎么啦？上臺(tái)來和同學(xué)交流，這種形式更好！等下同學(xué)都要上臺(tái)來講，你哭什么？又不是讓你上臺(tái)來出丑的?！甭犕赀@句，他情緒明顯的好多了，立刻裝作撩頭發(fā)，不經(jīng)意地快速擦去了眼淚。我說：“小希同學(xué)一向很有自己的想法，讓我們掌聲鼓勵(lì)一下他，大聲交流，好不好？”教室里響起了一陣掌聲。他開始講了，同學(xué)們開始評(píng)價(jià)。岑岑說：“小希，你讀錯(cuò)了二個(gè)字音，其中有一個(gè)還在黑板上，這說明你剛才有點(diǎn)不認(rèn)真！”第一個(gè)同學(xué)就這樣直截了當(dāng)指出他不認(rèn)真，他臉上立刻露出尷尬的表情。涵涵接著挑刺了：“錦囊玉軸，這個(gè)詞語是什么意思，你剛才沒有解釋，漏掉了。這樣不好?！边@時(shí)候他的眼光斜瞟著，飄忽不定，不知道落在哪里好。第三個(gè)同學(xué)的批評(píng)更加毫不留情：“小希，你的解釋有點(diǎn)磕磕巴巴，一點(diǎn)也不流暢！”我看見他癟了癟嘴，只怕馬上就要哭了！這個(gè)孩子，別的都好，就是愛生氣，愛掉眼淚，受不得批評(píng)！“沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？哪個(gè)同學(xué)說說？”要是再批評(píng)下去，說不定他就要嚎啕大哭，一節(jié)課都不會(huì)停止，我立刻轉(zhuǎn)變?cè)掝}。豪豪站起來了：“我覺得小稀有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)他的聲音比較大，比較清晰，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得很清楚！第二個(gè)，他除了個(gè)別的幾處沒有說對(duì)，整體上全文翻譯都還不錯(cuò)！”“嗯，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為你點(diǎn)贊！”我接著說：“我看，小希最要表揚(yáng)的一點(diǎn)是他對(duì)待批評(píng)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變！”同學(xué)們都驚訝地看著我，“你們看，原來遇到這種情況，他一定會(huì)流眼淚，憋著嘴巴，梗著脖子，斜瞟眼睛，極不服氣！甚至和老師對(duì)著干！這次，他沒有生氣，虛心地接受了批評(píng)了，只是因?yàn)樽约簺]有表現(xiàn)很完美而有點(diǎn)自責(zé)和慚愧！大家看，他的態(tài)度是不是有了180度的大改變？”聽到老師把他平時(shí)生氣的神態(tài)形容得這么到位，再和今天的表現(xiàn)一比較，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭贊同：“小希是有很大改變！”“真的是的！”聽到同學(xué)們和老師的肯定，他的臉色立刻陰轉(zhuǎn)晴，不好意思地笑了起來。“不過，今天你的水平?jīng)]有發(fā)揮出來。還有好幾處小錯(cuò)誤！如果你上課認(rèn)真一點(diǎn)，我相信你絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤的！你的學(xué)習(xí)能力是能夠評(píng)三好學(xué)生的那一類，可不要在課堂上放松??！”我趁機(jī)強(qiáng)調(diào)。他誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭，高興得下去了。

做操的時(shí)候，我走到他面前，問他：“上課的時(shí)候是不是真生氣了？”“嗯”，他眨了眨眼睛，笑了起來，不好意思地承認(rèn)：“我以為你是針對(duì)我的，讓我去出丑！”“那現(xiàn)在呢？還這樣想嗎？”他搖搖頭，露出了燦爛的笑容：“老師，我以后我再也不當(dāng)生氣包了！”

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