李曉峰

摘要：文章通過分析闡述在安全生產(chǎn)經(jīng)營過程中因涉及企業(yè)技術(shù)人員自身思想因素等而帶來不同的安全隱患問題為主要切入點，以文中列舉多種相關(guān)典型案例方式進行分析說明，通過探討提高企業(yè)決策層安全風險生產(chǎn)超前意識，創(chuàng)新安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)方式，安全生產(chǎn)管理理念融入企業(yè)員工群眾心聲等問題解決方式，加強新形勢時期中小企業(yè)安全風險生產(chǎn)應(yīng)急管理工作。

關(guān)鍵詞：改革;矛盾;安全教育;創(chuàng)新

一、沖突與矛盾帶來的不安全隱患

1.安全與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系需要科學(xué)把握

國有企業(yè)按照市場經(jīng)濟發(fā)展進行生產(chǎn)經(jīng)營，首要矛盾是減員增效。學(xué)習(xí)國外如何管理先進企業(yè)，減少國企原來臃腫的崗位設(shè)置，重新審批崗位設(shè)置和離職人員配置，是國企改革的必由之路。但是，崗位減員后，操作者的心理狀態(tài)，尤其是安全意識，是否有所改善？常規(guī)安全生產(chǎn)能否得到保障？如果現(xiàn)有的生產(chǎn)環(huán)境沒有得到有效改善，是否可以減少工人數(shù)量？是否符合安全要求，是否符合生產(chǎn)條件，這些問題都需要重新考慮。

2.不安全隱患在新員工的表現(xiàn)特點

新員工接受公司級、車間級、團隊級三個級別的安全教育，教學(xué)方式為傳統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)師使用多項安全制度和操作規(guī)程。可以在有限的時間內(nèi)完成并且很難記住它，因此在這樣的課堂上進行指導(dǎo)應(yīng)該是一種安全教育，可能不會得到預(yù)期的效果。學(xué)生只記得一些事故的后果，其他什么都不記得。還有剛加入公司，不確定公司在做什么，好奇心強，在以后的日常工作中會導(dǎo)致各種情況的違規(guī)。不知道如何處理一些異常危險的情況，對工作安全和自身安全構(gòu)成極大的隱患。

3.習(xí)慣性違章造成老員工的不安全行為

由于長期的作業(yè)工作管理經(jīng)驗不斷累積和一些工作僥幸心理一直存在，例如有些設(shè)備保養(yǎng)操作規(guī)章需要每班次的生產(chǎn)工作結(jié)束后必須要清洗進行保養(yǎng)，但由于各種特殊原因如果沒有及時清洗進行保養(yǎng)，第二天設(shè)備工作仍不可能正常進行保質(zhì)保量作業(yè)，以后的正常生產(chǎn)就可能會逐漸慢慢淡化這些操作規(guī)章。又或是如果非操作性施工人員在進行操作自動旋轉(zhuǎn)機械設(shè)備時一定不能長期戴安全手套，必須遵守穿三緊件式工作服的有關(guān)規(guī)定，防止操作工一次次麻痹大意.或者心存僥幸時就不會輕易出事，自己已經(jīng)缺乏足夠完全熟悉正確掌握機械設(shè)備操作方法的不良心態(tài)下，成為了此類機械設(shè)備傷害事故的主要造成原因。

4.員工個人需求與收入之間的矛盾帶來的不安全隱患

企業(yè)招聘員工在工作崗位安心、認真的做好工作就是為了自己能夠盡快得到這樣一份自己滿意的工作收入，保障自己的正常工作生活。國企全體職工即使身為一個國家經(jīng)濟支柱行業(yè)的重要一員，也都應(yīng)該有自己足夠的社會責任感和社會使命感可用來共同保證經(jīng)濟社會的穩(wěn)定。但隨著我國社會市場經(jīng)濟的不斷穩(wěn)步發(fā)展，生活品質(zhì)水平的逐步提高，生活費用成本也在不可持續(xù)的不斷提高，加之企業(yè)市場化經(jīng)濟運作的發(fā)展步伐不斷擴大加快，目前大部分國企退休職工都已經(jīng)遇到了實際平均工資與他們期待工資水平不符，生活費用成本與實際工資收入水平不符的雙重矛盾受到?jīng)_擊，加之勞務(wù)工作者的勞動強大程度增大，思想緊張文化程度不斷提高，稍稍小心處理不好這些工作方面的實際問題就可能會給自身及他人健康帶來安全上的威脅，成為不小的安全隱患。

二、解決方式

1.提高決策層安全生產(chǎn)超前意識、長遠意識

企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)決策層管理人員作為企業(yè)從事化工企業(yè)安全技術(shù)生產(chǎn)管理工作的主要社會責任人的承擔者和主體，應(yīng)高度重視安全生產(chǎn)技術(shù)質(zhì)量生產(chǎn)監(jiān)督管理工作，注重安全技術(shù)生產(chǎn)管理責任的正確組織落實。系統(tǒng)經(jīng)常組織安全相關(guān)人員來規(guī)范安全培訓(xùn)形式并執(zhí)行法律和行業(yè)標準。職業(yè)安全責任制、事故案例與職業(yè)健康防護、應(yīng)急措施日常學(xué)習(xí)，特別是加強事故原因分析，樹立安全作業(yè)的基本理念，以設(shè)備代替危險崗位人員工作，在企業(yè)決策層全面提升安全判斷能力。企業(yè)決策者必須具有先進的安全意識，為預(yù)防做好準備并采取可操作的步驟來主動預(yù)防。要根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)發(fā)展的實際需要，認真調(diào)查研究安全生產(chǎn)管理存在問題，制定一套科學(xué)合理的長效安全生產(chǎn)管理工作實施方案，認真負責組織指導(dǎo)實施，加強安全作業(yè)生產(chǎn)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施管理，建立長效安全生產(chǎn)管理體系。

2.創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式

安全知識教育培訓(xùn)要徹底改變我們原有培訓(xùn)傳統(tǒng)的"填鴨式"、"滿堂灌"的培訓(xùn)教學(xué)方式，以所有人接觸所碰到的安全危險物質(zhì)及危險生產(chǎn)崗位安全生產(chǎn)現(xiàn)場為安全教育教學(xué)切入點，讓正在受訓(xùn)前的學(xué)員先自行判斷如何根據(jù)安全有害物質(zhì)及危險生產(chǎn)現(xiàn)場安全異常情況分析做好安全相關(guān)危險防護及安全應(yīng)急危險處置處理方式后再入手，達到培訓(xùn)學(xué)員主動組織參與的教學(xué)目的，培訓(xùn)管理人員將安全危險防護及有害相關(guān)物質(zhì)正確性應(yīng)急處置以及應(yīng)急處理方法傳授給受訓(xùn)學(xué)員;最后從更有利于針對性的對一些有可能也會遇到的安全危害物質(zhì)進行現(xiàn)場安全應(yīng)急管理救援互動演練，實際上來解決一些傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)人員學(xué)完就會遺忘的安全管理隱憂。

3.安全管理工作中融入員工心聲

作為一名企業(yè)安全經(jīng)理，他掌握的安全理論高于普通工人，但缺乏一些安全技能，尤其是崗位操作技能。在安全作業(yè)規(guī)章制度的日常修訂中，作業(yè)過程是動態(tài)的、不安全的，因此往往需要讓卸貨作業(yè)隊深入生產(chǎn)線，傾聽工人的真實情況。在連續(xù)生產(chǎn)行為中，安全管理人員必須運用全面的安全知識進行判斷和分析，作為安全操作規(guī)程的制定者，必須綜合考慮多方面因素，努力實現(xiàn)安全操作的準確、規(guī)范。安全生產(chǎn)的主體是人，員工觀念的轉(zhuǎn)變直接關(guān)系到安全生產(chǎn)的能力。我們通常傾聽員工的聲音，減輕他們的工作量，關(guān)心他們的健康，并定期組織心理疏導(dǎo)。在相關(guān)方面，我們本著維護員工健康和活力，確保安全生產(chǎn)的精神工作。

結(jié)束語

隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深入，安全生產(chǎn)也將面臨各種矛盾和問題，作為企業(yè)安全管理者，要時刻牢記總書記提出的“紅線意識”作為安全思想。在危險的崗位上，用科學(xué)的方式進行職業(yè)健康教育，使用合理有效的安全培訓(xùn)方法。讓員工積極參與安全管理工作，關(guān)注安全工作，才能最大限度地發(fā)揮全體員工的安全生產(chǎn)使命感和責任感。

參考文獻：

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