張杰 楊麗娜

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-056-02

摘? 要? 職業(yè)技術(shù)大學在發(fā)展的過程中非常注重體育教育工作的開展，尤其是足球教學。足球教學受其自身的影響，在進行足球訓(xùn)練時會非常復(fù)雜，會設(shè)計多種要素。這就需要將足球訓(xùn)練中的各種要素結(jié)合起來，發(fā)揮組合訓(xùn)練法的作用，將戰(zhàn)術(shù)、體能、心理、技術(shù)各種要素結(jié)合起來，以此來提高足球運動員的綜合素質(zhì)。本文就對組合訓(xùn)練法如何在職業(yè)技術(shù)大學足球教學中發(fā)揮作用進行分析，提出了運用組合訓(xùn)練法提高職業(yè)技術(shù)大學足球教學效果的方法，以期提高足球運動員的水平，展示足球運動員的個性。

關(guān)鍵詞? 組合訓(xùn)練法? 職業(yè)技術(shù)大學? 足球教學? 應(yīng)用

足球運動對運動員的素質(zhì)要求較高。職業(yè)大學老師在進行足球教學時必須要從學生的實際情況出發(fā)，準確把握各種訓(xùn)練方法的特征，了解各種教學方法的優(yōu)勢[1]。教師開展足球教學必須要突破傳統(tǒng)的教學模式，運用好組合訓(xùn)練法，增強學生對足球的興趣，提高學生對足球的熱情。把組合訓(xùn)練法融入足球教學的各個環(huán)節(jié)，提高職業(yè)技術(shù)大學教師足球教學的質(zhì)量與水平。

一、組合訓(xùn)練法概念解析

（一）組合訓(xùn)練法內(nèi)涵

組合訓(xùn)練法是指將多種足球運動教學法相融合，以此來提高足球運動教學效果的方法。一般來說，足球運動訓(xùn)練包括日常訓(xùn)練與專項訓(xùn)練兩大類。足球運動員需要進行體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和心理綜合訓(xùn)練，其中體能訓(xùn)練與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是關(guān)鍵。職業(yè)技術(shù)大學教師在訓(xùn)練教學中必須要把足球訓(xùn)練涉及的各種因素進行認真解讀，深入分析足球訓(xùn)練各個要素之間的關(guān)系，把日常訓(xùn)練與專項訓(xùn)練有機結(jié)合起來。為此，教師要充分了解學生的具體情況，結(jié)合學生對足球運動的掌握，利用學生對足球運動的熱情，提高學生足球運動教學開展的效果[2]。教師在組合訓(xùn)練法運用中要準確把握足球運動發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)大學足球運動的情況，將足球運動教學理論與教學實際有機結(jié)合。通過組合訓(xùn)練法的運用實現(xiàn)對學生的正確引導(dǎo)，增加學生對足球運動的熱情。

（二）組合訓(xùn)練法運用的基本原則

職業(yè)技術(shù)大學對學生開展組合訓(xùn)練的過程中必須要遵循實事求是原則。組合訓(xùn)練法運用的過程中訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，訓(xùn)練方法的決定，訓(xùn)練安排工作開展，都要從足球運動訓(xùn)練各個要素出發(fā)，進行有機組合。足球教師要根據(jù)足球運動各個要素之間的關(guān)系進行系統(tǒng)組合，把足球運動教學理論與足球運動教學實踐相結(jié)合，提高足球運動教學開展的效果。足球教師要從職業(yè)技術(shù)大學足球運動發(fā)展的具體情況以及學生的具體情況出發(fā)，科學制定足球運動教學的目標。在朝著足球運動教學目標奮斗的過程中，必須要嚴格遵循足球運動的原則與要求，根據(jù)不同層次學生的情況，制定不同的足球運動教學策略，確定足球運動教學的內(nèi)容，讓學生在足球運動教學中能夠保持最佳狀態(tài)，從而達到足球運動教學效果。

二、組合訓(xùn)練法在職業(yè)技術(shù)大學足球教學中的應(yīng)用分析

（一）將組合訓(xùn)練法運用于足球體能教學中

職業(yè)技術(shù)大學在進行足球體能訓(xùn)練的過程中可以運用組合訓(xùn)練法。職業(yè)技術(shù)大學足球教師在進行足球?qū)I(yè)學生體能訓(xùn)練的過程中必須要明確體能訓(xùn)練的核心要求與基本原則，準確把握訓(xùn)練量與訓(xùn)練強度的關(guān)系，這樣才能夠提高足球?qū)I(yè)學生體能訓(xùn)練的效果。體能訓(xùn)練必須要處理好訓(xùn)練量與訓(xùn)練強度之間的關(guān)系，足球訓(xùn)練過程中教師必須要對學生訓(xùn)練情況進行監(jiān)測，要厘清學生在不同訓(xùn)練量的情況下體能增長情況，對學生體能訓(xùn)練的強度有一個準確把握。這樣足球運動教師在對學生進行訓(xùn)練的過程中才能夠制定科學訓(xùn)練內(nèi)容，才能夠準確把握足球訓(xùn)練強度[3]。足球運動專業(yè)學生體能訓(xùn)練必須要與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，對基礎(chǔ)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的基本原則要求有準確且深刻的把握，讓運動員根據(jù)自己的情況控制好速度，進而提高足球運動專業(yè)學生的對抗能力。教師要從足球運動員比賽具體情況中了解足球運動防守、進攻對力量的要求，然后再結(jié)合平時足球運動專業(yè)學生綜合素質(zhì)訓(xùn)練情況，提高足球運動專業(yè)學生的力量。

（二）結(jié)合學生實際情況運用組合訓(xùn)練法

在職業(yè)技術(shù)大學足球運動教學中，教師要運用好組合訓(xùn)練法必須要從學生的實際情況出發(fā)，然后結(jié)合職業(yè)技術(shù)大學足球運動發(fā)展的實際情況發(fā)揮好組合訓(xùn)練方法的作用，以此提高足球教學的效果。職業(yè)技術(shù)大學教師在對學生進行足球運動訓(xùn)練過程中必須要實時監(jiān)測足球運動專業(yè)學生訓(xùn)練情況，要對學生的具體表現(xiàn)做好記錄，要對足球運動專業(yè)學生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)進行分析。職業(yè)技術(shù)大學足球運動教師要透過學生訓(xùn)練數(shù)據(jù)總結(jié)出學生各項素質(zhì)狀況，分析出學生在足球運動中的根本情況，然后從學生的基本狀況出發(fā)制定科學合理的訓(xùn)練計劃。教師要進行差異性教學，針對每一個學生的情況和特點對學生的訓(xùn)練內(nèi)容進行調(diào)整，不斷完善學生的訓(xùn)練計劃。為了提高學生訓(xùn)練的專業(yè)性，真正推動學生綜合素質(zhì)的提高，必須要將各種訓(xùn)練方法有機結(jié)合。不同的訓(xùn)練方法能夠提高學生相關(guān)方面的能力，因此必須要針對學生能力情況，做好訓(xùn)練方法的選擇與組合。

（三）提高職業(yè)技術(shù)大學足球教師素質(zhì)

職業(yè)技術(shù)大學在發(fā)展的過程中離不開各方面專業(yè)教師的支持與努力。因此，要提高職業(yè)技術(shù)大學足球教學質(zhì)量，提高足球?qū)I(yè)學生訓(xùn)練效果，就必須要有一支專業(yè)的足球運動教學教師隊伍。職業(yè)技術(shù)大學要注重足球?qū)I(yè)教師培養(yǎng)工作，要不斷提高足球?qū)I(yè)教師隊伍的素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)大學要注重足球方面高素質(zhì)人才的引進，要做好足球?qū)I(yè)教師隊伍的培養(yǎng)工作，定期對足球?qū)I(yè)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高足球運動專業(yè)教師隊伍的教學能力。加強對職業(yè)技術(shù)大學足球運動教師組合訓(xùn)練法的教育與學習，要增進足球教學教師對組合訓(xùn)練法的了解，要讓足球運動教師明白足球訓(xùn)練法具體有哪些，每一種訓(xùn)練方法的具體特征與具體作用，以及每一種訓(xùn)練方法的具體原則要求。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)足球?qū)I(yè)教師在教學中靈活運用各種教學方法，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)有機組合各種訓(xùn)練方法。足球?qū)I(yè)教師還必須要尊重足球?qū)I(yè)學生的主體地位，做到足球運動教學要圍繞學生開展，認真仔細分析足球運動專業(yè)學生的基本情況，對足球運動專業(yè)學生的素質(zhì)了如指掌。這樣才能夠因材施教，根據(jù)每個學生情況差異，制定出科學合理的足球運動專業(yè)學生教學方案，讓每一個學生都有科學合理的專業(yè)教學計劃，以此來實現(xiàn)學生的個性化培養(yǎng)，實現(xiàn)學生素質(zhì)能力水平的全面提升。

三、結(jié)語

職業(yè)技術(shù)大學在發(fā)展的過程中要注重足球教師人才引進與人才培養(yǎng)工作，提高足球教師的綜合素質(zhì)以及提高足球教師的教學能力。尤其要注重足球?qū)I(yè)教師組合訓(xùn)練法的學習教育，增進足球教師對組合訓(xùn)練法的了解，提高足球教師對組合訓(xùn)練法的運用能力，最終將組合訓(xùn)練法融入足球教學，實現(xiàn)學生素質(zhì)提高。

參考文獻：

[1]李洋.組合訓(xùn)練法在高校足球訓(xùn)練中的應(yīng)用措施研究[J].當代體育科技，2020，10（34）：25-26+29.

[2]盧斯榮.高校足球教學中組合訓(xùn)練法的應(yīng)用研究[J].數(shù)碼設(shè)計（上），2021，10（03）：183-184.

[3]董鵬.念動訓(xùn)練對高水平武術(shù)套路運動員訓(xùn)練效果的實驗研究——以河北省武術(shù)隊長拳項目為例[D].石家莊：河北師范大學，2012.