韓維 周振乾

中圖分類號：G87? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-071-01

摘? 要? 大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為高等教育重要的教學目標和教學內容。在高校體育舞蹈教學實踐中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力對教育目標的完成以及體育舞蹈教學事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義和價值。本文在分析了體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的必要性和可行性的基礎上，提出了幾點促進大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議，以期為高校體育舞蹈教學的開展、培養(yǎng)符合社會需求的創(chuàng)新人才提供參考。

關鍵詞? 高校? 體育舞蹈教學? 創(chuàng)新能力

隨著社會的進步和時代的變遷，社會對合格人才需求標準也在不斷變化。在各行各業(yè)都在飛速發(fā)展的當下，對大學生人才的創(chuàng)造創(chuàng)新能力的要求尤為突出。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，只有具備了創(chuàng)新能力，大學生才能在今后的學習和工作生活中不斷進步，走上人生的成功之路。體育舞蹈因其獨特魅力而深受大學生喜愛，又因其對學生素質培養(yǎng)的多元性而對大學生產生深遠的影響。正是由于體育舞蹈運動構成因素的多樣性，給大學生提供了更大的創(chuàng)新空間。在高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力是高校教師和相關學者需要不斷探索的課題，對高校體育教育和人才培養(yǎng)有著重要的價值和意義。

一、在高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的必要性和可行性

（一）高校體育舞蹈教育的發(fā)展本身要求必須重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深化進行，高校體育舞蹈教育教學工作要取得良好效果、滿足長遠發(fā)展趨勢就必須要不斷創(chuàng)新。而培養(yǎng)大學創(chuàng)新能力是體育舞蹈教學創(chuàng)新中一項重要任務，也是人才培養(yǎng)的一項關鍵要求。

（二）創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標要求必須在體育舞蹈教學中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是各行各業(yè)發(fā)展的動力，當今高校要為社會輸出的是具有較高專業(yè)能力和綜合素質的創(chuàng)新型人才。在體育舞蹈學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維習慣，激發(fā)其創(chuàng)新潛能，對其生活成長以及畢業(yè)后的事業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。

（三）體育舞蹈項目特點及其教學過程為大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤

體育舞蹈是集體育運動、舞蹈、音樂、審美等學習要素為一體的項目。因此，在體育舞蹈的動作創(chuàng)編、音樂選擇或創(chuàng)作、服裝設計、色彩搭配等方面都可以盡情創(chuàng)新。在體育舞蹈教學過程中可以說無時無刻不存在著創(chuàng)新的可能性。如此，就需要教師尊重學生的個性化發(fā)展，發(fā)揮其自主能動性，如此可挖掘出學生對體育舞蹈的學習潛力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

二、高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的策略分析

（一）加強創(chuàng)新理念的融入和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新是對人類思想的拷問，它可能是一秒鐘的靈感，也可能是冥思苦想多日的所得。要在高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，就必須融入創(chuàng)新理念，時刻想創(chuàng)新，主動去創(chuàng)新。在教學中要注意發(fā)揮學生的主體性，引導學生進行創(chuàng)新性思考，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

（二）以興趣為切入點，循序漸進地開展體育舞蹈教學

“興趣是最好的老師”，同時興趣也是創(chuàng)新的動力。因此，在高校體育舞蹈教學中一定要尊重學生的學習興趣，在體育舞蹈學習內容選擇上給予大學生最大的權利，積極支持其選擇自己所喜愛的舞蹈種類。然后，再根據學生的舞蹈基礎情況以及舞蹈難易程度，要循序漸進地開展教學活動，注重體育舞蹈學習本身的系統(tǒng)性和邏輯特點，逐步提升學習效率，讓學生的創(chuàng)新能力得到保護和成長。

（三）注重體育舞蹈教學模式和方法的創(chuàng)新，加強新技術的應用

大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與體育舞蹈教學的模式、方法與手段關系密切。古板、陳舊的教學形式往往使學習過程乏味、單調，阻礙了學生學習積極性的形成，更限制了其創(chuàng)新性和想象力的發(fā)揮。高校體育舞蹈教學中應不斷探索新的教學模式、方法和手段，為學生提供舒適的學習情境和愉悅的學習氛圍，以期提升學生的運動能力、觀察能力、藝術感知能力、審美能力，激發(fā)其創(chuàng)新思想，增加其創(chuàng)作、創(chuàng)新成功的幾率。另外，還應在體育舞蹈教學中加強多媒體技術、大數據技術以及新的音樂合成技術、3D技術等的運用，以期使學生的創(chuàng)作創(chuàng)新更加便捷。

三、結語

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，為社會輸出創(chuàng)新型人才，是高等教育的重要目標，是長期的、需要滲透進各學科教育中的指導理念。在高校體育舞蹈教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力是必要的，也是可行的。體育舞蹈教育發(fā)展的本身要求中就包含創(chuàng)新，體育舞蹈項目本身也為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了平臺。要促進大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在高校體育舞蹈教學中就要融入創(chuàng)新理念、積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識，要從學生興趣著手逐步開展體育舞蹈教學。教師也要不斷創(chuàng)新教學模式、手段和方法，以創(chuàng)新促創(chuàng)新，讓學生在體育舞蹈創(chuàng)新實踐中不斷增強創(chuàng)新能力，最終成為具有創(chuàng)造創(chuàng)新能力、綜合素養(yǎng)較高的人才。

參考文獻：

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湖南農業(yè)大學東方科技學院