王秀紅

摘要：小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要任務(wù)是幫助學(xué)生確立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論，實(shí)行教學(xué)方法。有效的教學(xué)不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得基本知識，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)并提高綜合素養(yǎng)。多媒體技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用可以具體化抽象概念和內(nèi)容，并幫助學(xué)生更好地理解道德與法治知識。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)模式;小學(xué);道德與法治;教學(xué)策略

如今，小學(xué)的初等教育質(zhì)量得到了前所未有的提高，特別是通過將小學(xué)生的道德與法治緊密結(jié)合的多媒體教學(xué)，這為教育和發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，小學(xué)生在小學(xué)階段的道德價(jià)值觀和文化素養(yǎng)的發(fā)展將在學(xué)生的未來生活中具有不可替代的影響力和不可比擬的作用。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展在培養(yǎng)現(xiàn)代小學(xué)生的道德和法治方面發(fā)揮了巨大的支持作用。這不僅提供了豐富的教育資源，而且提供了便捷的教學(xué)方法。因此，在對小學(xué)生的教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)與道德與法治課程得到了適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)，其影響是顯而易見的。一方面，教師可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。另一方面，學(xué)生也可以形成更科學(xué)，更公平的道德和法律規(guī)范概念。

一、多媒體教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的作用

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

小學(xué)生非?？释剿餍率挛?，小學(xué)生喜歡專注于視覺，聽覺和觸覺，以探索未知的事物。但小學(xué)生很難長時(shí)間平靜下來，聽教師講課。當(dāng)前，多媒體教學(xué)模式可以在教室中扮演獨(dú)特的角色。多媒體技術(shù)可以以各種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，例如文本，圖片，音頻，視頻等，以便學(xué)生可以沉浸在其中并獲得完整的感官體驗(yàn)，從而顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立性。

2.使內(nèi)容具體化，幫助解釋教科書中的重要和困難的內(nèi)容

道德與法治課程中有很多抽象的內(nèi)容，僅靠教師的解釋和學(xué)生對教科書的獨(dú)立閱讀很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)使用不同的形式來解釋教科書的內(nèi)容。有時(shí)，一些圖片或視頻可以將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姷膱D像，從而使學(xué)生可以更好地理解教科書的重要和困難部分，并有效地達(dá)到教學(xué)效果。

3.整合教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的教學(xué)資源，極大地拓寬了教師的視野。因此，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極尋找必要的資料，完善課程，充實(shí)課程。互聯(lián)網(wǎng)資源始終是最新的，按計(jì)劃使用多媒體技術(shù)，還可以幫助教師了解小學(xué)道德與法治教學(xué)的最新情況，以與時(shí)俱進(jìn)。在教室里，教師們使用多媒體網(wǎng)絡(luò)來拓寬教科書的知識，從而使學(xué)生不再遵循教科書和現(xiàn)有材料，拓寬了學(xué)生的視野，提高了對道德與法治的學(xué)習(xí)，并提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體教學(xué)模式下的小學(xué)道德與法治課的教學(xué)策略

1.通過調(diào)動情感來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

由于道德與法治的教學(xué)內(nèi)容較為理論化，但實(shí)際上與生活息息相關(guān)，因傳統(tǒng)模式很難有機(jī)地整合兩者之間的關(guān)系。但是，自多媒體出現(xiàn)以來，兩者之間的關(guān)系可以在教學(xué)中靈活地有機(jī)地結(jié)合起來，以鼓勵學(xué)生道德觀念和法律意識的發(fā)展。由于學(xué)生的好奇心，圖像或視頻可以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻和圖像，可以充分調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生可以在教室里體驗(yàn)快樂，從而享受學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

例如，在《生命最寶貴》的教學(xué)部分中，通過播放孕婦的日常生活，學(xué)生可以感受到生命的寶貴，同時(shí)也可以體驗(yàn)父母的困難。通過這樣的視頻，可以給學(xué)生帶來不同的感官體驗(yàn)。這種經(jīng)歷教師不能用的語言來描述。這是學(xué)生最直觀的感覺，可以在激發(fā)學(xué)生的思維方面發(fā)揮作用。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解

由于小學(xué)生身心發(fā)展和思維水平的局限性，學(xué)習(xí)和思維能力不足以進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，因此，在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展，這有助于學(xué)生理解的復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。在這一過程中，師生加強(qiáng)了交流與互動，開展課堂學(xué)習(xí)活動，以充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，隨著時(shí)間的推移深入研究教師建議的任務(wù)，在研究過程中獲得知識，并具有良好的情感體驗(yàn)。

3.使用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)探索

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)道德與法治教學(xué)具有明顯的互動特征。教師需要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并通過互動交流表達(dá)思想和觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠進(jìn)行對話并深入探索未知的世界。教師扮演著關(guān)鍵角色，利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)的課程，結(jié)合不同的課程以創(chuàng)建多種教學(xué)場景，使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與課堂，加強(qiáng)學(xué)生的思考和理解，教師還可以幫助學(xué)生就特定主題自由地進(jìn)行討論和交流，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參與課堂，并為學(xué)生提供更詳細(xì)地理解問題的機(jī)會。

結(jié)論：

簡而言之，在小學(xué)道德與法治課程中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式具有明顯的優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論，在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，以更好地優(yōu)化道德與法治課堂，以體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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