劉小梅

摘要：在低年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)著重注意將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)詳細(xì)的傳授給課堂上的學(xué)生，讓學(xué)生通過課堂上的知識(shí)，聽講把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)在一定的課堂題目練習(xí)的過程當(dāng)中，逐漸地加深，對于數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，以及對于數(shù)學(xué)這兒的整體認(rèn)識(shí)。通過一系列的課堂知識(shí)教學(xué)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，就能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力給學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉出適合于自身的學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生極大的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;樹立目標(biāo);培養(yǎng)意識(shí);講解方法;結(jié)合實(shí)際

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-5-101

為了通過小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課程的有效教學(xué)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生以更加端正的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)過程不斷提高效率，讓學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平得到有效地提升，這樣才能夠加強(qiáng)知識(shí)講解水平。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)

引導(dǎo)低年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中樹立一些具體可行的目標(biāo)，將會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有更加明確的計(jì)劃，學(xué)生在明確的目標(biāo)的指引下進(jìn)行課堂知識(shí)聽講就會(huì)更加專注同時(shí)學(xué)生也能夠充分的積極調(diào)動(dòng)自身的思考，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)生的課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)深度而言，都具有好的作用。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生更加主觀能動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

例如，在講解“20以內(nèi)的退位減法”一節(jié)課的過程中，我告訴學(xué)生退位減法是數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常重要的一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一定要樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能夠作對課后題目，通過這樣的方式來加強(qiáng)自身在課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的注意力，就能夠很好地把這一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容學(xué)會(huì)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我開展了本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的詳細(xì)講述，通過我的一步步分析，能夠使學(xué)生對于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行很好地掌握，隨后我就借助幾個(gè)教材當(dāng)中的簡單單例題向?qū)W生進(jìn)行了講解，通過這樣的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的解題技巧與學(xué)習(xí)方法。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，有助于引導(dǎo)學(xué)生以積極主觀的知識(shí)點(diǎn)探索欲望和相關(guān)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的深入理解，同時(shí)也能夠有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用多種可行的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)程當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，保證學(xué)生以更加良好的自主知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行課堂知識(shí)點(diǎn)的聽講，就能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生更好地進(jìn)行課堂中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。

例如，在講解“認(rèn)識(shí)人民幣”一節(jié)課的過程中，我首先向?qū)W生詳細(xì)地解釋了為什么在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中需要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣相關(guān)知識(shí)。通過這一個(gè)過程，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生在本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的認(rèn)真態(tài)度，也能夠在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以在有效地激發(fā)起學(xué)生的知識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上，我就開始了，本節(jié)課的知識(shí)講解再講解的過程當(dāng)中，我首先將教材課文當(dāng)中的前一部分內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地講解，對于后一部分內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生積極地開展自學(xué)，通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就能夠得到很好的強(qiáng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也能夠提高。

三、講解具體學(xué)習(xí)方法

為了有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師在課堂上也可以像低年級的學(xué)生講授一些具體可行的高效學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)方法的過程當(dāng)中，逐漸形成適合于自身的高效學(xué)習(xí)方式，就能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以及加強(qiáng)教師的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)效率，提供良好的保障。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，對于此教學(xué)問題，應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

例如，在講解“100以內(nèi)的加法和減法（一）”一節(jié)課的過程中，為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)講解，讓學(xué)生高效地進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)在講解的開始，我首先向?qū)W生講解了一些形制有效的教學(xué)方法，如課堂筆記問題提問等方式，通過這樣的方能夠很好的加強(qiáng)學(xué)生在本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的效果。于是在這個(gè)基礎(chǔ)上，我就開展了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，詳細(xì)講解，在講解的過程當(dāng)中，我讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行筆記記錄，以及提出自時(shí)人不理解的數(shù)學(xué)知識(shí)問題，通過這樣的方式，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

四、根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整

幫助學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，也要引導(dǎo)學(xué)生思考自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有意識(shí)的都會(huì)采用哪些學(xué)習(xí)方式，并且根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和課堂的知識(shí)點(diǎn)講解的過程來適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，讓學(xué)生能夠在不斷地學(xué)習(xí)過程當(dāng)中完善和強(qiáng)化自身的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)技巧讓學(xué)生以更加良好的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備情況讓學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)上面來。所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。

例如，在講解“認(rèn)識(shí)鐘表”一節(jié)課的過程中，我首先將鐘表的各個(gè)構(gòu)成部分向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)地講解，然后通過網(wǎng)對于教材中展示的鐘表圖片的詳細(xì)解讀，能夠很好地教會(huì)給學(xué)生如何認(rèn)識(shí)鐘表所表示的時(shí)間，通過在課堂上得積極講授，能夠使學(xué)生更好地把握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在講解的過程當(dāng)中，我同時(shí)也提示學(xué)生，你要根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)與完善自身的知識(shí)學(xué)習(xí)方法，來提高自身的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)水平就能夠很好地加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂的最后，我將重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)主觀能動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，以更加積極，的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，在低年級教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重低年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，開展適合于學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)課程，就能夠有效地提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量同時(shí)再循序漸進(jìn)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)

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