摘要：中等職業(yè)學(xué)校注重于專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)，為了讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠盡快投入工作崗位，在為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這就要求教師將學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)放在十分重要的位置，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使之適應(yīng)就業(yè)崗位的需求。本文針對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐方法進(jìn)行探討，通過不同視角，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：就業(yè);導(dǎo)向;中職;計(jì)算機(jī)教學(xué);實(shí)踐

引言

在傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容雖然占有一定比例，但由于部分中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施不夠完善、教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不夠重視;部分教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)方法不夠靈活，使中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)沒有達(dá)到理想的效果，學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能不高，致使學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想認(rèn)識(shí)，然后采取更為科學(xué)的教學(xué)方法，讓中職學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為他們今后的發(fā)展、就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與梳理

教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響是非常顯著的，直接決定著學(xué)生學(xué)什么，能夠具有哪方面的技能。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，自律性差，自主學(xué)習(xí)能力不足，同時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多，枯燥乏味，不易理解，因此學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣不足。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與梳理。根據(jù)不同專業(yè)的不同崗位對(duì)計(jì)算機(jī)技能的需求及發(fā)展前景，選擇就業(yè)崗位應(yīng)用性強(qiáng)、學(xué)生興趣度高的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)過程中有選擇性地設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操內(nèi)容，比如讓學(xué)生通過編寫代碼完成小程序，通過運(yùn)行小程序，揭開編程的神秘面紗，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的自信心、成就感，激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望。再如，在學(xué)習(xí)WORD時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)電子板報(bào)，并對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，既提高了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用能力、WORD的文字輸入與排版能力，又提高了學(xué)生的審美能力;同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作與交流，對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響。

2.根據(jù)生活實(shí)例和企業(yè)案例進(jìn)行分析研究

實(shí)活實(shí)例生動(dòng)形象，學(xué)生興趣度高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合實(shí)活實(shí)例講解新知。在案例引入的過程中，通過提出問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行分析，將在這一過程中應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。例如在學(xué)習(xí)圖像處理軟件時(shí)，教師根據(jù)教材中飛機(jī)投影的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并實(shí)際操作，在討論、操作中學(xué)生們真實(shí)地了解到圖層的作用。以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常有幫助的。另外，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)匾肫髽I(yè)案例，比如會(huì)計(jì)專業(yè)的沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式、財(cái)會(huì)電算化模擬企業(yè)工資管理、EXCELA模擬企業(yè)人事管理、WORD模擬工作計(jì)劃與總結(jié)等等，通過模擬企業(yè)案例，學(xué)生對(duì)未來工作崗位中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用有一個(gè)初步的了解，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉與提高。

3.充分發(fā)揮“校企協(xié)作”在學(xué)生技能培養(yǎng)中的重要作用

“校企協(xié)作”將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，為企業(yè)“量身定制”崗位技術(shù)人才。以就業(yè)為導(dǎo)向就是以企業(yè)的崗位技能需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為學(xué)生將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過校企合作，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，并推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)。既滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，又給學(xué)校學(xué)生提供了實(shí)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐過程中，提升了他們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀與發(fā)展前景的了解，熟悉了企業(yè)文化，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是加強(qiáng)了對(duì)今后就業(yè)崗位的認(rèn)知，對(duì)促進(jìn)學(xué)生快速就業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性意義重大。同時(shí)通過校企合作，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，完善教學(xué)體系，使得計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性。

4.積極構(gòu)建和完善計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)體系

中職學(xué)校要積極構(gòu)建和完善計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的完善，綜合考量學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的全面性。不要單純地以學(xué)生的書面考試成績(jī)?yōu)橹鳎獙?duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問題的能力進(jìn)行重點(diǎn)考核。通過對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，提升實(shí)踐能力，以便更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作的需要。學(xué)生在實(shí)踐能力提升的過程中，得到全方位的評(píng)估，并在教師的合理引導(dǎo)下，不斷完善自己，全面發(fā)展，畢業(yè)后能快速融入社會(huì)，適應(yīng)就業(yè)崗位，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

結(jié)束語

在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用十分廣泛，各領(lǐng)域?qū)臉I(yè)者計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的要求越來越高。中職學(xué)校承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的責(zé)任，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅能扎實(shí)地掌握最先進(jìn)的理論知識(shí)，還能提升自身的實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校要廣泛開展校企合作，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生就業(yè)開辟更多的渠道。

參考文獻(xiàn)：

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遼寧省撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校 劉昱紅