蒲小兵

摘要：在初中階段進行體育課程的教學(xué)時應(yīng)該積極的采用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生在體育課程中身心獲得有效放松，能吸收各類體育知識和技能的同時，并對于體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，在課下積極的進行體育鍛煉，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，實現(xiàn)自身身體素養(yǎng)的有效提升。本文以初中體育教學(xué)為例，采用多種教學(xué)措施來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓興趣教學(xué)法在體育課程的教學(xué)中得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;實施策略

初中階段的學(xué)生正處于體質(zhì)培養(yǎng)的重要時期，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育活動可以增強學(xué)生的體質(zhì)，同時幫助學(xué)生進行適當?shù)腻憻拋砑訌娮陨砩眢w的健康，提升學(xué)生的運動技能。因此教師在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的改變傳統(tǒng)教學(xué)的思想，注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生對體育教學(xué)中的各種活動能有良好的學(xué)習(xí)興趣，并在活動中全身心的投入，并以此來提升自己的運動技能與良好的體質(zhì)，對于學(xué)生進行其他科目的學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。

一、完善游戲設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了進一步提升學(xué)生對于運動的興趣，教師在進行教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生喜歡的運動來設(shè)計相應(yīng)的體育游戲，并以此來實現(xiàn)體育課程的良好優(yōu)化，促使學(xué)生對于體育的課程保持較大的熱情，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。教師在進行體育活動開展之前，對在課堂中要進行的游戲進行羅列，讓學(xué)生對進行的體育游戲項目進行投票，讓學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，并以此作為課堂游戲的主題。教師在游戲活動中加入一些競賽的環(huán)節(jié)，并以此來啟發(fā)學(xué)生運動的熱情和競爭的意識，讓學(xué)生在課堂中高效的完成教學(xué)目標，實現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升。例如：教師在進行“跳遠”相關(guān)課程的教學(xué)時，為了幫助學(xué)生更好的理解跳遠的概念和運動的技能，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個模仿小青蛙跳遠的游戲環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生展示青蛙跳遠的分步驟講解圖讓學(xué)生進行觀看，并讓學(xué)生深入的了解深蹲、跳遠的運動以及相關(guān)的動作，然后讓學(xué)生在沙灘上進行自由的練習(xí)。同時教師要尊重學(xué)生的主觀能動性，并讓學(xué)生在活動中積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，嘗試進一步的探索，并讓學(xué)生自行的總結(jié)經(jīng)驗，找出提升跳遠距離的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行有效的交流。教師借助這種趣味游戲的活動，有效的增強課堂教學(xué)的活躍度，促使學(xué)生在課堂中身心得到有效的放松，提高學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生在進行鍛煉的同時，高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容。

二、借助信息技術(shù)，深化教學(xué)的內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與教育融合的越來越緊密，在體育教學(xué)的過程中，教師也可以運用信息技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育活動。教師在進行體育項目的教學(xué)之前，借助動畫演示和視頻播放，來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生對于這些體育項目能夠有直觀深入的理解。同時借助信息技術(shù)，還可以為學(xué)生進行慢動作的播放或回放，讓學(xué)生對于體育項目中的某一個動作進行反復(fù)的觀看，并進行有效的練習(xí)，讓學(xué)生深入的理解體育項目，并能順利的完成后續(xù)的體育鍛煉活動。例如：教師在進行“排球”的教學(xué)時，教師先為學(xué)生播放了“中國女排”精彩的賽事，并讓學(xué)生觀看女排中優(yōu)秀運動員的墊球方式，接著教師為學(xué)生講解“體側(cè)墊球”的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生：兩人一組，對墻自墊，接著進行四人一組，四角墊球。學(xué)生練習(xí)的過程中同時將學(xué)生的錯誤動作錄成視頻，并在課下發(fā)給學(xué)生的家長，并讓學(xué)生在課下進行適當?shù)挠^看，并做有效的加強。教師借助信息技術(shù)為學(xué)生展示教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生以直觀、形象化的體驗，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)的過程中通過觀看視頻和慢動作，能將教學(xué)的內(nèi)容掌握的更牢固，同時教師引導(dǎo)學(xué)生在課下進行反復(fù)的觀看與練習(xí)，幫助學(xué)生更好的鞏固與提升，從而實現(xiàn)了教學(xué)效率的快速提升。

三、借助趣味比賽，提升學(xué)生練習(xí)的樂趣

為了進一步提升學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，教師在進行教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的模式進行體育課程的練習(xí)，讓學(xué)生在小組中相互競爭，相互協(xié)作，并以此激發(fā)學(xué)生鍛煉的動力，來促使學(xué)生高效地掌握教學(xué)的內(nèi)容。通過小組合作，讓學(xué)生深入的認識體育課程的樂趣并無讓學(xué)生養(yǎng)成積極進行體育鍛煉的習(xí)慣。例如：在進行“接力跑”的課程的教學(xué)時，教師為讓學(xué)生掌握接力跑的動作，設(shè)置了“接力運水”的游戲活動，教師將班級中的學(xué)生分成4組，每組中的前兩名同學(xué)手持兩個空瓶子，發(fā)令后向前跑去，到水桶里裝滿水后往回跑，跑到臉盆位置將水倒出，然后將兩個空瓶交于下一人，并以此來進行接力，對于小組中跑的最快、水最多的小組即為獲勝。學(xué)生借助游戲練習(xí)完常規(guī)的動作后，教師簡明講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)，并讓學(xué)生明白在剛才的游戲中就借助了一些接力跑的相關(guān)要素。教師為學(xué)生講解示范傳棒技術(shù)的練習(xí)：掌握“上挑法、下壓法”的基本操作，學(xué)生掌握后，并讓學(xué)生做好持棒起跑與傳接棒的示范，教師手持接力棒并與一名學(xué)生進行示范兩種接棒法。學(xué)生練習(xí)熟練后，教師將班級中的學(xué)生分成四人一組進行比賽，每兩組進行比賽競爭。在比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行反思，并讓學(xué)生查找到失敗的原因，同時教師將學(xué)生比賽的視頻發(fā)送給學(xué)生家長，讓學(xué)生在課下相對性的鞏固與提升。教師借助比賽活動，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，并且在競賽中最大化的激發(fā)了自身的潛能，學(xué)習(xí)效率得到了有效的提升，并且感受到了體育活動的刺激與樂趣。

總而言之，在初中階段采用興趣教學(xué)法進行體育的教學(xué)，提升了學(xué)生參與課堂活動的積極性，并且體會到了體育教學(xué)的樂趣，對于各類體育項目都有了良好的學(xué)習(xí)興趣，并且能高效的掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了良好的身體基礎(chǔ)。

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